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[师徒结对计划]师徒结对之学习体会

工作总结 | 2019-05-25 | 阅读:
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  9月份进入萍实,被学校委以九年级语文教学工作,我受宠若惊之余,未免心生惴惴。因为从传统课堂进入自主高效课堂令我无所适从,加之,毕业班的教学压力大,让我不免心怀畏惧。种种压力之下,师徒结对方案的实施,让我认识了在我的教学工作中举足轻重的良师益友——师傅刘丹。

  师傅与我年纪相当,却已成功从毕业班教学中脱颖而出,成为九年级语文组的骨干教师之一。跟随师傅学习的一百多天,我慢慢从压力中走了出来,走向平稳。学期将尽之时,我谨带着感激与祝福,谈谈我跟随师傅的学习体会。

  一、心怀压力,我向师傅求取“教学经”。

  师徒对子确定后,我抓紧机会到师傅的课堂中求取自主高效与中考教学的真经。每一次听课都让我受益良多。多堂下来,我由衷感叹:师傅营造的课堂气氛既和谐又活跃,考点与解题技巧的讲解既全面又深入,教学环节的设计既丰富又紧凑。

  课堂上,师傅特别注意锻炼学生的解题及概括能力,讲练结合。xx年10月5日,师傅讲授了《仿句的做题技巧》。课前,小组分别在白板上板书了各自的仿句习题。课上,学生完成各组习题后在白板上板书小组答案。一切就绪后,师傅先讲解仿句的要求及仿句时常见的失分原因,并结合中考评分要求,将例题的答案进行示范评分并详细讲解。接下来各组自主讲评习题并评分。与此同时,师傅进行精彩到位的点评。整堂课下来,学生听讲积极主动,练习讲解紧扣考点,课上除掌握了仿句的技巧,还学会了如何减少考试失分。师傅课堂中的精彩案例不胜枚举。

  取得真经后,我根据所教班级的具体情况,采用师傅讲练结合、切合考点和调动积极性的教学方式,成功完成了传统课堂向高效课堂的过渡,我也平稳进入到中考备考模式。

  二、亦师亦友,师傅为我答疑解惑。

  结对伊始,师傅便对我说:互相学习,共同进步。在以后的交流中,她从不以师傅自居。这样,我也就不客气地有疑便问,师傅也总是不厌其烦,为我解惑答疑,出谋划策。当然意见不一时,我们也会你一句我一句,各抒己见。

  上公开课《我的叔叔于勒》前,我思绪万千,却乱麻一团。经过师傅指点,我抓住小说三要素之人物形象作为切入点,重点分析菲利普夫妇对待于勒前后态度的变化,既理清了小说的情节,又深化了对小说主旨的理解,也让同学们深刻了解了其中的人物形象。

  三、初见效果,“笨”徒弟缓慢成长。

  有了师傅的指导与帮助,我逐渐适应了高效课堂,也对九年级紧张的教学节奏习以为常。心态平稳,教学上也慢慢有了起色。12月的月考,我两个班终于步入了中等。进步虽微,却预示着美好的未来。

  展望xx,我希望在师傅的指导下,能与我的学生一起步入荣誉殿堂。我也十分感激学校人性化的师徒结对方案,为我提供了丰富的学习平台。

本文来源:http://www.zhangxingkui.cn/shiyongwenshu/184849/

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