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高三班主任经验交流发言稿|班主任经验交流发言稿

高三作文 | 2019-09-10 | 阅读:
【www.zhangxingkui.cn--高三作文】

  我是一名普通教师。自感非师范毕业,教育理论缺乏,一面虚心向身边的老师学习,一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习,不断反思,不断总结,渐渐对班主任工作得心应手,越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强,深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

  一、做好四项工作。

  1、制定班主任工作要求。每学期开学初,我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是:

  (1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

  (2)、要让微笑时时包围我的学生;

  (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

  (4)、要公正、公平地对待每一位学生;

  (5)、要让每一位学生都知道:我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;

  (6)、要适时鼓励我的学生:再加一把劲!

  (7)、要心甘情愿付出,不求回报;

  (8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!

  它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。

  2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中,我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分,让学生打分,既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告诉学生我的管理方法,我的一片爱心,以此拉近了师生的距离,可以说是一举多得。

  3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间,这个想法的提出是我的学生。去年,我带四年级一班,在一次班会接近尾声时,一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义,于是我就与学生商量如何操作,形成了现在的运作模式:不叫成长档案,叫心理小屋(如:避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等),名字由学生自己起,用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生,由学生修订与自己心理不符合的地方,返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。

  这项工作不是每天都作记录,而是捕捉适当的教育时机,分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略,此举深受学生和家长的喜爱。

  4、做好家访工作。家访既是一种工作方法,又不单纯是一种方法,它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重,相互信任,是一种情感的交流和共鸣。通过家访,既教育了学生,增强了师生间的感情,又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

  二、用好四种方法。

  1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷后,我们班的张贝贝同学课下请求我借给他1分。因为他考了59分,怕回家挨打。我认真地听取了他的理由就借了。因为我觉得,这个时候他需要的是关怀,是体谅,是鼓励。而借本身就体现了自信,结果证明我对了,四年级期末考试他得了88分。

  2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:请到我的办公室来一趟,我有事找。短短一个纸条避免了大声地训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!有一次,三组学习组长向我反映:胡向龙的家庭作业已经连续三天没做了。过了不长时间,班长来找我:胡向龙昨天下午在放学时把赵振宝推到沟里去了。我当时真气坏了,但当我快走到教室时又回来了,这时候劈头盖脸一顿训斥能解决什么呢?我压了一下火,让学习委员给胡向龙捎了一张纸条:下午放学请来我办公室,我有话对你说。下午他来了,低着头,一副准备挨训的样子。知道我请你来有什么事吗?知道,我犯错了。犯啥错了?我昨天不该爬到石油架子顶上玩。天呢!我心里一惊,要知道那井架有三十多米高呀!我继续用平静的语气问:还有别的事吗?我不该把赵振宝推到沟里,不过他老是在路上欺负小同学,我不让他,他不听,我不小心才把他推下去的。哦,情有可愿。我心里想。那今天的作业一定做完了吧?做完了。果然,他做完了,并且做的还挺认真。我表扬了他的作业,又指出了爬井架的危险性。一番促膝长谈,当他走出办公室时,我看到他脸上写满了感激。他后来的表现证实了这次谈话的效果,在两周以后的班会上他被选为进步奖得主。

  3、商量。我们所定的法规、所选的官、所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主,是对学生的尊重,是对学生的信任,是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

  4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范,如学习中范背课文,写下水文,写日记,练毛笔字等;生活上注意衣着整洁,弯腰捡纸,提前到校,收到了虽无声胜有声的效果

  三、坚持三项原则。

  (一)坚持环境育人原则。

  1、美化教室环境。我今年带的是五年级一班。开学前,我请了几位家在学校附近的学生帮忙,把教室重新打扫、粉刷;张贴了新的名人名言、小学生日常行为规范。开学后,学生自然赞不绝口,我趁机引导学生创设一种美、趣的情景,发动他们用自己的双手开辟出苗苗林、新星榜、自然角、图书角等自己喜爱的小天地。

  2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言,甚至是自己的名言(注明未来的某某家),用大纸写成条幅,布置在教室里,既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响,又满足了学生作画的欲望,使其有成就感。举个例子:上周六,我们一组组长梁凤龙同学挂出了自己的一句名言:要想不被火烧痛,就不要玩火未来的消防专家

  3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了班主任信箱,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

  4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:相信我,我能行!别灰心,再来!我能帮忙吗?已经形成班级用语。

  (二)坚持民主管理原则。

  1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时,我提议大家畅所欲言选举新的班委。盖学堂喊:老师,别叫班长,叫班主任助理吧?我笑了,行啊。又有同学提议别叫学习委员了,叫学习部长。好!举手通过。于是,自荐、竞选,我们班产生了第一任班主任助理、学习部长、卫生部长、体育部长、纪律检察长,且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

  2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后,我对自己的管理方法作了介绍后,提出班里要人人有事干,事事有人管,有好多官等着大家来干。一时间群情振奋,自荐产生了花长、路长、砖长(负责新铺甬路不被破坏)、图书长等十几个长。长一旦产生,由我颁任委任状,并将官职张榜公布,以使其各尽其责。实践证明,请同学做的工作越细,学生完成的会越漂亮,因此,长们都是具体负责一件事。如换位长在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊:现在是换位时间,预备开始!前排同学怎么走,后排同学怎么走,谁搬桌子,谁拿凳子,经过我指导一次后已经有路可寻了,全班换位不过用五十多秒钟。

  我们的日记长程向彬,这个小家伙特调皮,日记从来就不写。于是我封他为日记长,负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他:你一定要查查他们的日记够不够二百字。你说,他身为日记长还好意思再不写日记吗?至于不会写,可以慢慢学,他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他,还给他的家长写了表扬信,现在程向彬的日记从未间断过,且质量也在不断提高。

  (三)坚持因材施教原则。

  1、对后进生要转化。

  我是从以下几个方面做的:

  (1)拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬;

  (2)给后进生更多的爱;

  (3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话,每一个教育契机,每一点希望的火花);

  (4)让后进生上台唱主角,给他们创造成功的机会;

  (5)允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和时间。

  我们班有一名同学叫韩冰,人长得很小,穿戴特别脏,写字更是潦草,我对他制定了专门的转化方案和长期转化计划。我先从生活上给予关爱。通过家访我得知,他的父母在渤海农场承包了地,很少在家,因此,有时吃不上热饭,衣服脏了也不知道换。我多次拽他跟我一起吃饭,并给他洗脸,剪指甲,陪他理发,唠嗑。他慢慢地有了心里话,愿意跟我说了。我在学习上再给予具体指导,帮他制定了向及格迈进特别行动计划。总结了他以前知识的缺陷所在,又组织了学习组长专门给他补课。委任他为红领巾长(最荣耀的),负责检查全班同学红领巾系带情况,注意向他多辅出正面信息(表扬信息)。不到一个学期,他有了很大转变,这次语文考试得了63.5分。我特发喜报,派同学到他家报喜。

  2、对中等学生要优化。

  中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多,因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,我对他们多次说:今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看。我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如随大流之害漫画展,我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

  3、对优等生要强化。

  (1)要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高。在此基础上我们开展了一帮一活动,由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会,谈成绩,指失误,定目标、计划。有较大成绩的在班级量化足迹表上颁印红花。

  (2)培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了我失败了活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌,不会下棋的参加象棋比赛,不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

  教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

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