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写景抒情诗歌

写景抒情诗歌(共6篇)水远山长看不足——写景抒情诗的鉴赏水远山长看不足——写景抒情诗的鉴赏陈震宇教学目标:A、明确考纲要求,明辨复习重点;B、掌握鉴赏写景抒情类诗歌的方法;C、规范写景抒情类诗歌的答题步骤;教学过程:一、解读考纲要求:1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;(能,以下是新魁文章网www.zhangxingkui.cn小编为你精心整理的写景抒情诗歌,希望你喜欢。

写景抒情诗歌《一》

水远山长看不足——写景抒情诗的鉴赏

水远山长看不足——写景抒情诗的鉴赏

陈震宇

教学目标:

A、明确考纲要求,明辨复习重点;

B、掌握鉴赏写景抒情类诗歌的方法;

C、规范写景抒情类诗歌的答题步骤;

教学过程:

一、解读考纲要求:

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;(能力层级为E级。)

二、了解写景抒情类诗歌:

借景抒情诗,指的是寓情于景,借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融情于景,将自己的感情转移到景物上去,使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物,以有情之笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融,浑然无隔。借景抒情诗往往是含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。

三、分析高考试题:

1、(2008山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

画堂春 秦观

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。

柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?

【注】1捻(niǎn):持取,捻弄

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分) 上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。

(2)‚凭栏手捻花枝‛‚ 放花无语对斜晖‛两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)

这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。

2、(2008福建卷)阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6分)

绝句漫兴九首(其三) 杜甫

熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。

[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。

问:请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。

答:这首诗景中含情。诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,‚点污琴书‛、‚打着人‛等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。

也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写,借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可)

四、赏析答题指导

1、赏析步骤:

(1)结合诗题、作者、主体、注解把握诗歌的感情基调(乐、哀)。

(2)找出诗中写到的景物,明确景色的特点。(抓意象)

(3)展开联想根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面,体味诗歌情景交融的意境。(明意境)

(4)把自己融入意境中,想象作者处于其中,会有怎样的感情。(品感情)

2、答题步骤:

(1)对诗歌意象的分析回答:表层含义+深层含义

(2)对诗歌意境的体味回答:客观形象+主观感受+交融了什么样的感情

(3)对所抒发情感的理解和回答:通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情

(4)对关键字的品位回答:词语含义+手法+表达作用

(5)对表达方式的赏析回答:运用什么手法+描写什么+抒发什么情

(6)对表现手法的赏析回答:手法+表达作用

3、语言

景色——意境——感情

4、手法

(1)赏景:角度、顺序、手法、色调

(2)析情:

①思想内容——热爱自然 向往自由 归隐

闲适淡泊 悠然自得

②表现手法——借景抒情 白描

③语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练

附:意境常见的表达程式有两两相对的四组概念:{写景抒情诗歌}.

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

附:艺术手法,又叫表达技巧,包括三个方面:

①表达方式:记叙、描写、抒情、议论。

②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。 附:诗歌内容鉴赏口诀

1.题目识对象 2.字面读感觉

3.注释破难点 4.作者解背景

5.景物握情感 6. 意境察心胸

7.首联找特点 8.尾句参主旨

9.题干得启示 10.原作找根据

五.教材扩展阅读诗词赏析

调笑令 韦应物

胡马,胡马,远放燕支山下。

跑沙跑雪独嘶,东望西望路迷。

迷路,迷路,边草无穷日暮。

这首小令运用象征的手法,表现离乡远戍的士卒的孤独和惆怅。作者以清晰的线条,单纯的色调,描绘了边地辽阔的草原风光,和徬徨在这奇异雄壮的大自然中的胡马的形象。语言浅直而意蕴深曲。

燕支山,即焉支山,位于甘肃省永昌县西,古长城附近。唐代此地与东突厥接壤,是边境。这是本词所涉及的地理环境。我们首先从词中看到燕支山下的四季风光。春,风沙扑面;冬,大雪盖地;夏,绿草如茵;秋,天高云淡。胡马就活动在这样的背景中。作者描写了一天中马的生活,它是在与风雪搏斗和期望中度过的。词的末句摄下的是,在桔黄的浑圆的落日渐渐沉没到地平线下,暮蔼笼罩大地那最易引起乡思离愁的时刻,胡马在天边的草原上的孤寂形象。仿佛它在为岁月有限与草原无限的对比而怅惘。在对景物的描写中处处交织着胡马的情绪。

词作写了边地风光而并非主旨。在对马的拟人化的描写中,揭示了它的象征意义。‚远放燕支山下‛,‚放‛字已说明胡马非野马。‚放‛前着一‚远‛字,令人遐想。‚远放‛既给人以辽远的空间感,又使人见出‚胡马‛并非胡地之马,

写景抒情诗歌《二》

写景抒情诗

诗歌鉴赏专题之写景抒情诗

自然景物一经诗人摄入笔端,就必然带上诗人的感情色彩,为表达诗人的特定情感服务。 鉴赏方法:

㈠ 从整体角度出发,理解作品写了什么景。

例1: 枫桥夜泊 张继 《唐诗》634页

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

抓住意象,体会意境,描绘画面。

㈡ 理解用什么方法写景。 1.角度

⑴高低、俯仰、远近的变化

例2: 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清 《元曲》1007页

长江万里白如练,淮山数点青如淀;江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。

①从写景的顺序看:一、二句写长江万里、远山重重,写的是大处、远景;三、四句写江上轻帆、山泉飞流,写的是个体、近景。

②五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚,又由地面转到天空。

例3: 兰溪棹歌 戴叔伦 《唐诗》676页

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

首句“凉月如眉挂柳湾”是抬头仰望天空。“凉月”二字,既写出月色的秀朗,又点出春雨过后凉爽宜人的气候。“挂柳湾”,使人想象到月挂梢头、光泻兰溪、细绦弄影、溪月相映增辉的情景。第二句“越中山色镜中看”,是低头观看溪水,把兰溪山水写得极为飘逸迷人。“镜”,是喻溪水,并且暗示出月光的明洁、溪面的平静、水色的清澈。

⑵绘形、绘声、绘色

例4: 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 《唐宋词》620页

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

⑶视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等

例5: 踏莎行 晏殊 《唐宋词》434页

小径红稀,芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花,濛濛乱扑行人面。 翠叶藏莺,珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院。

“翠叶藏莺,珠帘隔燕”两句,上句说翠绿的树叶已经长得很茂密,藏得住黄莺的身影;下句说燕子为珠帘所隔,不得进入室内。(视觉、听觉)

“炉香静逐游丝转”写如此闲静的室内,香炉里的香烟,袅袅上升,和飘荡的游丝纠结、缭绕,逐渐融合一起,分不清孰为香烟,孰为游丝了。(嗅觉)

例6: 绝句 志南

古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

这两句是说在二月天里,沾人衣服似湿未湿的,是那杏花开时常下的杏花雨;吹人脸面而不觉寒冷的,是那杨柳树中吹来的杨柳风。(触觉)

2.修辞手法:比喻、对偶、比拟、夸张、互文、对比等

例7: 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清 《元曲》1007页

长江万里白如练,淮山数点青如淀;江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。

①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泻的山泉比作闪电,将天上一字排开的

飞鸿比作一条线等。

②对偶,如一、二两句对偶,三、四两句对偶,五、六两句对偶等。 ③比拟,如说新月“学”扇。初升的新月,虽未团圆,却也有欲圆之势。因为团扇是圆的,用它来形容待圆之月,故曰“初学扇”。

例8: 望庐山瀑布 李白 《唐诗》329页

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

①用夸张的手法表现了瀑布飞泻而下的壮观景象。

②用“银河”这一人类赋予天象的美妙词语反过头来比喻地球上真实的自然景观“瀑布”,不但大胆,而且准确。

例9: 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 《唐宋词》1548页

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

诗中“惊”、“鸣”互文,正确的理解应为“(半夜里)明月升起,惊飞了树上的鸟鹊,惊醒了树上的眠蝉;轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声”。这样理解,词的意境才更显丰富优美。 又如“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,陶渊明《归园田居》这句是说陶渊明的房前屋后到处都是桃树李树和枝繁叶茂的榆树柳树,而并非堂前只有桃树李树,后檐只有榆树柳树。 例10: 题都城南庄 崔护 《唐诗》746页

去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

整首诗是用“人面”、“桃花”作为贯串线索,通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的对比,把诗人因这两次不同的遇合而产生的惆怅曲折尽致地表达了出来。

3. 动静结合、以动衬静

例11: 鸟鸣涧 王维 《唐诗》183页

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

“出”以及山鸟的“惊”、“鸣”,有动有声,但其效果不是喧闹,而是有力地反衬出“人闲”、“夜静”和“山空”。在深夜里尚能觉察桂花飘落,岂不是突出地表现了“人闲”、“夜静”?明月乍出,有光无声,却能“惊”动“山鸟”,岂不是突出地表现了“夜静”、“山空”?其他一切声息都没有,只从“春涧”中偶尔传来几声鸟鸣,岂不是令人品尝到春山月夜空旷宁静之美?

4. 虚实结合、虚实相生

例12: 春夜喜雨 杜甫 《唐诗》522页

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

尾联两句“晓看红湿处,花重锦官城”,系想象之景,是“虚”,诗人看到了这场及时雨,他不禁想到第二天天亮的时候,锦官城将是一番花红欲滴、生机盎然的更加美好的景象。诗人以眼前的实景衬托想象中虚景,使虚景比实景更美。

5. 粗笔勾勒与细笔描绘相结合(点面结合)

例13: 江雪 柳宗元 《唐诗》931页

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈。{写景抒情诗歌}.

6. 明暗对比

例14: 春夜喜雨 杜甫 《唐诗》522页

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

7. 白描:原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,

其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准确有力的笔触、明快简洁的语言、朴素平易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗等,以表现作者对事物的感受。

例15: 商山早行 温庭筠 《唐诗》1121页

晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。

㈢ 领会诗人写景所蕴含的情感(一切景语皆情语)。 常用的手法:

①借景抒情、情景交融、寓情于景、融情入景、触景生情、即景抒情 ②以乐景衬哀情

写景抒情诗歌《三》

写景抒情诗(手法、主题、意象、意境)

唐诗宋词选读

按诗歌作品题材内容的不同分类

• 1、写景(抒情)诗(山水田园诗)

• 2、边塞(征战)诗{写景抒情诗歌}.

• 3、即事(咏怀)诗(送别、羁旅行役诗)

• 4、咏史(怀古)诗

• 5、咏物(言志)诗等等。

• ①写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景寄寓自己的思想感情。

• ②边塞征战诗,描写边塞生活与民族矛盾,边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发将士们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。高适、岑参、王昌龄、李益、李颀。

• 由于唐代国力强盛,开疆拓土,战争频繁,统治者重武轻文,不少文人或投笔从戎,或置身幕府,因而出现了大量的边塞战争题材的作品,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了,边塞诗也就成了唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 • ③即事感怀诗,叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。{写景抒情诗歌}.

• ④怀古咏史诗,诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

• ⑤咏物言志诗,主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等。(诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹)以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。

• 第一类写景抒情诗“一枝一叶总关情”

• 一、学习目标

• 1、了解写景抒情诗的特点。

• 2、把握诗句中写景的意象,品味意境,体会写景抒情诗的主题情感。 • 3、 分析写景抒情诗的艺术手法。

• 4、 写景抒情诗词鉴赏要诀。

• 二、写景抒情诗:歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。写景是手段,抒情是目的。

• 三、艺术手法

• (一)写景抒情诗写景手法

• ⒈描写景物的角度、顺序。

• 远景、近景;远近结合 ;从上到下、

• 上下结合;俯视、仰视;俯仰结合、

• 五觉变化或结合(感觉、听觉、视觉 、味觉、 触觉)可以派生通感修辞等

• 杜鹃声里斜阳暮。《踏莎行》秦观。

• 明月松间照,清泉石上流。

• 竹喧归浣女,莲动下渔舟。《山居秋暝》王维

• 2、描写景物的技巧。

• ①虚实结合(现实与想象、神话,正面描写、侧面描写)

• 晓看红湿处,花重锦官城;《春夜喜雨》杜甫

• 槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘《商山早行》 • 残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 《长安晚秋》

• ②映衬、衬托(以动衬静)、动静结合。

• 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。王籍《入若邪溪》

• 月出惊山鸟,时鸣春涧中;

• 明月松间照,清泉石上流。

• ③明、暗对比(色彩明暗冷暖的搭配)等。

• 野径云俱黑,江船火独明.《春夜喜雨》杜甫

• 青山横北郭,白水绕东城。《送友人》 ;

• 紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。《长安晚秋》

• 有声有形有色

• 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。《绝句》杜甫

• 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。苏轼《赤壁怀古》

• ④以小见大

• 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船;《绝句》杜甫

• ⑤ 粗笔勾勒(白描)和细部描绘(细描)相结合

• 千山鸟飞绝,万径人踪灭

• 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪;《江雪》(柳宗元)

• ⑥比兴手法。

• 惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。(柳宗元)

• ⑦拟人手法

• (二)“景”“情”关系及派生出的手法(抒情手法)

• 借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情。

• 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

• 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

• 《送孟浩然之广陵》李白

• 反衬:乐景写哀情、哀景写乐情。

• 云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟,晴光传绿蘋。

• 正衬:乐景写乐情、 哀景写哀情

• 惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。(柳宗元)

• (景情关系:以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。)

• 用典抒情。 随意春芳歇,王孙自可留。

• 直接抒情(直抒胸臆)

• 四、写景抒情诗常见主题情感:

• 1、通过描写壮美山河,自然风光,表现自然之美,表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情。

• 2、通过对山水田园生活的描写,表达淡泊名利,追求闲适、恬淡的隐逸生活,厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。

• 3、通过对景物描写和诗人对生活的思考,揭示引人深思的生活哲理。 • 4、惜春悲秋,感叹时光流逝。

• 5、思乡念亲、羁旅思乡;离愁别恨。

• 6、忧国忧民、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇。

• 五、意象与意境

• (一)意象。

• “意”是诗人主观情感,“象” 诗中客观形象,它包括人的形象,景的形象,物的形象。“意象”是带有诗人主观情感的客观形象。

• 诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后,后来的诗人反复运用,并逐渐约定俗成,使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。例如

• 松:坚韧不拔、常青不朽。

• 后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。

竹:有节、虚心。

梅:忠贞爱情或高洁品行

零落成泥碾作尘,只有香如故。

• 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

• 雪:绝尘脱俗、高洁傲岸

浮云:踪迹不定游子、比喻一切邪恶的势力。

• 王安石的《登飞来峰》:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。” • 李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”

秋风(西风):肃杀、悲愁

夕阳:衰败、残破

渔夫:象征隐者、明哲保身。

• 鸿雁、鱼、:年华、美好时光等。

• 雁:羁旅乡情、征客思妇等。

• “鱼沉雁杳天涯路,始信人间别离苦”(戴叔伦《相思曲》),

• “雁阵惊寒,声断衡阳之浦”

• “孤雁”“孤鸿”“断鸿”:喻人孤独、孤高、受尽迫害等

• 青鸟:信使,以表达思念、思归之情“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看” 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫:营造凄凉悲苦氛围,表达难言之悲切

• 乌鸦:荒凉破败

蝉声:营造凄切氛围,象征志行高洁的人,虞世南的《蝉》 。

• 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

蟋蟀:备寒衣、念征人。

• (二)意境

• 1、意:是诗人要表达的思想感情。境:是诗中所描绘的生活图景。 • 意境:诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。

2、意境特征

宏阔——雄浑壮阔、苍莽深远、幽静高远。

细腻——恬淡闲适、清新自然、欢快风趣、幽静优美、宁静、缠绵、婉转、

写景抒情诗歌《四》

写景抒情诗鉴赏

写景抒情诗鉴赏

【学习目标】1、提升学生阅读理解写景诗歌的能力

2、学会分析并概括画面特点(意境特点)

3、能够分析并鉴赏景物描写的方法技巧

4、了解情与景的关系,并能够独立分析。

【学习重点】目标2、3、4

【学习难点】目标2w。w-w*k&s%5¥u

【课前预习】

【知识架构】

写景抒情诗,指的是寓情于景,借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融情于景,将自己的感情转移到景物上去,使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物,以有情之笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融,浑然无隔。

一.古典诗歌中写景的方法

中国古典诗歌‚贵含蓄,忌直露‛,有情不直言情,有恨不直说恨,而是借助于外界事物来表达,诗人惯用的手法便是借景达情,于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异,常用写景方式有:

1、正与侧的结合

景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用,可以使景物的特点,更加鲜明更加突出。 如白居易《杨柳枝词》‚一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?‛第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。 再如刘禹锡的《石头城》‚山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来‛,题为‚石头城‛,明显是写‚石头城‛,但诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手,写出了石头城这一‚故国‛的没落与荒凉。

2、动与静的结合

在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。比如像贾岛《题李凝幽居》的‚鸟宿池边树,僧敲月下门‛的‚推‛‚敲‛选用,王安石《泊船瓜洲》的‚春风又绿江南岸‛的‚绿‛字的形容词用作使动动词,都是动态描写的一些典范,在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。因此,动静结合的写景手法,往往与衬托又不可截然分开。 如王维的《山居秋暝》‚空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留‛,诗人王维不愧描写山水的高手,动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中,静中有动,以动衬静,动静结合,构成动人的意境。第二联写物,‚明月松间照,‛是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;而‚清泉石上流‛,是动景,是所闻,动静融为一体,构成一副清幽

可爱的风景画。第三联是诗人用‚竹喧‛烘托山静,是所闻,用‚莲动‛衬托水幽,是所见,见闻交错,‚喧‛‚幽‛互衬,颇具艺术感染力。

3、声与色的结合

古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。

如杜甫《绝句》‚两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船‛,上联是一组对仗句。草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。‚翠‛是新绿,‚翠柳‛是初春物候,柳枝刚抽嫩芽。‚两个黄鹂鸣翠柳‛,鸟儿成双成对,呈现一片生机,具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美,自然成行。晴空万里,一碧如洗,白鹭在‚青天‛映衬下,色彩极其鲜明。两句中一连用了‚黄‛、‚翠‛、‚白‛、‚青‛四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景;首句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情。

4、虚与实的结合

‚虚‛与‚实‛是两个极大的概念,具体点说就是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。如‚愁‛是虚的,因为它是无形的、抽象的,而‚一江春水‛、‚舴艋舟‛、‚春草萋萋‛‚杨柳岸晓风残月‛是实的,古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀,或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

如高适《塞上听吹笛》‚雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山‛,诗中一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三四句虚写景,将‚梅花落‛拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。

5、点与面的结合

万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,描写的景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此,诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。 如柳宗元的《江雪》‚千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪‛中就运用了点面结合的方式。‚蓑笠翁‛在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位臵,是诗的中心,‚孤舟蓑笠翁‛属于点的描绘;前两句‚千山鸟飞绝,万径人踪灭‛属于面的铺陈,诗句从‚鸟飞绝‛、到‚人踪灭‛写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在‚山‛‚径‛前冠之以数量词‚千‛‚万‛,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点,隐括全面。

6、远与近的结合

看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。

如杜牧的《山行》‚远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花‛,头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象,表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景,在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。‚霜叶红于二月花‛一句,生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。

7、白描手法

白描,原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等,以表现作者对事物的感受。

如温庭筠的《商山早行》‚晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘‛。第二联两句诗,就是六个名词(即六种景物)的组合,没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起,残月未落之时,冒着寒霜上路,可见早行辛苦。

写景是诗歌的主要内容,鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手,这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。

鉴赏景物的角度

1、从描写景物的角度去赏析。

不同诗歌写景角度不同,有的偏重于空间顺序,有的偏重于色彩描绘,有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时,读出这些角度的话,就能读懂诗歌写景的特色。

(1)空间角度

凡写景总有一个顺序,高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》,上片写景,由远到近、由高到低,层次分明。‚林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘‛先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处翠竹遮隐墙头,小池塘旁长满枯草,蝉声四起,接下来‚翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香‛由高到低,井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。

(2)色彩角度

诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景物组合到一个画面中,就收到诗中有画的效果,鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中‚桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟‛两句诗,红绿相映,色彩分明,让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开,碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。‚红‛‚绿‛两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用,赏析诗歌抓表示颜色的词语,分析绘形绘色的画面美,写景的特色就突出了。

(3)感觉器官角度赏析

诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求我们在赏析时,

{写景抒情诗歌}.

把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗,描写对象是雪,诗中句句写雪,可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来,突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。

2、从表现手法的角度赏析

诗人写景时,除安排顺序外,总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式,前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情;后者如动静结合(或以动衬静)、虚实结合(或以虚写实),这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》前两句写实景,是送别时的环境描写,后两句虚景,想象别后的情景,虚实结合,扩大意境,深化主题。表现手法的运用,使诗歌更加精彩,赏析时当然不能错过了。

3、从诗歌的结构特点角度赏析

古诗讲究起承转合,词一般上片写景叙事,下片抒情议论,如果一首诗词没有按一般规律写作,那在结构上就会有自己的特色,鉴赏时需要对这方面的特点加以分析。或一句一景,或句句写景,或景语作结,或前后照应好,结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色,是赏析时容易忽略的,我们一定要有结构观念,从结构角度鉴赏诗歌,会收到意想不到的效果。比如前面提到的王维的《田园乐》,依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺,一句一景,并且‚落花‛照应‚桃红‛‚莺啼‛照应‚柳绿‛,使诗歌结构严谨,这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点,而不应只看到它色彩方面的特色。

4、从锤炼字词的角度赏析

古人写诗非常注重字词的锤炼,留下了如‚一字师‛的佳话,‚推敲‛的故事,鉴赏时抓住这些运用传神的字词,可以了解所写景物的特点,营造的意境,表达的感情,甚至可以了解一首诗的结构特点。‚昨夜一枝开‛‚僧敲月下门‛‚春风又绿江南岸‛‚遥看瀑布挂前川‛……诗句中都有运用传神的字眼,这些字眼的运用,把整个景物都写活了,能给人一种如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟肖的再现了景物的特点,表达了作者的感情,鉴赏诗歌怎能把这些遗忘呢?

5、从修辞手角度赏析

文学作品描写景物离不开修辞的运用,修辞能把景物写活,古典诗歌也不例外,写景诗句中同样也会运用一些修辞手法,常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等,这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征,而且能恰到好处地表现作者感情,也能使诗歌语句整齐,体现音乐美。鉴赏时同样不能忽视修辞的欣赏。‚露似真珠月似弓‛这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处,探讨作者流露的思想感情。 看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析,那么,一首诗就能读懂,读懂诗句不管从哪个角度发问,都可以自如地回答问题。

当然,欣赏诗歌写景的角度还有其它,无论从哪种角度入手,都要注意解决这几个方面的问题:一是诗中描写了哪些景,这些景物的特点是什么;一是作者运用哪些表达技巧写景的,这些技巧的效果怎样;一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体阐述,才能恰到好处的回答提出的问题,才能多角度的赏析写景特色,才能写出全面准确的赏析文字。

写景诗鉴赏方法

1.知作者。

一般的写景诗,字里行间透出的情感都是比较容易把握的,但一些表面上纯粹是写景的山水小诗,就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世,当时的时代背景有一定的了解,即知人论世,才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。2.析物象

通过描写景物来抒发感情,是中国古典诗的一大特色,山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端,就必然带上诗人的感情色彩,为表达诗的特定情感服务。所以,准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意,体味诗歌情景交融的意境。

3.看表达

①描写景物的角度:高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。

② 描写景物的技巧 :动静结合 (以动衬静、以声衬静、化静为动)点面结合 虚实相生 (化虚为实)正面描写与侧面描写 拟人

4.抒情方式 :借景抒情(情景交融)寓情于景(或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情

5.明主旨:热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗 闲适

6.把握形象的特征和寓意。

这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》‚浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。‛‚枫叶‛、‚荻花‛、‚秋‛三个意象不光点明了景物、时节,还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简,寓万于一,以高度浓缩的艺术形象诱发想象,产生奇特的审美效果。 7.体味诗歌情景交融的意境。

通过描写景物来抒发感情,是中国古典诗的一大特色,山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端,就必然带上诗人的感情色彩,为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。‚故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。‛就是一首融情入景,景中含情的好诗。烟花含愁,孤帆载憾,天际碧水带走诗人的无尽思念。诗人的惜别之情,从每一个画面中渗透出来。

【写景诗特征】

这类诗歌,或勾勒意境,或写景言志,或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。意境隽永优美,风格恬静淡雅。

1.思想内容方面,如热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊、悠然自得……

2.表现手法方面,如借景抒情、白描、衬托(正衬、反衬)、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、虚实相生、移情于物、浓墨渲染……

3.语言特点方面,如清新自然、质朴自然、清新洗练……

【常用术语】

1.常用手法。借景抒情、情景交融、托物言志、寄情于景、借古抒怀、对比、映衬烘托、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、"乐"景反衬"哀"情等。

2.意境特征。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念:

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

写景抒情诗歌《五》

写景抒情古诗

写景抒情古诗

赠汪伦

年代:【唐】 作者:【李白】 体裁:【七绝】 类别:【留别】 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

【注释】

诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情,运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊,十分动人。这首诗体现了浪漫主义诗人李白想落天外的诗歌特色。

静夜思

年代:【唐】 作者:【李白】 体裁:【乐府】 类别:【羁旅】 床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

【注释】

又作:床前看月光,疑是地上霜。举头望山月,低头思故乡。

【注解】:

1、举:抬。

【韵译】:

皎洁的月光洒到床前,

迷离中疑是秋霜一片。

仰头观看明月呵明月,

低头乡思连翩呵连翩。

【评析】:

这是写远客思乡之情的诗,诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。

它不追求想象的新颖奇特,也摒弃了辞藻的精工华美;它以清新朴素的笔触,抒写了

丰富深曲的内容。境是境,情是情,那么逼真,那么动人,百读不厌,耐人寻绎。无

怪乎有人赞它是“妙绝古今”。

早发白帝城

年代:【唐】 作者:【李白】 体裁:【七绝】 类别:【羁旅】 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。

【韵译】:

清晨,我告别高入云霄的白帝城;

江陵远在千里,船行只一日时间。

两岸猿声,还在耳边不停地啼叫;

不知不觉,轻舟已穿过万重青山。

【评析】:

诗是写景的。唐肃宗乾元二年(759),诗人流放夜郎,行至白帝遇赦,乘舟

东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江,水急流速,舟行若飞的情

况。首句写白帝城之高;二句写江陵路遥,舟行迅速;三句以山影猿声烘托行舟飞

进;四句写行舟轻如无物,点明水势如泻。

全诗锋棱挺拔,一泻直下,快船快意,令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰:“惊风

雨而泣鬼神矣!”

客中行

年代:【唐】 作者:【李白】 体裁:【七绝】 类别:【】

兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客,不知何处是他乡。

【注释】

又题《客中作》

[注释](1)兰陵:地名。(2)但使:只要。

[译文]兰陵出产的美酒,透着醇浓的郁金香的芬芳,盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮,一醉方休,我那管她这里是故乡还是异乡呢!

抒写离别之悲、

写景抒情诗歌鉴赏 写景抒情的作文
浏览次数:  更新时间:2017-04-10 09:03:43
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