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关于高中生活的随笔

关于高中生活的随笔(共9篇)高中生随笔风华正茂独立寒秋,共看层林尽染,漫江碧透。仔细回想一下,时间过得还真是挺快,不知不觉中高中生涯即将走到尽头,现在还真是有点割舍不下啊。回首过往的点点滴滴,真是酸甜苦辣咸,五味杂陈。有感动,有伤心;有成功,又有失败。一切的一切都已化作今生最难割舍的回忆,它是我们人生路上的一笔财富,必将永存于,以下是新魁文章网www.zhangxingkui.cn小编为你精心整理的关于高中生活的随笔,希望你喜欢。

关于高中生活的随笔

关于高中生活的随笔《一》

高中生随笔

风华正茂

独立寒秋,共看层林尽染,漫江碧透。

仔细回想一下,时间过得还真是挺快,不知不觉中高中生涯即将走到尽头,现在还真是有点割舍不下啊。回首过往的点点滴滴,真是酸甜苦辣咸,五味杂陈。有感动,有伤心;有成功,又有失败。一切的一切都已化作今生最难割舍的回忆,它是我们人生路上的一笔财富,必将永存于我们心间。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

这是一个充满竞争的年代,这是一个张扬个性与展现自我的年代。今天,我们充满自信与激情,敢于迎接任何困难与挑战。依稀记得那个飘着细雨的运动场上,汗水与雨水汇成一股顺着脸颊流下,疯狂的擂鼓呐喊之声充斥着整个耳膜。我们在逆风中竭力呐喊:这是我们的时代。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

一腔热血,游走于我们年轻的躯体中。今天,我们是战士,即将走向六月的战场。满怀热忱,我们向着远方齐头并进。艰难险阻,挡不住我们年轻的脚步;继往开来,我们能够肩负起历史的使命。我们,要向世界证明我们这一代年轻的力量。

今天,我们,风华正茂。

时间都去哪儿了

“时间都去哪儿了,还没来得及看清你年轻模样眼睛就花了„„”当这首歌在春晚的舞台响起时,心中不由一颤。看看围坐在电视机旁的父母,不由得要感叹一句:时间都去哪儿了? 时间从来都是无声无息的流淌着的,在平平淡淡中父母的美好年华已经流过甚远。他们是把青春与心血都倾注在了孩子身上,为了子女他们奉献了一切。时光匆匆是无人能阻止的事实,但我还是想傻傻的祈求上天,让时光再慢一些吧。不要再让他们变老了。路走三千,抵不过流年。岁月的刻刀已在青春的容颜上肆意雕琢了。看吧,那渐渐深起的皱纹,那丝丝蹿出的花发,还有那渐渐佝偻的背影„„这无不在记录着时间的流逝。今天,我已渐渐长大,也终于发现了时间的去处,原来时间都去了父母对子女倾注的心血中,时间都去了孩子们一点一滴的成长中,时间也就这样随着逝去的流水一起流走。

还是不要过多的伤感了吧,毕竟我们已经长大,臂膀也已经足够强健。今天是时候该为父母做点什么了,是时候由我们为父母遮风挡雨了,是时候去默默的关心他们像他们呵护我们一般了。既然时光匆匆那就由他去吧,将往日都藏入心间,抓紧现在还掌握在我们手中的青春,珍惜好现在的每一分钟,不给以后的自己留下遗憾,那也许就足够了吧。

人生的旅程已经起航,握紧手中的舵盘,在理想的国度任意遨游吧。

关于高中生活的随笔《二》

高质量的十篇高中周记随笔 [1000字]

在我们的身边,也曾经有一些小事或正在发生:同学们因为作业多而长吁短叹;因为成绩不好而怨天尤人;两名学生为了一个荣誉而争得不可开交;吃饭插队引起众怒??

这些现象,有的我们曾听说过,有的亲眼见到过,更有的在我们自己身上发生过。面对这些,我可以把它归结于一种原因,即“内心不宁静”。试想,如果我们以宁静的心态去面对每一天,用微笑面对每件事,心中不会再有愤懑与急促,而是坦然与幸福,这正是“不以物喜,不以己悲”的和谐。

售货员收了假币,她吸取了教训;车主们到咖啡厅商议了赔付事宜,佩服对方的理智成了朋友;仇恨的双方相约恳谈,却发现是一场误会??

我们耐心认真地写了作业,全对;我们努力了,有进步了,便不后悔;大家投了票,虽然只有一个优秀,在我们心中有两个;排好了队,一会子便到了你。

于是,人们见了面都有舒心的微笑,朋友,哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会,悄然地建立了起来!

听听新闻,看看报纸,那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员本来是两袖清风,因为自己的贪念,他们将自己推入了深渊;有的不良少年本来是品学兼优,却也因为经不住花花世界的诱惑,而一步步走向堕落。而他们,本来都不想这样的,只是因为一念之差,因为在一瞬间失去了管束自己的毅力,而断送了自己的前途。

回想我们学过的课文《许仲平义不苟取》,我们也能感觉到,一念之差,对人的影响是巨大的。许仲平“暑中过河阳,渴甚”,面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖(吃)之”的影响,居然能“独危坐树下自若”,仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗?难道他不吃也不会难受吗?不,都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争,可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来,几次有了这样的“一念”,却没有造成“差错”,只因为“梨无主,吾心独无主乎?”

所以,在错误发生之前,我们就应该管好自己,不让一念之差使自己受伤——多想想“吾心有主”吧!

三{关于高中生活的随笔}.

泰戈尔曾说:“蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”

当我们与他人是互利关系的时候,双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所,让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量,让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球,让那颗付出的心得以收获。

朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量,自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心,用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水,我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩,当涌泉相报。”遥相呼应。如果,在你遇到困难的时候,你身后的人伸出援助之手帮你一把,你应该以十倍的感激去帮助他。

你可知道,每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候,你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵,你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权,上帝是要惩罚你的!

所以,当你心存感恩的心去拥抱整个世界,当你心存感激的心去报答整个世界的时候,人间真谛就在你的身边。

似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年,走向青春。带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了初一生活。

开学已经一个月了,对新的环境有了一定的了解。面对高二生活也有许多感受。

上高二了,第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与初中都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣。

上高二了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天。大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音??理想要通过行动才能实现,高中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进。

上高二了,再有的感觉便使紧张。在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取

得成绩。

上高二了,既激动又期待还紧张。但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对高二生活。

光阴似箭,从懵懵懂懂到忙忙碌碌,我,已经是一名高二学生。

高一的时候,虽然是学习八门功课,但我就是觉得很轻松,没有想象中的糟糕。以前有很多“前辈”告诉我说,高中的三年,是人生中最黑暗的三年。没想到,黑色的高中也不过如此,我照样可以过得多姿多彩。高一的快乐时光,一转眼就过去了,那么多美好的假期,那么多开心的聚会,就像是昨天刚看过的电影,欢笑泪水都还历历在目。高一,就是欢乐的天堂!

关于高中生活的随笔《三》

高中生活随笔写作研究:策略和过程

高中生活随笔写作研究:策略和过程

一、生活随笔写作研究研究的内容、内涵,目标界定。

生活随笔写作研究研究的内容内涵和目标定位于四个关键词:生活、随笔、写作、研究。其中前三个关键词是内容和内涵;研究是其目标界定。

生活是写作的本源和本原,是体察的具体对象,是逻辑起点也是逻辑归宿,叶老说写作本质上说,就是一种生活,生活解决写作写什么的问题;随笔,是笔之所随,是意之所至,再如叶老说作文,就是用笔来说话?,追求笔的真和意的深,追求具体、形象和生动、活泼;写作是表达,是输出,是对话,立足写的过程和实践,建构写的系列和序列;研究是态度,更是目标,用研究的态度深入生活,用研究的态度剖析写作规律。研究是使写作成为常态生活,用生活激活写作兴趣;用兴趣激发探究写作规律,用写作提高写作生活质量!

1、生活的内容和内涵界定。

生活是学生周围的生活,是以学生为中心辐射和发散的生活,学生置身于生活之中。观察生活,学生不仅是观察者,还是体验者、思考者;思考生活,学生不仅是感悟者,更是表达者。

生活的范围界定,包括社会生活、学校生活、家庭生活和学习生活等多个层次。自己事(自我事、家庭事;同学事、师生事、读书事),国事(身边事、社会事、网络事、天下事)事事关心;风声、雨声、自然声(将目光投向广阔的自然和空间)声声入耳。学生是生活的主人翁,以主人翁的姿态参与,以主人翁的姿态体悟,以主人翁的姿态理解,以主人翁的姿态表达!

随笔的内容和内涵界定。

随笔提倡内容的自由性。

凡生活所触,皆可笔之为文;凡生活可感,都可发诸情深;凡生活哲理,都可辩论表达。随笔是独特的视觉体察过,独特的心灵之光辉映过的鲜活的生活内容。是生活细节的叙述;是特殊景致的描写;是真挚情感的抒发;是情理的深化议论。多彩生活给随笔内容选择以丰富性。

随笔具有表达的自由度。

生活需要诉说,需要表达,需要展现:用自由的结构来呈现,用生动的语言来表现。是个性化表达的过程。

结构是自由的。结构不再是文体的形式化,不再是僵死的模式化,结构讲究定体则无,大体须有。结构就是朴素地组织材料的问题,是首先写什么、中间写什么、结尾写什么的问题。结构注意开头和结尾的点化、层次和段落的规划、脉络和线索的潜化、过渡和照应的明化。所谓总文理,统首尾,定与夺,合涯际,弥纶一篇,使杂而不越者也?。

语言是自由的。陈望道《修辞学发凡》说修辞以适应题旨情境为第一义?。语言表现生活,即指语言适应生活的题旨情境。语言是浸透着独特生活体验和鲜明生命色素的语言,是我手写我心、真文字写真性情的语言,是有品位、有境界、有风格的语言。 写作的内容和内涵界定。

写作是指写和作的过程,是写文章的分解动作。以写和作为要,写就是作,作即写也。写作的追求目标是写文章,但写作本身不完全是写文章。写作是实现写文章能力螺旋性提高的必要措施和手段,写作把写文章的过程进行系列和序列的构建。写作不断推进写文章素材的积累、充实学生的认知结构;推进写文章

思维的训练、丰富学生的思维模式;推进写文章

经验的积累,提升学生的写作素养。写作是写文章发生、发展和结果的过程。写作是写文章的过程性体现;写文章是写作的总结性再现。

研究的内容和内涵界定。

把研究作为本研究的实现目标,是把研究当作过程,把研究当作态度,把研究当作结果。这是学习方式的根本变,体现的是过程,实现的是能力,追求的是价值观。

研究生活,写作不再是生活的浮光掠影,而是向生活的更深处漫溯;研究随笔,使随笔不再轻率地随笔而至,而是个性的自由奋发笔落掀起些许风雨;研究写作,写作不再盲目,不再彷徨,而是清晰、明了下笔好像有点神灵;研究研究,把研究作为志向追求,把本相作为寻求目标,虽不免是自大的蚍蜉,但仍要逐渐撼动写作这棵大树。

生活随笔写作研究研究过程和策略浅述。

生活随笔写作研究研究过程的内容:研究生活随笔写作研究如何起始;研究生活随笔写作研究如何运用教材实施教学;研究生活随笔写作研究系列和序列的构建;研究生活随笔写作研究的研究结果。过程追求具体而详实、严谨而科学;结果追求系列而有序、真实而有效。

1、研究生活随笔写作研究的起始。

学武术头三脚难踢,万事开头难,启示我们生活随笔写作起始研究的重要和必要。 作文教学现状和学情研究。

实事求是是基本认知规律,我们使用的苏教版高中必修和选修教材,是以主题单元组材为模式的教材,教材主题丰富,正是生活主题的丰富呈现;教材文章繁多,恰是生活随笔写作天然写作指导和借鉴。如何充分利用教材,开展生活随笔写作研究是思考的首要问题,另去建构阅读和写作教材,对于一线教师,难处不言尽知。

当前高中作文教学现状无序、散乱,甚至虚化、虚无。作文教学基本是考一篇,讲一篇,丢弃一篇的大局面和整篇作文如何开头、如何过程、如何结尾的技巧、模式讲授的小格局。教师感其痛,学生受其苦,生活多无奈!

我校深处竞争激烈的教育发达的江苏南部县区,是较薄弱高中,写作教学进行过系列探索,深感打通课内与课外、阅读与写作、学生与生活、写作过程与写作结果何其必要,是以开展本研究。

生活随笔写作研究起始的具体策略研究。

生活随笔写作研究起始的具体策略研究建立在对作文教学和学情的研究之上,建立在对不同学段语文学习情况的研究之上,建立在恰当使用教材的研究之上。生活随笔写作研究可以开始于任何学段,可以作用于任何学生,甚至可使用任何版本的教材。生活随笔写作研究的起始应以具体策略应对。以必修五学段为例,略陈述之。

?起始应走近生活,体现写作的生活性。

本研究起始就应走近生活,写作是活生生的生活,罗马哲学家塞尼卡尝言:如此生涯,即亦此文词,当写作需求变成生活质量的诉求,学生就会自主参与生活素材的开发、感受、领悟,归纳和总结,就会全程参与写作过程,思考并进行思维训练,围绕生活展开主体间多维互动。

?起始应自然随意,体现写作的随笔性。

本研究起始就力求由传统作文教学过多地导向文体技法向照顾学生的内在需要,照顾学生的现实和文化背景,以自由随意的姿态切入研究进程。如必修五学段始于高二分班后,以开学时分为题写生活随笔,研究生活随笔写作岂可随意为之的话题,指出生活随笔写作要有中心命意意识和表现意识两个特征,对生活随笔写作进行整体观照。

?起始应走入写作,体现写作的写作性。

写作就是写作,不能脱离写作而存在。本研究写作性首先体现在写作立场变上,写作本源(话题、试题本源)向生活本源;从文以载道(假、大、空)到我手写我心(真、善、美),激励学生关注现实,养成关怀的态度和情怀;其次,写作以写与作为本,初写、改写、再改写、升格写甚至再升格写等,以写的步伐阔步在写作过程之路,写作立足于过程,形成写作

关于高中生活的随笔《四》

一个高中生的心里话

一个高中生的心里话

考试之后,一些孩子经常会说我努力了怎么成绩还不理想?觉得自己很委屈,看看这个孩子的分析,相信自己会明白的!

一分耕耘,零分收获;两分耕耘,零分收获;三分耕耘,零分收获„„一直到十分耕耘,才会有很大的收获。

又是一次月考,看着那一个个令我刺目的分数,我意外地很冷静。我没有像以前一样抱怨不公平,后悔自己的粗心大意,而是静静地拿出一个小本子,认真地总结自己的不足。

我没有努力吗?不!我努力了。但我心里清楚,努力还远远不够。初中的时候,我曾深信“一分耕耘,一分收获。”但是我的初中班主任告诉我们:“一分耕耘,零分收获,只有十分耕耘,才会得到很大的收获。”一开始,我并不理解,但进了高中,我却深深体会到这其中的含义。一分的耕耘有时并没有收获,就像你只学一个字,永远读不了一篇文章,也写不出优秀之作;就像只有一滴水,下不了一场雨,更滋润不了一片干旱的土地;就像只学习一个公式,成不了科学家,也不会有新发明„„

到了高中,我被强劲的对手吓住了,乱了阵脚,仅仅靠上课听讲,认真完成作业这几分耕耘已带不来什么大收获。只有下课后自己努力去钻研,真正将书本上的知识变成自己肚子里的知识,做到十分耕耘,才能让这一切变成一股强大的力量迸发出来。语文是我比较有优势的科目,是因为初中时,老师布置了摘抄和周记,我一直在坚持。到了高中,老师没再强求,但我却未没有中断,继续耕耘,所以一些知识和文字是不自觉地从笔尖溢出来的。我真正体验了收获的快乐。 这次月考虽然失败了,但是我不能终止耕耘。耕耘了,并不是没有收获,而是知识未到收获时。失败,并不是因为没有努力过,而是努力不够。人生之路是漫长的,我们还会经历许许多多这样的“考试”。当你失败了,不要老是想,我努力过了,为什么收获不大呢?而要去想,我是否足够努力了,是否比别人努力得少? 一分耕耘,零分收获;两分耕耘,零分收获„„一直到十分甚至更多的耕 耘,才会有很大的收获和回报。

抬起头,前方是阳光,照耀着的是人生之路,我自信地笑了,因为我知道接下来的路应该,怎么走。

关于高中生活的随笔《五》

高中读书笔记 800字

三国演义

魏蜀吴时期,战火纷飞,英雄辈出,但谁是英雄?

刘备是英雄吗?有人会说,他当然是英雄!刘备明白没有—个足智多谋的—起拼搏江山的人,自己是没可能做出—番事件业的。于是他三顾茅草屋,找诸葛亮来共谋事件,前两次走访诸葛亮不在家,当刘备第三次找他时,诸葛亮却在午觉,这位将军,花好几个时辰等诸葛亮起床。这件小事,完全可以看出刘备的谦卑和懂事理。虽然刘备没有坚强雄厚的武装部队,没有稳固的地盘,没有太大的名声,曹操却这样评价刘备:“今日下英雄,唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这样说,刘备怎么会不是英雄?{关于高中生活的随笔}.

然而,我有疑惑。想当时,吕布曾在刘备危难之时救过他,使他防止了—场注定就没可能成功的大败仗。可当吕布被曹操捉住,曹操问刘备该不该留下吕布时,刘备却背信弃义地说了句:“别忘了董卓是怎么死

的!”于是,吕布就这么被自个儿恩德过的人的—句话给丧命了。这样真的是英雄吗? 这时,大家有可能就想到达另—位很有军事计谋策略的人——诸葛亮。诸葛亮是英雄吗?不赖,诸葛亮在赤壁之战时期,曾推成刘备与孙权军事集团的联手,以及在刘备物故前,为刘备定下三分天下的政治策略。大家有可能还会想起很闻名的空城计。不过,《二十四史》里对此事却予以训斥:由于当初的司徒懿官居荆州都督,进驻在宛城,不在阳平战地,没可能发生空城计。并且,像火烧博望、火烧新野、草船借箭、借东风等事物都是编出来的。

曹操呢,他总算英雄吗?我看他也不是英雄。有—次,曹操居住朋友吕伯奢家里,听到门外传来磨刀声,他起了疑心,把那家人全给杀了,还说了—句可气的话:“宁教我负天仆人,休教天仆人负我!”误灭口还这样底气十足,此人不奸,何人奸?

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物有的愚不可及;有的

人物诡计多端虚伪诡诈;有的人物杯弓蛇影;有的人物胸怀狭小。到底谁是英雄?人云亦云,每个人的评价标准不同,难分伯仲,但无论是谁都无疑在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔,值得回味。

我们,只需要做自己的英雄

繁星春水

作者不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,因而就选择了“理想的”人生,作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里,只有同情和爱恋,只有互助与匡扶。所以,母爱、童真,和对自然的歌颂,就成了她的主旋律。 母爱是博大无边、伟大无穷的。当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情而写下:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”母亲,在她的心目中,是人生唯一可靠的避难所。

与对母亲的颂扬相联系的,便是对童真的歌咏,以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的,因而也最伟大,草儿是弱小的,世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物,表现了她的纯真与纤弱,对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

她亦有独特的审美情趣,歌咏自然,描绘自然之美:“晚霞边的孤帆,在不自觉里,完成了“自然”的图画”。“春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量,已这般的,温柔了世界了!”不施浓墨重彩,没有夸饰与渲染,只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情,也已经表现在这短短的诗行中了。 “阳光穿进石隙里,和极小的刺果说:借我的力量伸出头来罢,解放了你幽囚的自己!树干儿穿出来了,坚固的盘时,裂成了两半了。”有一些小诗,表现了她面对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神,和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句,固然表

现了她“自我为中心的宇宙观人生观”,然而,又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。

她的诗,常将自己从生活里获得的新鲜感受,生动形象地表现出来;自然含蕾,又富有哲理,给人以无尽的回味和思想的启迪。

爱的教育

这本书讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记述了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长及朋友的真挚的爱。有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是善良的美德,这正是小说极力颂扬的地方。

爱,像空气,每天在我们身边,但因其无影无形就总被我们忽略。父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书;一有咳嗽,药片就摆放在眼前;临睡前

关于高中生活的随笔《六》

高中生如何有效的做笔记?

高考圈-让你的大学对得起高三

高中生如何有效的做笔记?

高中学习课程多,压力大,每次临考试都得翻出大堆试卷看错题,但是,“我的天哪!”堆积如山的试卷,该怎么找题呢?

所以,我们平时一定要养成做笔记的习惯,那我们应该怎么做笔记呢?

一、记录当堂课的提纲

老师讲课时常先把本节课的提纲列出,这时我们就要注意记录了,提纲会有课程脉络,重点内容也会被标出来。记录下这些,有利于我们清晰把握当堂的知识点,也有利于课后复习。

二、记下不懂的地方

在老师讲课的过程中,遇到不懂的知识点我们要及时记下,避免课后遗忘,出现知识断层。也方便学生课后拓展思考,加深理解。

三、记录解题思路

老师讲题过程及时记录,记录包括解题思路分析,解题技巧,所含知识点,这样做有利于学生学习掌握科目重点,提高学生的解题水平。

四、做好预习

预习可以帮助学生提前了解课堂内容,在预习过程中的疑点,可以在课堂上得到解释,若还是无法解决,可以回到第二部,课后再向老师提问{关于高中生活的随笔}.

五、善于总结反思

老师课后的小结要及时记下,另外,学生自己也要对每节课的上课情况进行总结,有利于学生对自身短板的认识。

好记性不如烂笔头,一本好的笔记对你的帮助,可是很大的哦!

关于高中生活的随笔《七》

高中生如何记笔记

高一学生课堂笔记使用指导

高中学习的过程,是接受知识的过程。这个过程的内容就是从学习、经理解、到记忆的过程。记笔记正是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。如果我们把听课的内容加工整理成容易理

解和记忆的课堂笔记。则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此,记笔记是十分必要的。俗话说:好记性不如烂笔头!

一、记笔记之前要做好预习工作

课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间,让大家分清重点难点、知识网络和思想方法是不容易的,何况还要迅速地记下来。通过预习,能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解,特别是哪些地方还有疑问,先掌握部分知识,形成一个课堂笔记的框架,这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性,能有效地解决“听”与“记”的矛盾。 二、记笔记要把握时机,即什么时候记

一般来讲,上课要以听讲和思考为主,做笔记的前提是不能影响听讲和思考,这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个:一个是老师在黑板上写字时,要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记、简记;三是下课后,要尽快抽时间去补记。 三、笔记应记在哪里

一般说来,应根据实际情况,可记在课本上、学案上,也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。

(一)在课本上记笔记可以选择如下方法

1.符号笔记。就是在书上做记号,标明重点,提出疑问,引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号,如用“____”或“!!!”表示重点词句,用“?”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容,如用红色标记重点,用黑色表示疑问。做符号笔记,符号种类不易太多,最好在做笔记前读懂整个内容,对难点、重点有一定把握,这样才能做得准确。

2.批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解,对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做,应有选择并要简明扼要、书写清楚。

(二)在笔记本上记笔记的方法

课堂笔记用的纸张,每页上下左右都要留出一定的空白来,不要把一页纸写得满满的。 四、记笔记要注意内容,即要记什么

课堂笔记需记七大内容

1.老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下,所以你只需要记下老师列出的提纲。

2.老师强调的重、难点内容。 3.课本上没有而是老师补充的内容。

4.结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。

5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的。

6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对智力培养和解题技巧培养都有好处。

7.记总结。注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,融会贯通课堂内容都很有作用。

以下内容则无须记笔记:①次要的知识;②一看就懂的内容;③书上有的知识。 五、记笔记要课后整理 由于课堂上时间比较紧迫,老师所讲的一些内容当时可能漏记,书写也许会很潦草,所以记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便下课后,要及时对笔记进行整理、归纳、补充,这样既可以提高听课效率,又能使笔记干净整洁、有条理,还是一种很好的课后复习方式,使我们的复习更有针对性,从而收到事半功倍的效果。另外,在考试前要把所记知识横向联系,以使知识系统化。 六、记笔记注意事项

1. 要提高书写速度。听课笔记限于讲课要在一定时间内完成,因此,听课人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。书写速度太慢,势必会跟不上讲课进度,笔记就会不完整或没有条理,影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整,可以潦草地快速书写;可以简化某些字和词,建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草,过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。

2.在笔记遗漏时,要保持平静。上课时,如果有些东西没有记下来,不要担心,不要总是惦记着漏了的笔记,而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间,课后求助于老师或同学,把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处,把主要精力放在做笔记上,以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话,不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的本末倒置了,要改正这一不好的习惯。

3.听记结合,听为主,记为辅。有的同学习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了好几页纸,成了教学实录。这些同学过分依赖笔记而忽视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,增加学习负担,学习效率反而降低,易形成恶性循环。 4.切忌抄别人的笔记。有的学生比较懒,自己在课堂上不愿做笔记,下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯,不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。 5.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在可惜。事实上,许多中(高)考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的 “学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间,突出重点,提高效率。当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。综上所述,在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下,对获取的知识信息通过大脑的思维,经过“选择-加工-归纳-浓缩-反馈”的过程,然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的,我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法,最终达到促进我们学习,提高学习效果的作用。

一、记提纲一目了然 二、记思维按图索骥 三、记重点 有的放矢 四、记疑难 追根求源 五、记补充 信手拈来 六、记总结 高屋建瓴 七、记感悟 标新立异

关于高中生活的随笔《八》

高中生周记素材

高中暑假周记2篇

周记 1

想念是一种味道,像是夏日里不经意的一声雷鸣总是让人久久不能忘记。

不知何时,是否就在这个夏天,开始学会在想你的路上前行。想念的情绪胜过夏日里阳光的炙热,可还是想你、想你。

又开始想你了,在绵阳可以看海的时候。多希望能与你一起奔跑在‘绵海’的世界里。可你还是要离去了。站在楼顶水的世界里,想让想你的点滴随着暴雨一起输送到你的怀里。 为何总在这个夏天开始想念的话题?从有第一朵栀子花的时候开始想念。想念没有蜜语甜言却无限柔情的你,想念与太阳比阳光的你,想念转身一刹那动人的你......就是这么,在这个夏天又开始了想念你的话题。

想念还来不及倾诉,你已背上行囊准备离去。要怎么挽留?七夕已悄悄靠近,会微笑着送你离去。只是想念的话题也只能继续进行。

想念的味道,如同这个夏天一样耐人回味。想念剧组一起努力的时候,想念拍戏的时候,想念一起期待一起等待的时候,想念送行的时候,想念草坪上一起歌唱的时候,想念如同这个夏天一样越来越炙热..........

想念有时也是一个人的事,一个人傻傻的想着过去与未来。想念和你曾经的点滴,想念越来越远离的你,想念还未曾远离的你。

在这个夏天,请允许我带着夏的味道一起想念还未曾离去的你.......想念你如同夏的味道一起深埋进心里.......

周记 2

每至春秋,都要去西湖游玩,西湖美不胜收的景象像一幅幅优美的画卷,使人心生爱慕,让我留恋往返。

今天也不例外。我们依然排着整齐的队伍来到令人向往的西湖。西湖也依然散发着自己特有的迷人的韵味。 周记

一进公园,映入眼帘的是各种郁郁葱葱的参天大树。它们借助着风儿的辅佐,弯下头像向我们致敬,像在欢迎我们的到来。穿过羊肠小道,鹅卵石所铺的道路两旁,种满了色彩斑斓的植物:紫的、红的、黄的、绿的??五花八门。有一棵树上竟开满了血红的玫瑰!花开正艳,绯红一片,远望似晚霞飘落,近看像长虹般绚烂。高耸入云的大树上,不知名的小鸟永不疲倦地唱着它的歌。树早已高过楼顶,叶子茂盛极了,又厚又密,一片压着一片。一阵微风吹过,叶子“沙沙”地响着、唱着,韵味无穷。

走上可着无数精致花纹的拱桥,低头一望,湖水沉默着,碧绿碧绿的,似一块及平滑的大理石和绿宝石。突然,宝石破了,一条硕大的金鱼打破了这块宝石,湖面泛起微波,溅起浪花显得更加生气勃勃。我不禁为之一颤,陶醉在这画一般的仙境。

席地而坐,池边的草地翠绿的像一块绿绒毯。这里是人们休息的好地方。坐在亭子里,深吸一口气,欣赏着蓝天。绿地,真是惬意!

美西湖,怪不得古今中外,这么多的诗人赞美你,你果真名不虚传,使人陶醉其中。正如苏轼所言:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

周记 3

当我拿到红袖章时,心中百感交集,又高兴,又激动。当然喽,挂上了红袖章就等于从兔子变成了狮子,从平民变成了皇帝,从一位默默无闻的小姑娘成为了一位人人服从、尊敬的明星了。没错,从今天起,我就是这儿的管家了,一 切都得听从于我的指挥。

哈哈,走在路上,甩甩红袖章,别提有多威风了。很多人都投来羡慕的目光,连平时对我们爱理不理的初中生大哥哥大姐姐都向我行注目礼,好引人注目啊!“大姐姐,我的校牌找不到了,你能给我找找吗?”

“大姐姐,我的校服找不到了,你能给我找找吗?”

“大姐姐,我的衣服掉下去了,你能给我捡过来吗?”

ok,ok!没问题!一切都包在我身上。等我匆匆忙完一切,已经要睡觉了。我的身子快散架了,可还有就寝检查。没办法,今天是第一天,一定要做好,我又精神抖擞地投入到工作上去了。时间又匆匆过去了,当我回寝室时,已近9 点,肩膀累得快沉下去了,便匆匆脱下衣服,上床睡觉。“呼噜噜,呼噜噜”,疲劳过度的我,一下子进入了梦乡,不知不觉中,一天就这样在劳累中悄悄地过去了。日记高中周记()

原来当家也不是那么的简单 ,真累啊!好,终于到了最重要的一个环节——扣分。xxx班做眼操不认真扣0.5分,xxx班地面脏扣0.5分??可当扣分单发出去后,老师们又来唠叨起来了:“你这个值周生,怎么这么不负责,不给我说就

扣分了??”

唉,真是有苦说不出,哪个老师希望自己班扣分呢?终于,一周过去了,值周工作也结束了。当家的红袖章也眼睁睁地被老师收起。那感觉,就好像身上被剜走了一块肉! 真希望继续值周,虽然自己劳累一点,不过,只要能为大家服务,能为大家创造一个良好的学习环境,就算苦点累点儿又有什么关系呢?

周记 4篇二:高质量的十篇高中周记随笔

在我们的身边,也曾经有一些小事或正在发生:同学们因为作业多而长吁短叹;因为成绩不好而怨天尤人;两名学生为了一个荣誉而争得不可开交;吃饭插队引起众怒??

这些现象,有的我们曾听说过,有的亲眼见到过,更有的在我们自己身上发生过。面对这些,我可以把它归结于一种原因,即“内心不宁静”。试想,如果我们以宁静的心态去面对每一天,用微笑面对每件事,心中不会再有愤懑与急促,而是坦然与幸福,这正是“不以物喜,不以己悲”的和谐。

售货员收了假币,她吸取了教训;车主们到咖啡厅商议了赔付事宜,佩服对方的理智成了朋友;仇恨的双方相约恳谈,却发现是一场误会??

我们耐心认真地写了作业,全对;我们努力了,有进步了,便不后悔;大家投了票,虽然只有一个优秀,在我们心中有两个;排好了队,一会子便到了你。

于是,人们见了面都有舒心的微笑,朋友,哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会,悄然地建立了起来!

二{关于高中生活的随笔}.

听听新闻,看看报纸,那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员本来是两袖清风,因为自己的贪念,他们将自己推入了深渊;有的不良少年本来是品学兼优,却也因为经不住花花世界的诱惑,而一步步走向堕落。而他们,本来都不想这样的,只是因为一念之差,因为在一瞬间失去了管束自己的毅力,而断送了自己的前途。

回想我们学过的课文《许仲平义不苟取》,我们也能感觉到,一念之差,对人的影响是巨大的。许仲平“暑中过河阳,渴甚”,面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖(吃)之”的影响,居然能“独危坐树下自若”,仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗?难道他不吃也不会难受吗?不,都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争,可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来,几次有了这样的“一念”,却没有造成“差错”,只因为“梨无主,吾心独无主乎?”

所以,在错误发生之前,我们就应该管好自己,不让一念之差使自己受伤——多想想“吾心有主”吧!

泰戈尔曾说:“蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢

的。”

当我们与他人是互利关系的时候,双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所,让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量,让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球,让那颗付出的心得以收获。

朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量,自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心,用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水,我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩,当涌泉相报。”遥相呼应。如果,在你遇到困难的时候,你身后的人伸出援助之手帮你一把,你应该以十倍的感激去帮助他。

{关于高中生活的随笔}.

你可知道,每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候,你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵,你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权,上帝是要惩罚你的!

所以,当你心存感恩的心去拥抱整个世界,当你心存感激的心去报答整个世界的时候,人间真谛就在你的身边。

似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年,走向青春。带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了初一生活。

开学已经一个月了,对新的环境有了一定的了解。面对高二生活也有许多感受。 上高二了,第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与初中都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣。 上高二了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天。大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音??理想要通过行动才能实现,高中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进。

上高二了,再有的感觉便使紧张。在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。

上高二了,既激动又期待还紧张。但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对高二生活。

光阴似箭,从懵懵懂懂到忙忙碌碌,我,已经是一名高二学生。{关于高中生活的随笔}.

高一的时候,虽然是学习八门功课,但我就是觉得很轻松,没有想象中的糟糕。以前有很多“前辈”告诉我说,高中的三年,是人生中最黑暗的三年。没想到,黑色的高中也不过如此,我照样可以过得多姿多彩。高一的快乐时光,一转眼就过去了,那么多美好的假期,那么多开心的聚会,就像是昨天刚看过的电影,欢笑泪水都还历历在目。高一,就是欢乐的天堂!

高二了,分科了,我选择了理科。当时,就是铁了心要学理。人们都说理科难,文科会好一点。但是我知道,理科和文科一样难!人们会有那样的认识,是因为没有深入的了解。要知道,想要学好哪一科,都是需要花心思,下功夫,这是取得好成绩的关键。开始,我觉得我选择了自己喜欢学的科目,接下来的日子应该不会太难过。可是,分科后第一天上学,我就发现事情不是想象中的那么简单。同学换了小部分,却把我的几个好朋友换走了。我体会到了孤独,做什么事都是一个人,很没趣。从幼儿园开始就有要好的朋友陪着我,一直到

小学初中,我们都没有分开,朋友的队伍越来越壮大,没想到现在自己却会觉得这么孤单。 朋友走了,还可以再交,可我的学习成绩却不是那么让人满意。爸妈都说很好,可我自己却对自己很失望。虽然说成绩不是太坏,但自己就是过不了自己这关。每天上课下课,到了夜自习的时候真的有种崩溃的感觉。作业??高中生的宿命呀!!!我,体会到了高中的黑暗。压力,动力?我真的不想动了??寒假来了,可还要去上奥赛补习班,天!天书!这就是额,一个高中生的黑暗自白。

毕业的大门紧锁着

偷闲的洞府敞开着

电脑的音乐高响着——

一起去happy吧,向快乐出发

但我深深的知道——

没考上大学怎能偷闲!

我希望有一天,自己的努力。

将我送到成功的门前

我应该在汗水与泪水中得到“零用钱”!

(自编的《高中生之歌》嘿嘿)

所以,即使再苦再难,我都要忍,要顶住!我的好朋友们也一定要。正像刘老师说的经典台词:“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,总得选一样。”付出汗水,少一些泪水,黑色的高中,总要自己走过。

高中生,无奈??幸福??还是向梦想出发吧!!!

一切都会过去,一切都不会过去

曾经迷失,曾经迷惘,曾经无助,曾经愤怒。毕竟事过境迁,时间可以融化一切。我仍是我,过去的点点滴滴都已化成一缕缕朦胧的青烟,只待时间的沉淀不断凝聚成一阵风,然后涣涣掠过大地,把袅袅青烟吹得烟消云散,不留下一点踪迹。

过去的始终过去,任何人都无力改变历史。只有那些深情的人总是沉醉在历史中,甚至久久停留在过去的影子里不能自拔。或喜或悲,又如何呢?历史最大的意义不过于是一面经理为未来借鉴,而不是成为笼罩着自己的迷雾。

迷失在过去的失败和悲哀中不能正视现实,迎接你的未来当然不会是成功与喜悦,而只是更颓废的明天。失败并不可怕,没有人不经历过失败。不能直面失败才是真正的悲哀。如果一直在过去的阴影里徘徊,你永远看不见未来的曙光。一蹶不振不是对待失败的方法,勇敢振作才是解决的良方。

过去的就让它过去吧!只要你拥有旷达的胸怀,沧海桑田也能一笑置之。天空每天都是蔚蓝的,有时也会狂风骤雨。但无论天崩地裂风雨过去总是彩虹。你会发现,天依旧很蓝,阳光依旧灿烂!

一切都会过去,一切都不会过去??

据说阿鼻地狱整天哀鸿遍野,为了拯救他们罪恶的灵魂,上帝将一株地狱幽花种下。只有那些真正为理想坚持不懈,努力奋斗的人能够感动幽花,为他们绽放,净化他们的心灵,使他们升上天堂。

而今我们常常将高中生活比作一场华丽的葬礼,我们身处其中,整日身心疲惫,遭受着地狱之神的鞭笞,我们整日浑浑噩噩,不知所措,漫无目的地拖着父母、老师施加的枷锁走着,走着,仿佛总也走不到尽头,眼前永远都蒙着一层可怕的黑暗,四周冰冷使人无法呼吸。我们彷徨着,惊恐着,我们尖叫,四处乱抓,希望摆脱这深渊,这所谓的地狱。然而经过多

次的挣扎以后,我们失败了,我们的泪已经枯涸,心已麻木。突然有一天,一位天神腾云驾雾而来,他让我们仰望了一次天堂的生活是那样的精彩,那样的缤纷,那样的绚丽,我们不 禁暗暗下定决心,一定要努力,一定要奋斗,一定要走出黑暗的地狱,走向那美好的天堂。 有了坚定的目标,任凭风雨雷电也无法打消我们的思想,我们一直朝光明走去,越过大江,跨过大河。当失败时,当哭泣时,我们想一想天堂,想一想我们的梦,我们就会化悲伤为力量,不断前行。

{关于高中生活的随笔}.

总会有意志力不坚定者,被半路的沟壑吓到而退缩,总有悲观者说:“听天由命”。可是我不断呼喊:“不,命运由我们自己掌握,我们拼搏,我们有美好的明天。”可是,他们已丢失了自己的理想,开始安于现状。可是,我不甘心,我要战斗,我要拼搏。终于有一天,一股强大的光明投下,刺痛了我的眼睛,我揉了揉自己的眼睛,看到的是天堂之门正缓缓向我打开。

是我坚毅的意志打动了幽花,它正在依靠我曾经洒下的血与泪茁壮成长。

原来地狱与天堂只有一念之差,一门之隔,我们要奋斗,要前行,天堂在向我们招手。 高中的地狱生活就是磨练我们意志的场所,只要我们坚定信念,地

高中生活随笔日记 高中寒假生活随笔600
浏览次数:  更新时间:2017-04-10 09:31:07
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