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凯旋歌赞美诗歌

凯旋歌赞美诗歌(共4篇)英雄凯旋歌喜河九年制学校教学设计第三单元(1)英雄凯旋歌宝鸡市龙泉中学集体备课活页教案学段:八年级 学科:音乐 主备课人:林艳 审核: 使用人: 林艳12人教版八年级下册第三单元《英雄凯旋歌》优质教案人教版八年级下册第三单元《英雄凯旋歌》优质教案教学目标:(一)“情感态度与价值观”目标。1、,下面是新魁文章网(www.zhangxingkui.cn)小编为大家收集的凯旋歌赞美诗歌,希望对大家有所帮助。

凯旋歌赞美诗歌

凯旋歌赞美诗歌《一》

英雄凯旋歌

喜河九年制学校教学设计

凯旋歌赞美诗歌《二》

第三单元(1)英雄凯旋歌

宝鸡市龙泉中学集体备课活页教案

学段:八年级 学科:音乐 主备课人:林艳 审核: 使用人: 林艳

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{凯旋歌赞美诗歌}.

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凯旋歌赞美诗歌《三》

人教版八年级下册第三单元《英雄凯旋歌》优质教案

人教版八年级下册第三单元

《英雄凯旋歌》优质教案{凯旋歌赞美诗歌}.

教学目标:

(一)“情感态度与价值观”目标。

1、通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。

2、通过二声部合唱,产生对和声的美继续追求的愿望。

(二)“过程与方法”目标。

“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。

(三)“知识与技能”目标。

1、初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。

2、能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

3、音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。

4、能够视唱简单的二声部。

教学重点:

和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。 教学难点:

1、构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

2、大小二度变化音的演唱。

3、一字多音的演唱。

4、二声部的合唱实践。

教学准备:

1、《英雄凯旋歌》音频资料。

2、学案。

教学过程:

一、导入。

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凯旋歌赞美诗歌《四》

三年级下册音乐教案2015春

小学三年级下册音乐教案

教学内容: 入学教育

教学目的:

1、对学生进行新学期的入学教育。

2、了解学生假期情况。

重点:复习唱上学期的歌

难点:背唱上学期的歌

教具: 录音磁带

课型: 综合课

教时: 一课时

教学过程:

一、发声练习:

主要是进行开声,学生经过一个假期的休息,对正确的发声方法已经有些陌生,通过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。

二、师生谈话:

了解学生新年都做了那些有意义的事情,到过哪些地方,并结合民歌教学课题的工作,询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。

三、复习关于新年的歌:

唱《新年好》等歌曲。

四、复习唱校歌:要求人人会背唱。

五、结束新课。

第一课 春天来了

教学内容:春天来了

教学要求:

学会演唱歌曲《表天来了》,了解歌曲的结构形式,并用律动或乐器表现出来。

重点 学唱歌曲。

难点 在歌曲学习中体会重复与对比的手法。

教学过程

一、师生问好:

导入:我们上节课欣赏了《春节序曲》,这首曲子为我们拉开春季学期的序幕。在今天的音乐课上,我们要再去寻找春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。

二:学习歌曲:

1、先听歌曲《春天来了》,请同学们说说,这首歌里的春天是怎么样的?

2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

!、 A B A

A B B

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

9、欣赏一幅珍现春天的名画,你也随意地画画你所感受到的春天。欣赏油画〈〈春到西藏〉〉

10、在歌曲演唱中结束新课。

教学内容 春天在哪里

教学要求

主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

重点 指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

难点 歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程

一、师生问好:互相致以春天的问候。

二、综合训练:

1、节奏读谱,解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。

2、朗读歌词,重点读好第五第六句。

三、发声练习,

用歌曲的第五六句进行发声练习,要求声音要轻巧有弹性,“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。

四、学习歌曲“

1、欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色?

2、演唱第一段,提出要求:歌曲的速度上怎么样的?歌曲的情绪如何?应该用什么样的声音来表现歌曲?(应该用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂鸟一样)

3、根据第一段音乐继续学习第二段。{凯旋歌赞美诗歌}.

4、完整唱好歌曲。

5、揭示歌曲名字:

歌曲的名字是什么?你们能为它起个名字吗?

教师小结:这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》,或《嘀哩哩》等,不管名字怎么样变,都是指这同一首歌曲。

五、教学延伸:创编歌词。

让我们走进春天,找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?

请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。

学生讨论,选出三组比较好的歌词,用他们创编的歌词替换原来的歌词。

六、小结

在歌声中下课。{凯旋歌赞美诗歌}.

教学内容 复习歌曲

教学要求

1、复习巩固歌曲,了解歌曲的重复与对比的结构。

2、通过节奏读拍,掌握前十六后八节奏的运用。

重点 《春天来了》歌曲的复习伴奏及结构的表现。

{凯旋歌赞美诗歌}.

难点 独立读拍节奏和视唱旋律。

教学过程

一、师生问好:

二、歌曲复习:

1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲《春天来了》,注意音乐力度的变化。

2、老师用双响筒打击不同的节奏,同学们唱音乐旋律,注意老师打击的节奏有什么变化?体会节奏的宽松和密集的重复与对比。

3、请同学们想想,歌曲的打击乐伴奏还可以有哪些重复和对比。(可以先用三角铁,中间对比用双响筒)

三:复习第二首歌曲《春天在哪里》

1、唱歌曲,读节奏,拍节拍。

2、祝唱歌曲旋律,及第十一页的视唱练习。

3、复习两首歌曲,在歌声中下课。

第二课 风铃 教学目标

1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌,使学生感受音乐的自然的关联,进一步巩固节奏x xx xxxx 。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》,表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库,认识和唱准5、3两个音的音名。

教学用具

风铃,旗,

难点重点

1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

2、能够区分八分,四十六的节奏规律,并且能够准确的演奏出来

{凯旋歌赞美诗歌}.

教学方法

听唱法,学唱法,创作法{凯旋歌赞美诗歌}.

教学过程

第一课时

一、导入

1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候

b)在中等风速下的时候

c)在强风下的时候

3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

a)微风的时候 x x

b)中风的时候 xx xx{凯旋歌赞美诗歌}.

c)强风的时候 xxxx xxxx

1、让学生熟悉这三种节奏型。

1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

2)自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏

2、用风铃的声音来读这三种节奏型。

直接进入课题

二、学习歌曲《风铃》

1、然学生聆听歌曲一遍

2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音5 3 符合

4、帮助学生建立3 5的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。

5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。

1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。

2)辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度

3)做游戏,当听到sol就站起来,听到mi就坐下。训练学生的反应程度。

4)因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。

6、学唱歌曲

1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。

2)用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。

3)课堂评价,学习演唱的感受

7、课堂小结

赞美诗歌凯旋曲 雅歌基督教赞美诗歌
浏览次数:  更新时间:2017-04-10 10:23:15
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