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内蒙古高考作文评分标准

内蒙古高考作文评分标准(共9篇)高考作文评分标准及等级2010高考:高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细 【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级(1) 符合题意 (2)符合文体要求(3) 感情真挚,思想健康 (4) 内容充实,中心明确 (5) 语言通顺,结,下面是新魁文章网(www.zhangxingkui.cn)小编为大家收集的内蒙古高考作文评分标准,希望对大家有所帮助。

内蒙古高考作文评分标准

内蒙古高考作文评分标准《一》

高考作文评分标准及等级

2010高考:高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细 【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

基础等级

(1) 符合题意 (2)符合文体要求

(3) 感情真挚,思想健康 (4) 内容充实,中心明确 (5) 语言通顺,结构完整 (6) 标点正确,不写错别字

每一个错别字扣1分,重复的不计。 2.发展等级 E

(1)深刻: 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。

(2)丰富: 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采: 词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新: 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

【高考作文等级评分标准】

等级评分标准

高考作文评分标准“基础等级”解读

文章作者:尹杰 来源:《语文报·高考版》 2011-9-20 18:01:47

写作,既是写给自己的,也是写给别人的。但对于考场作文而言,更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的,不是为了自己的情感宣泄,而是为了得到阅卷老师的青睐,从而获得一个理想的作文成绩。

只有明确了写作目的,才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事,很有意思,说的是一只小白兔去河边钓鱼。

第一天,小白兔去河边钓鱼,什么也没钓到,回家了。 第二天,小白兔又去河边钓鱼,还是什么也没钓到,回家了。 第三天,小白兔刚到河边,一条大鱼从河里跳出来,冲着小白兔大叫:“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵,我就扁死你!” 这个小故事告诉我们,写作要有读者意识,正如小白兔要想钓到鱼,首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容,而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容,那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别?我们写作要想得到阅卷老师的青睐,就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐,取决于高考作文的评分标准,因此我们要想在高考时获得作文高分,就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写,把文章写得中规中矩,才能有的放矢,箭不虚发。

高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级,各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分;内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分;内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本

真实”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给6—10分;内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”,阅卷老师将视考生各点达到的程度给0—5分。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要,而“题意”是重中之重。

阅读下面的文字,根据要求作文。

一个一心想学丹青的年轻人走南闯北几十年,都没能找到满意的教画师傅,他为此苦恼不已。于是他千里迢迢找到法门寺住持释圆。释圆嗜茶,听完他的叙述,便请他画一个茶壶和茶杯。年轻人寥寥数笔,就画出一个倾斜的水壶和一个造型极典雅的茶杯,壶嘴正徐徐吐出一脉茶水,注入茶杯中。释圆微微一笑,摇摇头说:“画得不错,只是你把二者的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下呀。”年轻人听了,笑道:“大师为何如此糊涂,哪有茶壶往茶杯里倒水的呀,都是茶壶在上,茶杯在下的。”释圆听了,又微微一笑,说:“原来你懂这个道理呀!” 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【例文一】 放低姿态,才有所得 刘跟娣

满枝硕果红灯坠,懂得放低姿态,谦虚接受蜜蜂采蜜的花儿才能在金秋收获甜美;

一片霓裳天际悬,懂得放低姿态,谦虚接受夕阳渐染的云朵才能在傍晚收获绚烂;

唇齿生津香茗绕,懂得放低姿态,甘愿屈居于茶壶之下的茶杯才能收获浓郁茶香。

(开头采用排比的修辞手法,所举“花儿”“云朵”“茶杯”极为贴切生动,并且“茶杯”紧扣材料,严谨周密。语言优美,句式整齐,读来隽秀无比,引人入胜。)

推物及人,立身处世,放低姿态,才有所得。(提出观点,定位极准,简洁干脆,明白晓畅。)

放低姿态,是逆境中化险为夷的利剑。(分论点之一,比喻句生动传神。)丛林中迷路难行之时,管仲懂得放低姿态,求助于老马识途的智慧,终于找到了正确的道路,使得军队顺利前行;深山中缺水难耐之时,隰朋懂得放低姿态,借助蚂蚁筑穴地下八尺有水的智慧,终于找到水源,化解了渴死山中的危机。(两个例子恰如其分,论证有力,内容充实,不得不佩服作者广博的知识和善于联想的才思。)

内蒙古高考作文评分标准《二》

高考作文评分标准

一等

(20

~16) 意 出 实 基本等级挚

二等 (15~11) 意 确 充实 挚

三等 (10~6) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实

四等 (5~0)

切合题符合题中心突中心明 内容充内容较情感真情感真

偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假

符合文符合文体 谨 畅 整

体 整 顺 工整

结构严结构完 语言流语言通字体工字体较

基本符合文体要求 结构基本完整

语言基本通顺 字迹清楚

不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨

深刻 丰富 有文采 有创新

展①分析深等入

④材料

级②揭示事丰富⑤物内在的形象丰因果关系 满⑥意③观点具境深远 有启发性

⑦词语生动,句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴

⑩见解新颖,材料新鲜,构思精巧

11、推理想象有独到之处 12、有个性色彩

说明:①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③错别字每一个扣1分,重复的不计,扣满5分为止。

④确认为抄袭作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

二、关于亮点

总体来说,与过去几年作文阅卷相同,语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动,富有包孕,意味深长,很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说:

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:①有相当精巧的构思;②有鲜明的人物形象;③有真实感人的生活故事;④有鲜明的个性特点;⑤有深远的意境;⑥有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注:①有较高的立意;②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;③论证有层次感、立体感;④议论语言有逻辑性和文化底蕴。

三、关于赋分

1.切入分 (09年取消了切入分的说法,但可以作为合格线的参考)

文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52分。在此基础上,只要发现有“亮点”,就应该将分数上浮到64~70分。 3.特殊赋分

①如果只是根据提示语的内容,简单演绎,且缺少语言表达功夫的,原则上不超过48分。

②确认抄袭,需经复查组审定,其中有三分之二以上篇幅相同的,最高不超过15分;内容基本相同的不超过5分。 ③文体写成诗歌的,上限不超过5分。

④完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。 ⑤对题目视而不见,另写其它题目,扣2分。

⑥卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止。采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式;无错别字者一次性打上得分

数。

四、09年江苏高考作文评分标准及细则 (一)议论类

等级及 分值

总体标准

准确理解材料,角度恰当,

立意深刻,中心突出,

内容充实,感情真挚, 结构严谨。

有新意,有文采。

细则

(68—70) 符合总体标准并具备以下之一:①语言朴实无华而有一定功力的。②在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。③在结构或语言等方面有瑕疵的。 (59—62) 基本符合总体标准并具备以下之一:①能从材料中引出有意义的道理。② 有灵气、有新意, 但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

(65—67) 符合总体标准并具备以下条件:在结构、立意、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。 (55—58) 基本符合总体标准并具备以下条件: ①能从题意中引出一定道理。②有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。立意深度不够,但平稳充实。

(63—64) 符合总体标准,但在结构或语言方面有不足的。

类一类卷 文

(63-70) 体

二类卷

理解材料基本准确,角度较适当,

(52-62)

立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。

(52—54) 基本符合总体标准并具备以下条件:

能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。

三类卷

尚能理解材料,

(48—51)

角度尚恰当,立

(39-51)

意一般,中心尚符合总体标准且不明确,内容尚充就事论事的。 实,感情尚充实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

(44—47) 符合总体标准但就事论事或故意拔高(升华不自然)

(39—43) 符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。

四类卷

偏离材料,角度或立意不当,中

(21-38)

心不明确,内容单薄,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。

五类卷 符合以下一项即

为五类

(0-20)

①脱离材料 ②文理不通

(30—38)

(17—20){内蒙古高考作文评分标准}.

(25—29) (21—24)

(10—16) (0—9)

符合下列之一:①脱文理不通、不

不成文的:9

离题意,内容单薄空知所云,有文洞但完整成文;②全章之形,而无分以下。经

③全文不足400

文章之实的。 查证为全文

文不足400字但完

抄袭的:0

整的。

分。

(二)记叙抒情类

等级及 分值

总体标准 (同议论文) 能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。有新意,有文采。

上 (68-70) 记叙类——紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,情节丰富生动,描写生动形象,语言通畅,有文采。

抒情类——紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,语言通畅,有文采。 (59-62) 记叙类——符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,情节具体,叙述生

细则 中 (65-67) 紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、结构严谨,情节生动,描写具体,语言畅达。

紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、结构严谨,感情真切,语言畅达。

紧扣题意,感情真挚,寓意有意义、结构严谨,感情真是,语言流畅。

(63-64) 紧扣题意,感情真挚,寓意有意义、结构严谨,情节具体,描写较具体,语言流畅。

抒一类卷 情

(63-70) 类文体

二类卷

理解材料基本准确,角度较适当,

(52-62)

利益较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。

(55-58) 符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,情节较具体,叙述清晰,

(52-54) 符合题意,感情

真实,寓意清楚,结构完整,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,

内蒙古高考作文评分标准《三》

2015最新高考作文评分标准及等级

高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细

基础等级

(1) 符合题意 (2)符合文体要求

(3) 感情真挚,思想健康 (4) 内容充实,中心明确 (5) 语言通顺,结构完整 (6) 标点正确,不写错别字

每一个错别字扣1分,重复的不计。 2.发展等级 E

(1)深刻: 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。

(2)丰富: 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采: 词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新: 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

【高考作文等级评分标准】

等级评分标准

高考作文发展等级要求之“丰富”例说

【考纲解读】

“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求,具体指“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。 “材料丰富”是针对写作各种文体文章的总要求。指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。“论据充实”,主要是针对议论性文章而言,广征博引,纵横开阖。“形象丰满,意境深远”,则主要是针对记叙性文章而言。记叙文叙事要善于选材,巧妙构思,做到曲折有致,情节富于变化,引人入胜,避免平铺直叙;写人要懂得刻画形象,描写具体逼真,细节生动典型,丰满可感,力戒程式化;景物描写要很好地为主题服务,或创造氛围,或衬托渲染,或寓意象征,或意境深远,皆以佳景真情取胜。

{内蒙古高考作文评分标准}.

【名师支招】

论据充实

“论据充实”是指写作议论文,在确立了富有新意的正确观点之后,还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明。这些在行文中的理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等要充分而有力,避免空洞的分析,不泛泛而谈,不人云亦云。充实的论据于对生活、对社会的关注。我们平时要思考人生,思考社会,回忆亲情,感受友谊,搜集让我们感动、让我们觉醒的生活片断。充足的论据还于学习。学习书本,广泛阅读,厚积薄发。 其主要策略是:

1.要树立正确的写作观。我们平时的作文总是按照一定的指令,在一定的范围内思考问题、感受生活,这就在一定程度上限制了同学们思想感情的自由发挥,写作常常是被动的。所以,同学们应该学会在特定的情境下,调动自己的思想与感情。把吧每次作文训练当作思考人生,思考社会,回忆亲情,感受友谊,提高生命质量的一个过程。

2、要善于提取平时积累的材料。高考作文尽管范围很广,但从大处来说,无非是自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面话题,如果在平时阅读时就这些方面多思考,积累一些有用的材料,考场上就不愁没有东西写了。平时可以分门别类地收集、整理、归纳知识材料,构筑自己的知识仓库。为此,我们可以从以下八个方面加以积累,即“我与自我”、“我与他人”、“我与教育”、“我与哲学”、“我与历史”、“我与自然”、“我与社会”、“我与宇宙”等,在考场上要善于提取平时阅读学习积累的这些材料。

3、要学会多角度的思考问题。最简单的,可以先从正面,再从反面;或先说必要性,再说可行性,最后说效果;还可以从个人、集体、社会这样的分层角度思考。平时要注意进行相似联想、相关联想、对比联想的练习,扩展自己的思考问题的角度。多角度地去思考问题就会是文章材料丰富起来。

4、要恰当地选择和使用材料。①采用不同分类标准选择论据。要避免堆砌材料的毛病,就要注意分类标准。时间上从古到今,或由今到古;地域上从中到外,或从外到中;伟人如何说,科学家如何论,平凡人怎么看;正面论据有哪些,反面论据是什么。这样一排列,行文有序,论据分别从不同角度证明论点,材料不是非常丰富吗?②采用点面组合方式交代材料。点上详细交代主要材料,面上概述次要材料,一般来说是由“点”到“面”。作“点”的论据避免了材料的空泛,具有典型可感性;作“面”的材料扩充了论据的容量,浓缩了文章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比句表达,那效果会更好。③采用假设方法补充所需材料。如果在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据,这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例,借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例,借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。④尽量选择一些新鲜、生动的论据。这些新鲜的论据可以从电视新闻里找,也可以从现实生活中寻,只要没有被别人大量地重复过,给人的感觉都是新鲜的。

内蒙古高考作文评分标准《四》

全国高考作文评分细则

全国高考作文评分细则

基础等级 :

一类文(20—17分)二类文(16—12分)三类文(11—7分)四类文(6—0分)

内容

20分 ①切合题意 ①符合题意 ①基本符合题意 ①偏离题意

②中心突出 ②中心明确 ②中心基本明确 ②中心不明或立意不当

③内容充实 ③内容较充实 ③内容单薄 ③没有什么内容

④感情真挚 ④感情真实 ④感情基本真实 ④感情虚假

表达

20分 ①符合文体要求 ①基本符合文体要求 ①大体符合文体要求①不符合文体要求

②结构严谨 ②结构完整 ②结构基本完整 ②结构混乱

③语言流畅 ③语言通顺 ③语言基本通顺 ③语言不通顺,语病多

④字体工整 ④字体较工整 ④字迹清楚 ④字迹潦草难辨

发展等级:

特征

20分 ①深刻 ①较深刻 ①略显深刻 ①个别语句有点深刻

②丰富 ②较丰富 ②略显丰富 ②个别语句例子较好

③有文采 ③较有文采 ③略显文采 ③个别语句较精彩

④有创意 ④较有创意 ④略显创意 ④略显个性

评分说明: 一类文 二类文 三类文 四类文

内容20分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当

内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容

感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假

表达20分 符合文体要求 基本符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

结构严谨 结构完整 结构基本通顺 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺,语病多

字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹潦草难辩

发展等级:{内蒙古高考作文评分标准}.

特征20分 深刻丰富 文中能找到一二句深刻 或精彩的句子或细节即可

有文采 较有文采 略显文采

有创意 较有创意 略有创意

评分说明:1、关于基础等级评分的说明

① 容:20分 一类文(20—17)

切合题意:凡是在整体上围绕主题行文,既写出明显的反差又显示内在联系的可视为“切

合题意”。 中心突出:凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。

内容充实:凡是材料丰富能够充分表现主题的可视为“内容充实”。

感情真挚:凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。

二类文(16—12分)

符合题意:凡是在整体上围绕主题,可视为“符合题意”。

中心明确:凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。

内容较充实:凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。

1

感情真实:凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。 三类文(11—7分) 基本符合题意:在对主题的理解和表达上有偏差的,可视为“基本符合题意”。 中心基本明确:尚有中心但部分材料游离中心之外的,视为“中心基本明确”。 内容单薄:虽有一些材料但不足以表现主题的,可视为“内容单薄”。 感情基本真实:行文有造作的痕迹,但总体尚自然的,可视为“感情基本真实”。 四类文(6—0分) 偏离题意:凡是只有只言片语涉及到主题的,可视为“偏离题意”。 中心不明或立意不当:没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。 没有什么内容:凡所选材料不能表现主题的。 感情虚假:凡行文矫揉造作的。 ②表达:20分 一类文(20—17分) 符合文体要求:凡文体特征鲜明的。 结构严谨:凡是衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当的。 语言流畅:凡是句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当的。 字体工整:凡是字体书写美观的。 二类文(16—12分) 基本符合文体要求:凡是文体特征明显的。结构完整:凡是有头有尾,分段合理的。

语言通顺:凡是文从字顺,有1至2处语病但不影响语意表达的。

字体较工整:凡是字体规范的。

三类文(11—7分)

大体符合文体要求:尚能分辩出文体类型的。 结构基本通顺:段落划分及文章脉络有一些缺欠的。 语言基本通顺:有3至4处语病但对语言表达并无很大影响的。 字迹清楚:凡字迹容易辨认的。

四类文(6—0分)

不符合文体要求:凡杂乱无章不成文体的。

结构混乱:凡段落划分以及文章脉络有严重缺陷的。

语言不通顺,语病多:凡语病达5外以上影响了语意表达的。

字迹潦草难辩:凡字迹潦草难以辩认影响评阅的。

2、关于发展等级评分的说明

一类文(20—17分)

深刻:能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。

丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远。

有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文含意蕴。

有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征。 二类文(16—12分)

较有文采:词语恰当,句式有变化,能够恰当地运用修辞手法。

{内蒙古高考作文评分标准}.

较有创意:见解正确,材料选择得当,想象合理,较有个性。

三类文(11—7分)

略显文采:词语使用较恰当,能够运用一些修辞手法。

略有创意:有一定的想象力,有一定的个性。

四类文(6—0分)

文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可。

具体操作时,四项不求全面,“有文采”和“有创意”是重点,另两项作参照。基础等级的“内容”和“表达”都在四类的,发展等级只能在四类。

2

美丽的灵魂

成熟是一种优秀的灵魂,是灵魂深处的独语。

成熟是春天破土而萌的小草,袭一身绿面对荒凉;成熟是夏日亭亭玉立的野荷,静思无人观赏的寂寞;成熟是晚秋暗香浮动的金菊,为凋零的季节挽住缕缕清香;成熟是冬末倏忽而逝的残雪,以冷寂的姿态体现高洁。

成熟是一种心境,一种品格,成熟中蕴藏思索;成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃,孔子成熟,孕育了万古不易的思想;成熟中迸发出诗人的激情,苏轼成熟,创作了诗情不朽的篇章。

少年因走向成熟而懂事,青年因走向成熟而稳重,中年因走向成熟而舒心,老年因走向成熟而淡定。

成功者走向成熟,能在反思中抑制狂热;失败者走向成熟,能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄,学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼,让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容,终于停止了向周围申诉求告的大气;成熟是不理会哄闹的微笑,洗刷偏激的淡漠;成熟是无须声张的厚实,并不陡峭的高度。

成熟不是空虚,成熟与空虚联姻,使人意志消沉,无所作为。成熟不是孤僻,成熟与孤僻结邻,就会离群索居,郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏,孤芳自赏者没有朋友,成熟更不是故作深沉,故作深沉者令人乏味。

成熟,并不是所有人都会喜欢,也不是所有人都不期待成熟,成熟如萧瑟秋风,有人说其潇洒,也有人谓之悲凉。

我不期待成熟,但我必须成熟,因为成熟像是一面旗帜,它会给你的理想指明方向;成熟又像是一根马鞭,它会鞭笞你奋勇前进;成熟又是一种智慧,它会让你善于思考,勤于思考,去掉盲目和浮躁,给你智慧的光芒。

因为有了成熟,才有了“对酒当歌,人生几何”的惆怅。

因为有了成熟,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的浪漫。

因为有了成熟,才有了“才下眉头,却上心头”的凄凉。

因为有了成熟,才有了“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈。 因为有了成熟,才有了“千金散尽还复来”的洒脱。

因为有了成熟,才有了“秋阴不散霞飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟。 因为有了成熟,才有了美丽的灵魂。

3{内蒙古高考作文评分标准}.

练习:

1.将下段化为生活细节。

幼稚的童年时代早已远去,天真的少年时代也快结束了。当我临近高 考的时候,我猛然发现,我已经开始走向青年。

2.根据提示,将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化

亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;亲情

是 , , ;

亲情是 , , 。

3.将你对“亲情”的理解借历史事件表达出来。

4.将你对“骨气”的理解借古典诗词或历史事件表达出来。

5.请以“风度”为话题,综合运用所学的方法写一段文字。

4

内蒙古高考作文评分标准《五》

语文高考作文评分标准(上课用)

语文高考作文评分标准

基础等级50分

一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假

结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动,句式灵活 10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完就应该将分数上浮。 分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,

一、关于议论类文章

1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。

3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。 5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章

1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按36分向上赋分.

3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;{内蒙古高考作文评分标准}.

级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。

4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从36分向上给分。

三、注意事项

1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。

记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。

3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。

4.完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。

5.每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。

6.赋分中提及的档次,通常情况下为3分。 2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,

7.确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。 语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说: 记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注: 8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。

有相当精巧的构思;有鲜明的人物形象;有真实感人的生活故事;有鲜明的个性特点;有深远的意境;有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:

有较高的立意;能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。

内蒙古高考作文评分标准《六》

新课标全国卷作文评分标准

全国新课标卷高考作文评分标准

关于作文的“分等评分”

(一)基础等级

基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。

1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻:①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

2、丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

{内蒙古高考作文评分标准}.

4、有创意:⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

关于作文的其他项评定

(一)扣分项评定

出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。

(二)残篇评定

1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分) 2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。

3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。

4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。

5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。

6、完全空白的,评0分。

内蒙古高考作文评分标准《七》

高考作文评分细则

2013年高考作文评分细则

【2013年高考作文评分标准:基础等级40分】

一等(40—31) 二等(30—21) 三等(20—11) 四等(10—0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

【2013年高考作文评分标准:发展等级 20分】

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。 3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。

5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在52分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 【高考作文评分细则:关于记叙类文章 】

1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按53分向上赋分,最优秀的可以达到60分。

3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。 4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从53分向上给分。

【高考作文评分细则:注意事项】

1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。

1

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动,句式灵活 10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

【说明】1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。

【高考作文评分细则:关于议论类文章】

1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实

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