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关于足球运动员的散文诗

关于足球运动员的散文诗(共6篇)作者简介第一单元 情感呵护:《散步》作者莫怀戚简介: 莫怀戚,1951年生于重庆,当过知青、士兵(中国人民解放军)和摩托车手、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和、豁达、原则性强。1982年毕业于四川大学中文系,现任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年,能胜任多种体裁,但小说见长,,下面是新魁文章网(www.zhangxingkui.cn)小编为大家收集的关于足球运动员的散文诗,希望对大家有所帮助。

关于足球运动员的散文诗

关于足球运动员的散文诗《一》

作者简介

第一单元 情感呵护:

《散步》作者莫怀戚简介: 莫怀戚,1951年生于重庆,当过知青、士兵(中国人民解放军)和摩托车手、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和、豁达、原则性强。1982年毕业于四川大学中文系,现任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年,能胜任多种体裁,但小说见长,1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》被选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、中篇小说《陪都旧事》、中篇小说《花样年月》、中篇小说《六弦的大圣堂》、中篇小说《诗礼人家》、中篇小说《隐身代理》等。2008年又成就了一部新的长篇小说《白沙码头》

《秋天的怀念》作者史铁生简介:

史铁生,1951年1月4日出生于北京,河北涿县(今涿州市)人,中国电影编剧,著名小说家,文学家。生前曾任北京作家协会副主席、驻会作家,中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员,中国残疾人作家协会副主席。1958年入北京东城区王大人胡同小学读书,1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京,1974—1981年在北京新桥街道工厂做工,后因瘫痪而停薪留职,回家养病。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表中、短篇小说多篇,1983年他参加中国作家协会。从1986年起,即为北京作家协会合同制作家,后为北京作家协会驻会作家,一级作家职称。1996年11月,短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖,另外,他还创作了电影剧本《多梦时节》(与人合作)、《死神与少女》等,《死神与少女》属于一种新的电影类型——诗电影,这为电影类型的发展作出了新的贡献。

《羚羊木雕》作者张之路简介

张之路,1945年生于北京。我国有影响的少儿小说作家之一,出过很多儿童读物 。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国作协会员、北京儿童文学委员会委员等。1976年开始发表作品,代表作有: 文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》、《非法智慧》、《蝉为谁鸣》、《极限幻觉》等,已出版五卷本《张之路文集》,“非常感动”“非常神秘”、“非常可笑”三个系列,其中《羚羊木雕》一文被选入人教版七年级语文课本。作品曾获中国图书奖一等奖、五次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。 创作并拍摄完成的电影剧本有《霹雳贝贝》、《魔表》、《暗号》、《足球大侠》、《扬起你的笑脸》、《疯狂的兔子》、《妈妈没有走远》、《危险智能》、《我要做好孩子》、《乌龟也上网》等。电视连续剧《第三军团》、《妈妈》、《好玩佳佳龟》、《有老鼠牌铅笔吗》等。曾多次获电影华表奖、多次获电影童牛奖、三次获夏衍电影文学奖、电视剧飞天奖、开罗国际儿童电影节金奖等多项奖励。 著有电影理论专著《中国少年儿童电影史论》。 《散文诗两首》:

《金色花》作者泰戈尔简介

拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861——1941),是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1861年5月7日,拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年,他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解,对泰戈尔来

说,他的诗是他奉献给神的礼物,而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位,代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》等。

《荷叶 母亲》 作者冰心简介

冰心(1900.10.05-1999.02.28),原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。祖籍福建长乐[1],出生在福建福州,著名诗人、作家、小说家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。她的散文和诗歌一度产生很大的影响,分别被茅盾称为“繁星体”和“春水体”。中国现代文学史上第一位著名女作家,她以宣扬“爱的哲学”著称。其代表作有:代表作有《超人》《烦闷》《繁星》《春水》;作品有散文集《归来以后》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》和《晚晴集》等。其中《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》表现了她对儿童的爱,她希望儿童们能有一个美好的心。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》,为无标题的自由体小诗,以“自然”“童真”与“母爱”为主题小说集《超人》《去国》《冬sfdsfds《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。 冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”,认为他们是祖国的花朵,应该好好呵护,深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱,以及对母爱与童真的歌颂与赞美。

《世说新语》两则作者刘义庆简介:

刘义庆,字季伯。

生于东晋安帝元兴二年,即公元403年,南朝宋文帝元嘉二十一年,即公元444年去世。 南北朝彭城,即今江苏徐州人。原籍南朝宋彭城,世居京口。南朝宋武帝刘裕之侄,长沙景王刘道怜之次子,其叔临川王刘道规无子,即以刘义庆为嗣。刘义庆是刘宋武帝的堂侄,在诸王中颇为出色,且十分被看重。著作有《幽明录》、《宣验记》等,但皆已散佚,现只存《世说新语》一书,流传于世。梁代刘孝标为《世说新语》作注,引书四百多种,与《世说新语》并行。

第二元单 感念师恩:

《我的老师》作者魏巍简介:

魏巍(1920.1.16~2008.8.24)河南郑州人,中国共产党党员。当代诗人,著名散文作家、小说家,毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军,1938年加入中国共产党。1950年底,奔赴朝鲜前线,和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯,其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年,创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》,于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。著作有长篇小说《革命战争》三部曲《地球的红飘带》、《火凤凰》、《东方》(其中《东方》获茅盾文学奖。)诗集《黎明风景》、《不断集》、《红叶集》、《魏巍诗选》;散文集《谁是最可爱的人》、《幸福的花儿为勇士而开》、

《壮行集》、《话说毛泽东》、《魏巍杂文选》、《魏巍散文选》等。杂文集《春天漫笔》 《再塑生命的人》作者海伦·凯勒简介:

海伦·凯勒(Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日),19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家。享年88岁。87年生活在无声、无光的世界中。在十九个月时因一次高烧而导致双目失明,双耳失聪。她完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为二十世纪美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。她的《再塑生命的人》节选进人教版七年级上册。

《我的早年生活》作者丘吉尔简介:

温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔,历史学家、政治家、画家、演说家、作家、记者,1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《不需要的战争》)。著有《第二次世界大战回忆录》6卷《英国民族史》4卷等。曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

《王几何》作者马及时简介:

马及时,男,汉族,1946年生,笔名小非,四川省都江堰市人,任职四川省都江堰市《都江堰快报》。民盟成员,初中毕业。儿童文学作家、诗人,中国作家协会会员,四川省青少年作家协会会长,都江堰市作家协会主席。都江堰市第九、十、十一届政协常委。1981年开始发表作品,著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》,散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》,诗集《泥土与爱情》,《小精灵拼音童话故事》丛书(4册),散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》(合集),歌词《茶山谣》,主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》。文章《王几何》现已编入初中教材。

《论语十二章》作者

第三单元 四季如歌:

《春》作者朱自清简介:

朱自清(1898.11.22 ~1948.8.12),原名自华,号秋实,字佩弦,后改名自清,江苏扬州人,原籍浙江绍兴,故自称“我是扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言冼炼、文笔清丽、极富有真情实感。他以独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。主要散文集有《匆匆》《春》《欧游杂记》《你我》《绿》《背影》《荷塘月色》等,著有诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,文艺论著《诗言志辨》,《论雅俗共赏》等。《春》以被选入2012年新编初中语文教材中。

《济南的冬天》作者老舍简介:

老舍,本名舒庆春,字舍予,笔名老舍。北京满族正红旗人,中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。文革期间受到迫害,1966年8月24日深夜,老舍含冤自沉于北京西北的太平湖,终年67岁。他1948年唱过黄梅戏,受到严凤英的表扬。老舍一生勤奋笔耕,创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一,著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇小说集《赶集》等。其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛,曾先后被译成十几种外文。40年代的作品有:长篇小说《火葬》、《四世同堂》等,中篇小说《我这一辈子》,短篇小说集《贫血集》、《月牙集》,以及通俗文艺作品集《三四一》等。中华人民共和国建立后的作品,主要有长篇小说《正红旗下》,长篇报告文学《无名高地有了名》,散文杂文集《福星集》,剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍文学创作历时40年,作品多以城市人民生活为题材,爱憎分明,有强烈的正义感。人物性格鲜明,细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言,善于准确地运用北京话表现人物、描写事件,使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格,赢得了人民的喜爱,1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

《风雨》作者贾平凹简介:

贾平凹,陕西作协主席,中国书协会员,当代著名作家。现为中国作家协会主席团委员、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主编,中国海洋大学以及北京师范大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家,也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一,被誉为“鬼才”,曾多次获文学大奖。

《秋天》作者何其芳简介:

何其芳(1912年—1977年)中国著名诗人,散文家,小说家,言情写手,文学评论家,“红学”理论家。四川万县(现重庆万州)人。北京大学哲学系毕业,是“汉园三诗人”之一。著作主要有:散文集《画梦录》(成名作),诗集《预言》《夜歌和白天的歌》。继《预言》之后,何其芳又出版了《画梦录》、《刻意集》、《还乡杂记》三个散文集。其中他的诗文《秋天》被选入人民义务教育七年级上册教材第14课。

《古代诗歌四首》:

《观沧海》作者曹操简介:

曹操(155年-220年3月15日),字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人,汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者,以汉天子的名义征讨四方,对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力,对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等,统一了中国北方,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时,担任东汉丞相,后为魏王,去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后,追尊为武皇帝,庙号太祖。代表作有:《龟虽寿》、《冬十月》、《观沧海》、《土不同》《短歌行》

数篇、《篙里(行)》、《薤露》、《气出唱》等等。

《次北固山下》作者王湾简介:

王湾作为开元初年的北方诗人,往来于吴楚间,为江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜,江春入旧年”两句,得到当时的宰相张说的极度赞赏,并亲自书写悬挂于宰相政事堂上,让文人学士作为学习的典范。由此,这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜,江春入旧年。著作有:王湾的诗,现存10首。其中最著名的是《次北固山下》,已被选入多个版本的初中语文教材,倍受读者喜爱,《江南意》。

《钱塘湖春行》作者白居易简介:

白居易(772~846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,河南新郑(今河南郑州新郑市)人,是我国唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。唐代宗大历七年(772年)

[正月,白居易出生于郑州新郑东郭宅(今新郑市东郭寺村)。白居易本人出生于河南新郑。死

后葬于河南洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园(白居易墓)坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

《天净沙·秋思》作者马致远简介:

马致远,字千里,号东篱(一说字致远,晚号“东篱”),汉族,大都(今北京)人,另一说(马致远是河北省东光县马祠堂村人,号东篱,以示效陶渊明之志)与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。著作有:《汉宫秋》、《东篱乐府》等等。

关于足球运动员的散文诗《二》

《海燕》fenxiang (1)

《海燕》教学设计

 西安博迪学校/冉红

说课:

《海燕》是前苏联著名作家高尔基的代表作之一。在《海燕》的主要教学环节设计上,我遵循学生由浅入深的认知规律,与学生一起由整体感知文章内容到通过朗读品味句子、分析海燕形象,进而讨论本课教学难点即象征手法在文中的运用。本文是一篇优美的散文诗,兼具散文和诗歌的特点,语句表现力强,感情丰富,是诵读的佳品。因此有感情的朗读是本节课的一个教学重点。要培养学生的朗读能力,就必须调动学生的朗读兴趣,我选用了优秀的朗读视频烘托气氛,表演者张弛有度、掷地有声、激情澎湃的朗读很快将学生带入了朗读情境。在指导第一段的朗读中使学生初步了解朗读中须注意的重音、语气等。其它语段则由学生分组自由探讨领悟,这样就能最大限度地调动学生的学习主动性,同时也体现了新课标的教学理念。一堂课的朗读形式不能千篇一律,这样会显得沉闷。本堂课我通过个人朗读、小组朗读和全班齐读等形式,不断营造浓厚的读书氛围。在读中学生感悟到文字之美,海燕形象之美及其精神之美。象征手法的运用是本堂课的一个教学难点,在介绍完课文的写作背景后,学生已经对此有所领悟,我再让学生通过做练习明确本课象征手法的意义,象征手法的教学也就水到渠成了。一个世纪前《海燕》的发表曾被认为好像是吹响了“战斗的号角”,激励着俄国乃至世界众多有识之士积极投身于轰轰烈烈的无产阶级革命运动。时至今日,这部作品仍然具有顽强的生命力,因为海燕已经化身为“无所畏惧的勇士”形象,唤起人们面对挫折的勇气。因此,我淡化了本文的政治色彩而将其与现实生活联系起来,引导学生乐观积极地面对生活中的困难和挫折,做一个生活的强者。

教学目标:

1、 朗读课文,整体感知文章内容。

2、 理解课文从正面描写和侧面烘托来塑造海燕形象的写作方法。 3、 了解作者及其创作背景,领会文章的象征意义。

4、 学会面对挫折勇敢、坚强,培养自信的品质和积极的人生态度。

教学过程:

1、导入课文

{关于足球运动员的散文诗}.

2、朗读训练

3、整体感知

1)深入理解“海燕”形象。

2) 写法探究

关于足球运动员的散文诗《三》

海燕

课题 海燕 课型 预习课•自学

课时 三课时(1) 授课

素质教育目标 知识与能力目标 1.理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语;

2.了解散文诗的一般特点;

过程与方法目标 3.反复诵读,领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点;

情感与价值目标 4.学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。 重点 目标1、3 难点 目标3

教学准备 1.查找高尔基的有关资料。

2.读课文自主扫清文字障碍。

教学过程 教学内容 活动形式

一、导入

同学们,生命是丰富多彩的,生活时时处处都在向我们展示生命之美。在阳光明媚的花园里,草坪似翠绿的地毯,孩童似猴子般机灵,老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔美;在墨黑的背景中,通体如镜子般透亮,脸庞如月亮般恬静,那令人遗憾的断臂,让我们感受到的是生命的残缺之美;在绿茵场中,足球运动员那如旋风般的推进,如狂飙般的进攻,如蛟龙般的拼抢,我们感受到的是生命的力量之美。今天我们将学习的是高尔基的散文诗《海燕》,作品犹如春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书。让我们共同进入海燕的世界,面对大海、乌云、闪电去感受海燕给我们带来的生命之美。

二、预习•自学

(一)明确目标

知识目标

1.理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语。

2.了解散文诗的一般特点。

3.体会课文的深刻含意,把握“海燕”形象深广的政治意义和象征内涵。 能力目标

1.反复诵读,领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。

2.体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。

3.理解对比、衬托的运用。

德育目标

学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。

(二)听读课文

教师范读。

(三)学生齐读

(四)介绍作者

高尔基(1868~1936),俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。1892年发表

板书文题、作者

板书学习这篇课文的总体目标,使学生有的放矢。

帮助学生掌握本文的朗读。

趁热打铁。

教学过程 教学内容 活动形式

了处女作《马加尔•楚德拉》。1906年最著名的长篇小说《母亲》问世。自传性的三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》于1923年完成。高尔基不仅是语言艺术家,同时

还是评论家、政论家和学者。他的文学论文是对马克思主义ü美学的重大贡献。

散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。

(五)字词掌握

苍茫:空阔辽远;没有边际。胆怯:胆小;畏缩。

翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。

{关于足球运动员的散文诗}.

精灵:①鬼怪。②〈方〉机警聪明;机灵。

蜿蜒(wānyán):①蛇类爬行的样子。②(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。

高傲(ào):原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人。贬义词,课文中贬词褒用,指清高、自负、不卑躬屈膝。

呻吟(yín):指人因痛苦而发出声音。

掠起(1uâ):轻轻擦过或拂起。

困乏(fá):疲乏。

(六)再读课文

思考:

1.本文到底写的是什么,真是写暴风雨和海燕吗?你能不能根据自己的理解给本文起一个副标题?

2.本文除了海燕,课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。作者这样写有什么作用?

3.本文运用哪些修辞手法,你能分析它们的作用吗?

4.你能划分文章的结构层次吗?

明确:

1.副标题:勇敢的斗士 渴望暴风雨的勇士 革命的先驱者 迎接暴风雨的先驱者 无畏的革命者 划破乌云的利剑

2.形成鲜明的对比,有力地突出了海燕的英勇、乐观。

3.排比、比喻、拟人、反复等。作用略。

4.第一部分(1~6):写暴风雨即将来临,海燕高傲地飞翔,以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。

第二部分(7~11):重点描写暴风雨迫近时,海燕搏风击浪,积极战斗,以其欢乐的情怀,必胜的信念,迎接暴风雨的到来。

第三部分(12~15):描绘暴风雨将临时的奇观,反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。

三、自由诵读。 可由学生查阅资料完成。不急于求成。

学生自行查资料完成,也可小组合作完成,但求准确。

让学生充分读充分讨论。

这些答案只是教师掌握,不公示给学生,在巡视时如有学生询问,可告知。

布置作业 相应的资料练习。

板书设计 以字词为主,随堂板书。

教学后记

课题 海燕 课型 新授课

课时 三课时(2) 授课

素质教育目标 知识与能力目标 1.检查、掌握上节课预习的词语;

2.理解海燕的形象,理清文章的结构线索;

过程与方法目标 3.反复诵读,领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点,

4.体会象征、对比、衬托、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用;

情感与价值目标 5.学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。 重点 目标3、4 难点 目标4

教学准备 查找课文时代背景资料。

教学过程 教学内容 活动形式

一、导入新课

上节课我们预习自读了《海燕》这篇课文,初步了解到课文充满激情的战斗性,感悟到其气势磅礴的场面。今天,我们进一步朗读本文,体会象征、对比、衬托、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。

二、讲授新课

(一)回顾字词及时代背景

1.小试牛刀读字音:

掠起()困乏()呻吟()胆怯()

翡翠()号()叫蜿蜒()

2.读时代背景

二十世纪初,俄国在列宁的领导下,一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起,而反动的沙皇政府为了维护其反动统治,利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压,反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻,有一部分人惶恐不安、悲观失望,他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人,他们勇敢地站在了革命的最前沿,同敌人进行了不屈不挠的斗争,成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。

(二)朗读训练

1.教师范读(要求:勾划出重音,节奏)。

2.学生自读(要求:按刚才的笔记和自己的感悟进行朗读)。

3.指导朗读

(1)从课文内容指导朗读:

①海燕是一个什么样的形象?我们对海燕应用怎样的感情来朗读?

②试依据海面景象的发展变化,将课文分为三个大的场景画面,并概括各个场景的大意。朗读语调又该怎样变化呢?

明确:

教师直接导入,开门见山。

抽学生读,然后再全班齐读一遍,以加强双基训练。

教师念读。

因为学生预习了,所以这一

教学过程 教学内容 活动形式

①海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士,鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者;以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力,表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。

②见第一课时中结构层次的划分。

(2)从写作手法指导朗读:

我们知道了海燕是无产阶级革命的先驱者,这就是运用了象征手法。什么是象征手法呢? 象征就是借用具体的事物来表示某种抽象的概念或思想感情。

A.象征也是把事物形象化和人格化,易与比喻、拟人混淆。象征是一中表现方法,是就篇章而言的;而比喻则是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇章上。

象征与借喻都使事物形象化了。但象征是赋予事物一定意义,对托义之物须做细致描写和刻画,而借喻是建筑在相似的基础上,无须描写有刻画。

B.象征的作用:第一,把作者要说而不愿直说的托义于物,以增强文章的表现力;第二、帮助作家把想说而不能说的话,巧妙地告诉给读者。

再回顾时代背景,填表:

象征体 象征意义

海燕 英勇善战无产阶级革命的先驱者

暴风雨 席卷一切的革命运动

大海、波涛 革命高潮时的广大人民群众的力量

海鸥、海鸭、企鹅 革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者

风、云、雷、电 沙皇的反动势力{关于足球运动员的散文诗}.

除了象征外,本文还运用了什么写作手法呢?{关于足球运动员的散文诗}.

明确:有力的对比和烘托。

这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望,除了对海燕作直接描写外,还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托,并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔,欢乐的叫喊形成鲜明的对比,有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面,正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动,以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂,振奋人心。

(3)从修辞方法指导朗读

下列句子用了什么修辞方法?朗读又应怎样把握?

①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

②狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 部分学生齐答可完成。只是朗读情感要指导。

教师过渡。

抽学生回答。

填表,学生独立或同桌讨论完成。

引导之下,学生齐答完成。

教学过程 教学内容 活动形式

③大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。

④这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

明确:

①比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。“高傲”要重读,语速要快一些。

②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词,还有“恶狠狠”,赋予狂风人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。

③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。

④比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”,“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”比喻和拟人的手

法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。

(4)读写训练

运用比喻手法,仿照“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”一句,按照下边的意思各造一句比喻句。

A.形容列车在原野上驰驶。

B.形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。

4.学生再读(要求:按刚才的指导朗读)。

三、课堂小结

在本文,高尔基以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。让我们再一次融入作者那热烈的激情中吧! 学生练习,学生讨论,教师巡视指导。

最后抽学生回答明确。

热炒热卖,小插曲。

学生齐读。

布置作业 相应的资料练习

板书设计 海燕

高尔基

海鸥飞窜恐惧

孕育之际——渴望海鸭呻吟掩藏丑态

企鹅躲藏胆怯

对比

飞翔飞舞

碰着掠起

暴风雨迫近之时——迎接海燕雄姿

冲向穿过

叫喊号叫

映衬

狂风狂风吼叫

来临之前——呼唤乌云乌云低暗猖狂

雷电电闪雷鸣

教学后记

课题 海燕 课型 拓展延伸

课时 三课时(3) 授课

素质教育目标 知识与能力目标 1.掌握散文诗的一般特点;

过程与方法目标 2.对比阅读。与郑振铎的散文《海燕》进行对比。

3.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧;

情感与价值目标 4.学习它不惧怕困难的战斗精神。

重点 目标2 难点 目标3

教学准备 思考课后练习题。

教学过程 教学内容 活动形式

一、习题引入{关于足球运动员的散文诗}.

阅读课文第1-3自然段。

练习:

关于足球运动员的散文诗《四》

拓展模块期中考试卷及答案250

《语文》期中考试卷

一、 语文基础知识(30分)

1、下列加点字的注音,全部正确的一组是( )。 A.斑斓.(lán) 氛.围(fèn) 凋.落( diāo) 平平仄.仄(zè) B.憎.恨(zèng) 回溯.( sù) 譬.如( pì ) 疏疏落.落(luî) C.门槛.( kǎn) 青荇.(xìng) 花蕊.(lěi ) 一椽.破屋(chuán) D.颓.废(tuí) 卑鄙.(bǐ) 怜悯.(mǐn) 混混沌.

沌(dùn) 2、下列词语中,没有错别字的一组是( )。 A.谄媚 碇壳 荤腥 不可一世 B.瞌睡 蹒跚 佳肴 娓娓道来 C.骷髅 怜悯 星忪 五光十色 D.呻吟 足趾 褴褛 目不遐接 3、下列成语的释义不正确的一项是( )。

A.永志不忘:永远都不会忘记。B.娓娓道来:耐心生动地谈论着。

C.天网恢恢:比喻作恶的人一定难逃惩罚。D.漠不关心:态度冷淡,毫不关心。 4、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①一个承诺在最需要的时候没有 ,那就是出卖。 ② 随着证券市场的进一步发展,证券监管机构的某些强制执行 ,急需加以规范。 ③朋友是一把伞, 不能遏制狂风恶浪, 也能撑起一方晴空,让你倍感真诚和友谊的难能可贵。

A. 兑现 权限 虽然/但 B 兑现 权利 即使/可 C 实现 权利 虽然/但 D 实现 权限 即使/可 5、下列句子中成语的运用,恰当的一项是( )。 A.王小刚模仿赵本山的表演真是惟妙惟肖....,让大家不时地捧腹大笑。 B.足球比赛正在激烈进行着,只见一个防守队员快步赶上,抱住对方进攻队员的肩膀,从后面强行掀倒对方,而裁判对此熟视无睹....。 C.学习上由于方法不对,花了不少时间,却事半功倍....,收效甚微。 D.但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离,似乎乐此不疲....

这份情感。 6、下列句子中标点符号的使用,不正确的一项是( )。

A.只有两条板凳,——其实,即使有更多的板凳,这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。

B.我们一般提六门基础学科:天文,地学,生物,数学,物理,化学。

C.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。

D.以前因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。

7、下面这段话运用了那几种修辞手法( )

在广场东头,这个破坏者(肺炎)明目张胆地踏着大步,一下子就击倒几十个受害者,可是在迷宫一样、狭窄而铺满青苔的“胡同”里,他的步伐就慢了下来 A、比喻、排比 B、拟人、比喻C、借代、夸张 D、拟人、排比 8、下列关于诗句节奏的划分,正确的 一项是( ) A.正如/我轻轻/的/来 B.在星辉/斑斓里/放歌

C.就让人类/重新选择/生存的峰顶D.那颤抖的/叶是/我等待的/热情

9、幽默是一种智慧,看似意料之外却又在情理之中;幽默是一项语言能力,让人捧腹后品味到语言的独特魅力请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话,让盛气凌人的名作家听后羞愧不已( )

一个很有名的作家要来某书店参观,书店老板受宠若惊,连忙把所有的书撤下,全部换上该作家的书,作家来到书店后,心里非常高兴,问道:“贵店只售本人的书吗?” “当然不是”书店老板回答后继续说,“ 。”

A、你的书写得太好了,我留着自己看 B、别的书销量很好,都卖完了 C、我们店只销售你的书 D、您的书大家不爱看,所以卖不出去 10、下列各句没有语病的一句是( ) A.他决定背着妈妈去医院检查身体。 B.难道你能否认勤奋不会造就天才吗?

C.为了避免今后再出现类似的错误,我们及时召开了紧急会议,商讨改进的措施。 D.投资环境的好坏,是招商引资工作取得成功的关键。 11、下列作家、作品、体裁搭配有误的一项是( )

A.夏衍---《包身工》---报告文学 B.朱启平---《落日》---新闻通讯 C.徐志摩--《故都的秋》---散文 D.屠格涅夫---《门槛》---散文诗 12、下列关于“表达与交流”知识的表述,不正确的一项是( )

A.记叙中的议论是作者在记叙描写的基础上,对文中的人、事、物、景的主观感受和评价。

B.诗歌作品具有抒情性、音乐性和篇幅短小等三个基本特点。 C.文学作品一般分成诗歌、散文、小说、戏剧四种样式。 D.话题作文具有灵活自由、选材广泛、文体不限等特点。

13、填入文中横线处,与上下文衔接最恰当的一句是( )

智者的智慧往往在于 ,他最善于通过生活中的很多能照出自己的真实的一切表象的镜子来.

A 调整自己、完美自己、剖析自己 B 剖析自己、调整自己、完美自己 C 完美自己、调整自己、剖析自己 D 剖析自己、完美自己、调整自己 14、下列句子排序正确的一项是:( )

①像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。

②扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,

③北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点辍。

④脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 ⑤古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。 国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂! 16、下列对文段表述有误的一项是( )

A.文中加点的数字充分说明了包身工恶劣的住宿情况。

A.③①④②⑤ B. ③①⑤④② C. ①④③②⑤ D. ①④②⑤③

15、对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

秋词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

A. 首句意思是,自古以来到了秋天就感到寂寞、悲观失望的人寥寥无几。 B. 次句是说,秋天比万物萌生、欣欣向荣的春天更美好。 C. 三、四句通过仙鹤的排云直上,展翅高飞,激励人们要奋发进取。 D. 这首诗一改过去文人悲秋的传统,唱出了昂扬的励志之歌。 一、 现代文阅读(30分)

阅读下面的文字,完成文后的问题

(一)

七尺..阔、十二尺...深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七...

个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声,在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面,她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫做“猪猡”的生物中间,已经很迟钝了。半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。 那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚,回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面,向着楼上的另一群生物呼喊:

“揍你的!再不起来?懒虫!等太阳上山吗?”

看着这种( )小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在舷上,它们的脚是用绳子吊住了的,下水捕鱼,起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤!吐了再捕,捕了再吐,墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是,从我们孩子的眼里看来,船户对墨鸭并没有怎样( ),而现在,将这种关系转移到人和人的中间,便连这一点施与的温情也已经不存在了!

在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望„„没有法律,没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!

黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的。索洛警告美

B.第一段文字描写了包身工早晨起床时的情景,在老板们的残酷管理和压榨下,她们的精神已变得麻木不堪。

C.上述所选文段中写出了这些乡下来的小姑娘没有受过教育,素质低,工作懒。 D.作者用船户养墨鸭捕鱼的事比喻帝国主义及其买办们对包身工的剥削与被剥削的关系,愤怒地揭露、控诉了包身工制度的野蛮和残酷,并暗示了包身工制度的发展趋势。

17、文中( )中应填入的最正确的一组词语是( ){关于足球运动员的散文诗}.

A .收养 虐待 B. 饲养 虐待 C. 饲养 伤害 D .收养 伤害 18、上述文段中运用了哪些修辞手法?( )

① 比喻 ② 排比 ③ 对比 ④ 象征 ⑤ 夸张 ⑥ 引用

A. ①②④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D ③④.⑤⑥ 19、语段中省略号在文中的作用是( )

{关于足球运动员的散文诗}.

A引文的省略 .B.列举的省略 C 重复语句的省略 D.语意的省略 20、谈谈你对文段中画线句子的理解。

(二) 谁关心全人类

我对中央电视台的奥运会转播有一点儿意见,那就是它对别国运动员的成绩说的少,在奥运会头几天,我们错过了多少游泳比赛的精彩场面呀。可网上的一项调查显示,六成以上观众就喜欢看国旗升起听国歌奏响,关心全人类的是少数。

美国NBC的转播也受到一堆批评,他们酷爱沙滩排球,阳光、沙滩、海浪、大美人,还有什么项目能展现如此的运动之美。可一个美国专栏作家说了,奥运会又不是沙滩排球比赛。NBC的转播太关注皮肤,肉色天香。除了美国人参加的比赛,就剩沙滩排球了。《悉尼先驱晨报》说的好,女运动员不再仅仅展现其体育技能,还要显示好身材,就如一位模特儿所言,这是一种上瘾的事,因为你通过别人的眼睛获得自己存在的意义。

据说,在澳大利亚看电视,你就很难看到乒乓球和体操,他们把奥运会改成了游泳比赛,从早上的预赛到晚上的决赛,场场转播。别的项目,那只有澳大利亚人参加的马术、赛艇和田径了,简直可以算是一场“澳运会”。

由此说来,一场全人类的聚会被分割了,观众在这里加强了对自己祖国的认同感,而不是对人类的认同。有记者跑到悉尼,说世界多和平呀,伊朗人和美国人能和谐相处,朝鲜和韩国都携手入场了,这世界不要霸权主义不要恐怖主义。是呀,这愿望是美好的,奥林匹克给人这种假象,但检点一下自己被奥运会鼓荡起来的民族情绪,就会警惕,1936年的柏林奥运会,被一位德国导演拍摄下一个纪录片,片名叫《意志的胜利》,据说它展现了纳粹的美感,给德国人灌上了迷魂药。

21.这篇杂文的作者开篇说“对中央电视台的奥运会转播有一点儿意见”,纵观全文,这是因为( )

A.中央电视台很少转播别国运动员的成绩,使作者错过了许多精彩的节目。 B.作者对六成以上的观众不关心全人类深表忧虑。

C.作者认为包括中国、美国、澳大利亚等国在内的电视节目,分割了全人类的聚会。 D.作者认为中央电视台的奥运报道,有一种淡化人类认同感的倾向。 22.文中第二段段末说“通过别人的眼睛获得自己存在的意义”是“一种上瘾的事”,

27.第一段主要写作者怎样的感受?

答:______________________________

28.北国之秋有怎样的特点?这样写在全文中有何作用?

这件事指的是( )

A.美国人酷爱沙滩排球,以展示运动之美。

B.女运动员在展现自己的运动技能的同时,还能向世人显示自己的形体美。 C.模特儿在运动会上的表演,将一副好身材展露无遗。 D.观众观看精彩的体育节目,大饱眼福。

23.作者引述澳大利亚电视转播奥运的情况,说它把奥运会变成了“澳运会”,这样写的用意是什么?(不超过20字) 24.文中“由此说来,一场全人类的聚会被分割了”,对这句话理解正确的是( ) A.中国、美国、澳大利亚三国只关心自己国家的运动项目,对其他国家的运动员漠不关心。

B.伊朗人和美国人、朝鲜和韩国和谐相处是一种假象,德国人却在赞美纳粹。 C.各国电视台转播奥运会表现出来的民族情绪,弱化了观众对人类的认同感。 D.澳大利亚电视转播把奥运会变成了“澳运会”,只顾强调对自己祖国的认同感。 25.下列说法不符合文意的一项是( )

A.中、美、澳三国电视台在转播奥运会时,对别国运动员的成绩极少报道。 B.作者说在澳大利亚,奥运会成了“澳运会”,这是一种贬义的说法。 C.作者认为电视奥运转播应加强对人类的认同,而不是对自己祖国的认

中国足球运动员 韩国足球运动员
浏览次数:  更新时间:2017-04-10 10:35:14
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