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关于雨的优美散文

关于雨的优美散文(共9篇)【叶流白】关于“秋雨”的优美散文【叶流白】关于“秋雨”的优美的散文秋天的雨总是来得那么突然,微带着丝丝寒意的水滴,染湿了眼前那曾经莲青藕白的荷塘。漫天散落的雨丝仿佛是在祭奠着什么,一股淡淡的忧伤随着秋风散落在鲜为人知的角落里。在我眼中,秋天注定是悲凉的;一股腐朽,离别的愁绪伴着一抹孤独的身影渲染了晚,以下是新魁文章网www.zhangxingkui.cn小编为你精心整理的关于雨的优美散文,希望你喜欢。

关于雨的优美散文

关于雨的优美散文《一》

【叶流白】关于“秋雨”的优美散文

【叶流白】关于“秋雨”的优美的散文

秋天的雨总是来得那么突然,微带着丝丝寒意的水滴,染湿了眼前那曾经莲青藕白的荷塘。漫天散落的雨丝仿佛是在祭奠着什么,一股淡淡的忧伤随着秋风散落在鲜为人知的角落里。

在我眼中,秋天注定是悲凉的;一股腐朽,离别的愁绪伴着一抹孤独的身影渲染了晚秋最后的落寞。独坐在书桌前,任凭秋雨打湿窗边的帘布,脑海里却是想起当年与她争渡时的场景。

那年盛夏,荷花嫣红,荷叶青碧,湖水暖人,与她共撑一小船,游于荷塘之间。一边迎着暖风,享受着阳光,欣赏美景:一边坐而论道,说三国,道宋明,论诗词,谈哲学。时而采摘那伸手可及的莲蓬,时而饮上一杯香茗,时而戏水惊鱼,时而相视而笑。

美好的时光总在不经意间流逝,待到茶水渐凉,与她却是悄悄的迷失在那映日荷花之中。那时,天色已晚,正是日落西山,晚霞灿烂的瞬间;橘红色的暮光洒在澄清的水面上,惊醒了晚起的鱼儿,不时跃出湖面的影子,溅出一圈圈波浪,在夕阳的映衬下,两人的身影倒像是洞庭湖上日落而息的渔夫了;相视一眼,不由的大笑起来,声音传得很远,很远,直到天的尽头。

一阵寒风掠过,不小心碰翻了挂在墙上的刺绣。

“咚„”低沉的重物坠地声也唤醒了那沉浸在过往记忆中的人。眼前的画面早已不是那年夏天的场景,曾经的故事终究是散落在这片天空之下。友情,爱情,亲情;多么痛彻心扉,或是幸福美好的回忆啊!却是只能镶嵌在各自的生命里,抓不住,放不下。

青莲,红花,白藕,晚霞,暮光,暖风,小舟,香茗,巧笑嫣然,温馨欢乐;旧时恢宏璀璨的布景,一如那史书中的阿旁宫,被命运这把大火焚尽,只留下些许沧桑的印记。浮桥,枯荷,落叶,秋雨,寒风,乌云,孤影,这是余音,亦成绝响。

秋雨,还在淅淅沥沥地下着;看起来,今夜,似乎会很冷;可再也没有人会轻拥着我,低声叮嘱:天凉了,记得睡觉要关窗户。

起身捡起那掉落的刺绣,用衣袖擦了擦上面并不存在的灰尘,温柔的放回原地,轻声呢喃着:我曾经爱过一个人,虽然她已经不在我的身边,可我依然爱她;因为那是我的梦想。

夜渐深,我躲在厚实的被子,却依然感觉有些寒冷;

算了,睡吧!明天又是新的一天。

关于雨的优美散文《二》

散文《彩色的雨》

幼儿园大班语言说课稿:彩色的雨(散文)

一、说教材

(一)教材分析:

《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黄色的、蓝色的雨衣,象一片片彩色的云,那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花,那一双双红雨鞋象一艘艘小红船,这些生动的比喻构成了一组组排比句,增添了散文的韵律美。同时,散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色,作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的音乐性,即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色,又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望,因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

(二)幼儿情况分析:

我班幼儿口语表达能力较好,表达事物连贯、具体、口语化,进入大班以来已学会了一些散文,如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等,对散文的语言美,意境美有了一定的了解,学习散文有一定基础,但由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,对事物的理解能力较弱,尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难,因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题,更好的发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿的艺术思维。同时,我班幼儿的动手操作能力较强,在艺术方面的发展比较协调,为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容,发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”,展现雨中即景来符合散文优美的意境,因此我设计了这节综合教育活动课。

(三)重点、难点:

熟悉散文内容,感受散文中的优美语句,感受比喻、排比的生动韵律,深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维能力。

(四)教学目标:

1、帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

2、帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

3、通过讲讲、做做的活动,会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”,展现雨中即景,体验同伴相互合作的快乐。

(五)教学准备:

1、教具;《彩色的雨》图片一幅,录音机。

2、学具:油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

二、说设计

(一)教法我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学,通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的掌握散文的内容,通过谈话法,帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境,通过动手操作法,培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

(二)学法根据“循序渐进,层层深入”的教学原则,我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题;“视听结合——整体感知”;“启发引导——分段理解”;“激发愿望——大胆制作”的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做,让幼儿能轻松的获得知识,达到教学目的。

(三)教学程序

1、导入活动师生律动出场

(1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

(2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

2、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿欣赏散文,教师提问。

(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?(让幼儿初步感受散文的内容)

3、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

(1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

(2)幼儿欣赏散文。

(3)教师提问*

教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答) 教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

(4)教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

(5)再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

4、幼儿动手操作,会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图,体验合作的快乐。

(1)教师:老师给你们准备了一些材料,现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。

(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。

(3)师生共同对作品进行评价并展示作品。

(4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。教师:小朋友做的雨景图真漂亮,谁愿意来学着《彩色的雨》这篇散文来说说你做的美丽的雨景图呢?(教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》)

5、活动结束教师:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我们教室布置的美丽极了,我们去请

别的班的小朋友来看看我们做的“彩色的雨”好吗?

关于雨的优美散文《三》

春雨美文{关于雨的优美散文}.

1.看!那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地,使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树,柳树醒来了,柳枝变软了,吐出米粒大的嫩芽;微风吹佛,轻轻摆动,像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。好像有谁在指挥似的,鸟儿们也扇着翅膀,在柳枝上放开歌喉,欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸,欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱,抖抖身子钻出地面,给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊!多美呀!这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画!

2.春雨仍在这么密密匝匝、不紧不慢地下着。这如针尖,似牛毛般的雨丝从空中飘落下来,仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱,让一切都显得朦朦胧胧,好像置身于一个如梦如幻的童话世界里。

3.春天来了,春雨飘了下来。真是细如牛毛,飘在花园里花儿张开了笑脸。飘在池塘里,小青蛙笑呵呵地说:“春天到,春天到,我可以痛痛快快洗个澡。”小草弟弟也偷偷的露出了小脑袋,吮吸着甜甜的春雨。我们也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍,春雨飘在我的小脸上,啊!好舒服啊!

4.雨,蓦地停了,我惊住了——雨人不见了,水花不见了,歌声与笑声不见了,什么都不见了,我回到了真实的世界,我还是我,一个有骨有肉的小女孩,不再是刚才那个晶莹的雨人了。刚才的一切,仿佛

是一场美妙的梦,意犹未尽。哦,雨虽然停了,但它还会再下!

5.春雨走过田野,看见麦子姑娘还在睡觉。于是,春雨姑娘轻轻地走过去用她那长长的辫子挠挠麦子姑娘的脖子,麦子姑娘就在笑声中醒来。

6.我在路上走着,感受着春雨妈妈奏出美丽的乐章。只见春雨在竹枝,竹叶上轻轻跳动着,格外精神。春雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下了如烟,如雾,如纱,如丝的倩影;飞溅的雨花仿佛是琴弦上跑动的音符,奏出优美的旋律春雨还在淅淅沥沥的下着,如丝如缕飘落到大地上。【描写春雨的好句好段优美段落】描写春雨的好句好段优美段落。哦,那是春妈妈湿润着肥沃的泥土,轻轻的唤醒那沉睡的草娃娃。草娃娃苏醒了,舒展着身子,大地绿了,绿的生机勃勃我回到家,一滴雨水落在了我的头上,我并没有生气,因为是调皮的雨弟弟在和我玩耍。雨丝很细,很绵,像春天时空中漂浮的柳絮。

7.春雨来了,它如同明亮的珍珠,滑润的碎玉,零零散散,断断续续,无声无息,飘飘扬扬地挥洒着。它们似乎是一群活泼可爱的孩子。滴滴答答的落在雨伞上,像是在伞上手足舞蹈。

8.春雨,沙沙沙„„洒到了果园里,好像在朗诵着一首优美的散文诗。桃花开了,粉的像霞;杏花开了,红的似火;梨花开了,白的如雪。

雨中各种花儿尽情地张开她们的笑脸,“咕咚咕咚”地喝着雨水,好像在说:“下吧,下吧,我要赶紧结果呢!”果园的主人望着雨中的果树,脸上满是喜悦,他们放佛看到树上结满了桃儿、杏儿、梨儿。

9.雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那钢筋水泥造的楼房。而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即奏出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤,声音就激昂,如万马奔腾。雨势减缓,声音也弱下去,轻柔地沁入你的心,像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的,它们尽职地演奏着,使人心中涌出不尽的情意

10.早晨,我还在睡觉,春雨就像调皮的小孩,来不及等春姑娘召唤他们,就哗啦啦地冲了下来,似乎在说,快点,快点,花儿们正等着我们给她们洗澡呢!不一会儿,他们就给大树、花儿、小草、小树,洗了个凉快澡,而且,还让大树喝了个饱。

11.春雨姑娘走过草地,看见小草宝宝们正在嬉戏。头上渗出一滴滴汗珠。【描写春雨的好句好段优美段落】文章描写春雨的好句好段优美段落出自/article/1382693607.html,转载请保留此链接!。春雨姑娘赶忙下下春雨,就像花洒一样在给小草们洗了个热水澡。

12.春雨来得慢,走的也慢。不知过了多久,雨才有了停的痕迹。时间一点点过去,一只鸟儿划过天空,发出鸣叫声,我才知道雨停了。但,天空依旧灰蒙蒙的,空气还很潮湿而且比以前更加清新,大地还残留着它的游丝,你还能看到水滴从树叶上缓缓凝结,滴下的情景。

13.清晨,雨悄然的洒着,轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。在这时,只要你闭上眼睛仔细聆听,就会听到细细的“沙沙”声,那是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音,雨点就是她送给大地的礼物。远处,房屋朦朦胧胧,近处,植物却在细雨的冲洗下,显得格外青翠欲滴,这倒让我想起了“润物细无声”的景象,我独自享受着这静谧与幽深。{关于雨的优美散文}.

14.雨丝细细的,像绣花针,断断续续直插在地里,又好像无数串珍珠从天撒下来。近处的青枝绿叶, 显得青翠欲滴,远处的房屋树木,在茫雨帘中,都似轻烟笼罩。大地荡漾着清新的泥土气息,清爽宜 人。

15.雨,渐渐大了,我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”,,情不自禁的打开了窗户,扑面而来的是徐徐春风,顿时让人就得清爽无比。几滴雨滴落在我的面颊上,凉凉的,很舒服,顺势带来一股清新的泥土气息,我瞬间被这天然的美酒所陶醉。

16.绵绵的春雨又下了起来。雨点像一根根绣花针,穿在每个角落里,

落到树叶上,像珠子一样乱转。这时,乡村沉浸在一片宁静,我的心也由此而平静下来。

17.“下雨了!”一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点好像演奏着一支舞曲。我不禁被窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨,朦胧的雨雾把校园轻轻地裹上了一层薄衣。雨如万条银丝似的从天而降,它轻轻地打开了窗户,为它挂上了晶莹的珠帘。【描写春雨的好句好段优美段落】素材库/article/sucaiku.htm。

18.雨下得淅淅沥沥,外面的世界朦朦胧胧,小雨点儿在空中打转着,好似翩翩起舞的舞者,表演着一支支优美的舞蹈。在空中舞完了,又啪嗒一声落到地上,像一曲无声的歌谣,从四面八方飘然而起,时断时续,悠扬悦耳,从远而近,从近而远„„

19.成千上万的雨点儿好似调皮的小娃娃,一会儿落在花儿姐姐的肩膀上,逗得花儿姐姐笑弯了腰;一会儿,又落在树叶哥哥的身上,弄得树叶哥哥身上滑溜溜的。大地妈妈把这调皮的小娃娃涌入怀抱,爱抚地抱着她,小雨点儿也乖乖地躺在大地妈妈的怀抱中。

20.春雨姑娘飞上高山,看见高山上的树木们都焦渴难耐。春雨姑娘急忙下起雨来,可以滋润滋润那些干渴的树木们。好让她们打起精神,

关于雨的优美散文《四》

散文诗--听雨

活动目标:

1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

3、培养幼儿的倾听习惯。

活动准备:多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。

活动过程:

一、猜猜想想,引出主题“雨”

1、猜谜语“千条线、万条线,掉在地上看不见”

2、提问:你喜欢雨吗?为什么喜欢?(下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音)

二、欣赏诗歌,理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

(1)师:今天,老师带来一首好听的散文诗《听雨》,请你们跟我一起说说题目《听雨》。{关于雨的优美散文}.

(2)提问:散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?

2、幼儿再次欣赏诗歌

师:当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听

3、幼儿观看课件,理解内容

(1)刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?

(2)小雨落在树叶上,发出沙沙沙的声音,它在和树叶干什么?

(3)小雨落在伞顶上,发出滴滴答,它在伞顶上干什么?

(4)小雨钻进花蕊,发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢?

(5)小雨落在窗玻璃上,发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么?

{关于雨的优美散文}.

4、幼儿完整欣赏,感受诗歌优美意境

师:小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧!

5、幼儿朗诵

师:这首散文诗美吗?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌,大胆表达

1、提问:调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上,它还会落到哪里,发出怎样的声音?

2、幼儿大胆创编,并在集体面前表达。

关于雨的优美散文《五》

写雨的文章六年级学生佳作

六年级学生佳作:写雨的文章

雨 (任志浩)

早上,我醒来,第一眼发现的是那茫茫的细雨,那声音。

沙啦啦,沙啦啦……

从很高的天上传来,从很高的坡上传来,从四面八方传来,从小溪里传来,从很高的大树上传来,由远而近,由远而近……雨珠,从树叶上滑下,从荷叶上滑过,从很高的天上滑下,从很小的溪里滑下,从四面八方滑下。

雨,改变了草地的颜色,使草地变得更加湿润,更加嫩绿。雨改变了大树的颜色,让大树更庞大,更加威风。雨,改变了小溪的颜色,使小溪变得更加清澈见底。

不知道过了多久,雨停了。风,也屏住了呼吸,小溪变得非常幽静,突然,一只鸟儿开始了歌唱。

近处,凝聚在树叶上的雨还在滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常的声音———

叮咚——叮咚——

仿佛是一场雨的余韵。

那场雨 (王艺霏)

乌云黑压压的笼罩在天空,蜘蛛从自己的蜘蛛网上爬下来,鸟儿已经回家了,不再低飞着吃虫子了。人们匆匆的赶回家,不到一会儿,道路上就空无一人了。

过了一会儿,天空已经像被倒上了黑墨汁似的,闪电和雷声在我耳边隆隆的回响。风刮着树、草,树上的叶子和枝子早就被刮走了,一些叶子还在树上,发出哗啦哗啦的声音。

几分钟后,豆大的雨滴噼里啪啦的落在地上,落在池里。一只青蛙坐在叶子上,呱呱的唱着歌,我打开雨伞,走了出去。

一出去,一阵刺骨的风迎面扑来,吹在了我的脸上。真冷!

雨下的越来越大,夹杂着闪电和雷声的隆隆,仿佛在向人们恐吓。

在钟表的滴答声里,雨,慢慢停了,天空中挂上了一条若隐若现的彩虹;天空洁净而明朗;土地又散发出一种清新的,特有的香味;青草上的雨珠顺着叶子滑了下来;水池的青蛙又叫了起来,呱呱呱;蜘蛛发现了自己湿漉漉的网,又忙碌了起来。

一切又恢复了原来的样子,可是我却是第一次看见这么大的雨,所以我也将这场雨铭记在心,这场短暂的雨,浩大的雨,可怕的雨,却使我回味无穷。

山雨 (牟梓漩)

来得突然,来得猛烈——跟着一阵阵湿润的山雨。跟着一阵阵轻飘飘看不见的云雾,雨,静悄悄地来了。

先是听见它那美妙的声音,从很远的地方传来。好像是从山里传出来的,声音从高到低,由远及近,由远及近……

声音没有那么清脆,声音好像是沙哑的,沙啦啦,沙啦啦……

声音像一曲无字的歌谣,神奇的从上面落到了下面。逐渐变得明亮起来,响亮起来,由远及近,由远及近……

雨声里,山中的每一块巨大的石头,每一片落叶、每一丛小小的嫩草。都好像是钢琴上奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的小雨点是轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首的小曲。每一个小小的音符都带着幻想和梦想的色彩。

雨改变了山里的颜色。阳光下山的色彩层次多得都难以辨认。颜色有墨绿、翠绿、淡青、金黄,还有像火一般的红色。在雨中,全部的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿的耀眼。绿的透明。这清气的绿色仿佛在雨雾中流动,慢慢地流进我的眼睛,我的心胸。打着伞试着外面的小雨点,好舒服呀!

这正在下雨的绿色,很难在画家的架子上调出来,然而只要在下雨过程中好好地仔细观察过这水淋淋的绿。便很难从心里忘掉它。{关于雨的优美散文}.

不知在什么时候,雨,静悄悄地停止了。风,也好像没有了呼吸,山中一下变得十分安静、宁静。远处,一只不知道名字的鸟儿开始唱起歌来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,围靠在树上的小雨滴还在往下滴滴答答的滴着。滴落在路边的小池塘边,发出一股怪怪的声音。

叮咚——叮咚——

这好像是一场山雨的音韵。

雨 (刘安琪)

如果你要问我喜欢什么天气,我会说我最喜欢蒙蒙细雨。

每当下小雨时,我总喜欢打着伞在外面站着,把手伸出伞外,感受小雨滴滴在手心,那晶莹的水珠,映出我的眼睛,那时仿佛全世界只剩我一个人。

小雨要来的时候,天空灰蒙蒙,像一群穿着灰炮的战士,迎接着雨珠。 慢慢地,雨来了,一个个的雨珠像一群小精灵,从天空中翩然起舞,纷纷落下,落在了脸上、手心,感觉凉凉的、柔柔的舒服极了。

刚开始时,雨还很小,后来,雨慢慢变大,声音也越来越大,好像一个合唱团在优美的歌唱。

雨后,灰蒙蒙的天终于出现了一些阳光,太阳也露出久违的笑容。

雨后余韵,水珠从屋顶滴落下来,滴在水坑里,滴答滴答,仿佛是钢琴手在轻柔弹奏。

最后,雨过天晴,天空出现了一抹彩虹,许多动物从洞穴里跑出来,青蛙又恢复了雨前的样子,爬在荷叶上呱呱叫,蜻蜓在漫天飞舞,开展了一次盛大的天空舞会,蝴蝶与蜜蜂共同被邀请前去,一起翩翩起舞。与此同时,小鸟歌唱家们也不甘示弱,与时俱进,组织起了演唱会,同时,连歌唱界的新星,喜鹊也来参加,还有以组合闻名的麻雀也开始了演奏,所有的鸟儿都竞相开始,一场盛大的聚会就此开幕。

蚂蚁开始了一天的忙碌的工作,小鱼从沉睡中开始苏醒,苏醒,所有都恢复了原样,这场雨仿佛没出现过,但确如此真实的存在过。

关于雨的优美散文《六》

二十条非常优美的散文语句

二十条非常优美的散文语句

1、一个人落单行走在残燈笼罩的街边,微光把一切都渲染得那么朦胧。落寞的身影被拉往未知的遥远…漫透了哀伤的眼眸,无助地向前蔓延……落叶片片离逝枝尖,淡淡漓散沁甯微潢,纷纷跌落眼帘。把长长的街道铺樾了一层炫目的浅浅金黄,如绸如锻如诗如歌碎落人间。

2、走过四季轮回,踏过千山万水,烟雨红尘中,鞠一捧断魂的忘情水,一饮而尽,身影轻舞着一道霞影飘向天边,不知是谁路过伊心灵的村庄,走时,把一份牵挂丢在了这里,只有夜深的时候伊会流下相思的眼泪,倾听一份无言的相思,抚一曲穿越千年的思念,在指尖里流淌那缕不柒纤尘的韵律。

3、想你,把记忆轻启后,才明白我不曾把思念搁浅,目光延伸远方,飘渺如同虚无,把你幻化成寂寞的影子,寂寥而冗长,而在影子里我孤单的依旧把自己迷失,没了方向,看寂寞的风吹乱了旷野里的绝望,而心却让你的影子涨满,载不动思念悠悠,而我找不到有你的彼岸。

4、淡然是一种优美,一种心态,一种涵养,一种境界。淡然是守候在宁静夜晚的一盏路灯,明亮亲切默默无闻。淡然如我,平平淡淡,顺其自然;拥一颗淡淡的心,过平静如水的生活。漫漫人生旅途,看风起云卷,花开花落,蓦然回首浅浅一笑,守一颗淡泊之心,拥一份淡然之美。

5、做一个温暖的女子,不求大富大贵,只求生活简单快乐;做一个明媚的女子,为生活添一些阳光;做一个恬静的女子,可以在朋友低落时给予安慰。做一个女子,平凡但不平庸;做一个女子,美丽却不攀比;做一个女子,有人疼有人爱。简简单单地生活,也是一种幸福。

6、捧一瓣心香,搀杂一份思念,调和成一种缠绵,不去在意,等,是否让自己心酸,不去在意,盼,是否让自己疲倦,不去在意,望,是否让自己泪落枕边,不去在意,你还是不是把我放在心间,依然在你经过的路口,种一束飘香的花,为的是你能够回到我的身边,把爱再温习一遍。

7、如果可以,真想和你一直旅行;或许在某个,未开发的荒凉小岛;或许在某座,闻名遐迩的文化古城;沿途用镜头记录彼此的笑脸,和属于我们的风景;一起吃早餐,午餐,晚餐,看日落;或许吃得不好,可是却依旧为对方,

擦去嘴角的油渍;风景美不美,其实并不重要,重要的是——有你陪伴在我的身边。

8、遇水舍己,而成茶饮,是为布施;叶蕴茶香,犹如戒香,是为持戒;忍蒸炒酵,受挤压揉,是为忍辱;除懒去惰,醒神益思,是为精进;和敬清寂,茶味一如,是为禅定;行方便法,济人无数,是为智慧。禅茶一味。茶心佛心,何异何殊?与友聊药案,愈不淡定。品茶,以静吾心。

9、我站在你的眸光里,徘徊在你的心门外,我愁肠百结的柔波,拂不去飘忽的尘埃。我是一缕烟之魂,循着你的灵魂逸出,感受不到你的爱情体温,你在吞吐之间?梦椅薮μ佣荨N抑溃抑皇且淮ζ绲姆缇埃衣畹奈枳巳醪唤纾一嵩谒布湎阆裨伞2还茉跹一岽哦阅愕?依恋,去追寻天际那片白云。

10、爱是柔情的漩涡,酣畅的强音,醉人的语言,雄浑的流音,潇洒的传入,在回忆中荡漾,在记忆里疯狂喘息,缭绕着情怀,诱惑了情感,爱让人深深陷入了柔情的漩涡里。

11、你走进我的梦乡,浓浓的燃起那太多的渴望,我们踩着如水月光,没有前世的约定,只有今生的相遇。在芸芸众生里,两个人,就象远空里的两颗星星,各自在黑夜里寂寞地亮着。穿越云被遮盖的星际,嬉戏尼罗河那迷醉风光。撩起那温热河水,细细为你擦洗忙碌的忧伤。

12、生命永远是灿烂的花朵,爱是永恒的恋歌,你是我永远的恋人,许下美丽的诺言,定格在时光的千年,下个轮回与你相遇,我们再相爱,再谱一世的情缘,再唱一世的恋歌,爱永远行走你我的流年里,千年轮回,万年经传。

13、岁月就象一条河,左岸是无法忘却的回忆,右岸是值得把握的青春年华,中间飞快流淌的,是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西,但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落,荣辱不惊,望天上云卷云舒,去留无意。在这个纷绕的世界里,能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切,也是一种境界。

14、真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。尽管如流往事,每一天都涛声依旧,只要我们消除执念,便可寂静安然。...如果可以,请让我预支一段如莲的

时光,哪怕将来某一天加倍偿还。这个雨季会在何时停歇,无从知晓。但我知道,你若安好,便是晴天。

15、路漫漫,夕阳西下,映红满天,残雪的山路,有我们的欢声笑颜,美好的画面不停地用相机定格在眼前,我喜欢背着你的包,牵着你的手,一起走到永远。

16、轻轻飘向有你的地方,我不曾遗忘,那些美好的瞬间,亦不曾忘记,蓝天下的幻想,你的笑。假如不曾错过,我就不会徜徉在这孤独的夜里,想念那些绚烂的场景,也不会跌跌撞撞地走着人生,闪烁着笑,却苦在心里,也不会一直在岁月中寻找你的叹息,你的何去何从。

17、雪花,原是天空的心事,当心事很重的时候,天空就会飘起雪。是季节变化的太无常了吧,让我们似乎忘了彼此的牵挂,似乎忘了曾经一起团雪球的欢笑,似乎忘了分手前的约定。——爱情就像是飘落到掌心的雪花,最初落在手上的那一刻很完美,如能好好珍惜,它会化为瞬间的永恒;否则,它就会化为伤心的泪。

18、我们愿意这样日复一日地用心操持着这个家,只为行驶在苍茫大海上的你们在每个想家的时刻,心中念着的是在万家灯火的远处,也有一盏温暖的灯光是为自己而亮着

关于雨的优美散文《七》

大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗,感受散文诗优美的语言和意境,能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思,能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处,知道万物生长离不开雨水的滋润,产生热爱大自然的情感。

【活动准备】教学ppt。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师:听,这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了!

二、创设情境,欣赏ppt,理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

(1)师:小朋友你们都是妈妈的娃娃,那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿回答)

(2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了,看,雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿回答)它蹦蹦跳跳自天而下。

提问:从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”,我们一起来说一说。

(3)师:现在我们都是雨娃娃啦,我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

(1)完整欣赏四句诗歌内容。

师:雨娃娃离开了妈妈,会走到哪里,那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。

(2)分段欣赏ppt,大胆想象,理解诗歌前半部分内容。

①提问:雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里,点出哪里的图片)点击ppt。

?看小雨点走到大海,大海怎么啦,心情怎样?(幼儿用自己的话完整的回答) ?点击ppt“走到大海,大海笑起浪花。”

师:现在我是小雨点,你们都是大海。小雨点来啦,大海是怎样的呢,我们一起来表演一下。(幼儿表演)

②提问:小雨点还走到过哪里?(幼儿说哪里,点出哪里的图片)点击ppt。

?沙沙漠是个什么样的地方,这个时候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非常渴望有雨水来滋润。)

小雨点走到沙漠了,(点击ppt)瞧:沙漠怎么了?张开了大嘴巴!

?点击ppt“走到沙漠,沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。 ③提问:小雨点继续向前走了,它还走到了哪些地方?(森林和屋檐)

?小雨点走到了森林和屋檐,它们都唱起了歌,森林唱的歌是怎样的?屋檐唱的歌是怎样的?它们的歌唱听起来有什么不一样。(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的,那我们朗诵森林句(jy135幼儿教育 )子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮,我们朗诵屋檐句子声音就要高一些)

?师:我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。

(3)完整朗诵,理解诗歌第一段。

师:小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来欣赏一下。

(4)有感情的朗诵诗歌第一段。

师:小雨点给这么多地方都带来了快乐,我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。

(5)表演诗歌第一段。

师:小雨点真可爱呀,我想请小朋友把它发生的事表演出来,我是小雨点,这里有大海、{关于雨的优美散文}.

沙漠、森林、屋檐,请小朋友自由选择你喜欢的角色,当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。

师:谁还愿意做小雨点,想表演哪个角色可以自己交换一下。

(6)提问:小雨点来啦,它除了走到了这么多地方,还会走到哪里,发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。(幼儿回答)

3、欣赏ppt,理解诗歌第二段内容。

(1)师:听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它,看看都有谁啊!

为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢?

(2)教师小结:雨娃娃的用处可大了,在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长,于是,大地牵上小树、小草、小花,还有小苗苗、小豆荚,满山遍野出来迎接它。

(3)提问:小朋友“满山遍野”是什么意思啊?(幼儿回答)

小结:“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。

(4)完整欣赏第二段诗歌内容。

师:哇,小雨点来啦,我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的!

(5)朗诵第二段诗歌。

师:小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。

三、完整欣赏并朗诵诗歌,感受散文诗优美的语言和意境。

1、完整欣赏诗歌。

{关于雨的优美散文}.

师:小雨点这么受欢迎,心理可高兴了,它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》,我们一起来听一听。

2、幼儿完整朗诵诗歌。

师:小朋友,你们感觉这首诗歌听起来怎么样?我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。

3、提问:小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话?用诗歌里完整的句子来回答。

4、和幼儿一起配乐朗诵。

师:我也很喜欢诗歌里的每一句话,这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧!

四、结束部分。

师:这首诗歌很优美,下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。 附诗歌《雨是云的娃娃》

雨,是云的娃娃,

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海,大海笑起浪花。

走到沙漠,沙漠张开嘴巴。

走到森林,森林沙沙。

走到屋檐,屋檐哗哗哗。

听,雨在讲话:

“我来啦!我来啦!”

于是,大地牵上

小树、小草、小花,

还有小苗苗、小豆荚,

漫山遍野出来迎接它。

关于雨的优美散文《八》

精美千字原创散文(孩子你那边有雨)

孩子,你那边有雨

一天夜里,就要熄灯睡觉时,我突然有些想家,想念千里之外年迈的父母。我拨通了那串解密思念的数码,接电话的是父亲,他着实为我的深夜来电吃了一惊:出了什么事儿?我赶紧说没事,刚才突然想家,想说说话。说什么话,深更半夜的,你妈睡着了,威呢?是不是也睡了?父亲肯定还是怪我的来电不合时宜,但言话中掩饰不住意外的惊喜。

其时我的妻威也已甜甜地睡了。我和父亲怕惊动各自的妻子,像两个淘气的孩子,小声小气的你一句我一句地说着。父亲说家里很好,他和母亲身体都挺好。要我别惦记这边,好好照照顾威,好好工作。我说我俩也很好,都比刚结婚时胖了,过几天我们打算照张相寄回去。最后我说,时间不早了,爸,你撂了电话,睡觉吧。父亲停顿了一会儿,我猜一定是抬头望了一眼那座老钟。是不早了,你也歇吧,对了,你们明天上班带上伞,你那边有雨。你怎么知道呢?偶然从电视上看的,说你那边有雨。

放下电话,我怎么也无法睡着。千里之外,父亲却时刻关注着我这边的阴睛冷暖。记得我上大学临行前,母亲放心不下,又是棉衣又是药物地往包里给我塞。父亲说,不用挂念他,他不是孩子了。说归说,我走以后,父亲却每天都要到车站转上一圈。结婚后,我和妻住在一间平房里,有一天卧室钻进了很多煤烟,妻子反应强烈,住进了

医院。父亲得知后没几天,居然一个人拄着手杖背着包,坐了一天一宿的火车来了。我接过包感觉很重,打开一看,竟装满了斧子,瓦马、泥板子之类的工具。父亲说,我来给你们拾掇拾掇暖气和炉子,总冒烟哪儿能行。

年届七旬、胃被切除四分之三的父亲可能一路也没舍得吃一片面包,坐下来一口气吃了两大碗面条。妻在厨房看着那堆粗糙的维修工具禁不住落泪。我安慰妻说,老爷子一辈子了,就这样。去打个电话告诉家里,爸平安到了。

与父亲深夜通话的第二天,原本晴朗的天空,转眼乌云密布,果真下起了雨。全单位只有我一个人带伞,大家感到非常惊奇。我站在窗前,窗外大雨如注,我不知道父亲那边下雨还是天睛,但我知道,他一定站在老屋窗前翘首望着我这边。父亲老了,不能再为儿子撑起一片天空,但千山之远,万水之隔,父亲仍能为我和妻送来一把温暖的伞,在这个宽厚如昔日父亲臂膀的伞下,我们的每个日子都晴空万里,灿烂如花。

关于雨的优美散文《九》

陈敏昭精美散文选

陈敏昭精美散文选

作者自序

陈敏昭,单字磊,号中条山人、弘农耕夫、稻田麦子等,男,河南灵宝人。历任三门峡行政学院哲学教研室副主任、经济学教研室主任、信息中心主任等,现任三门峡行政学院社会管理教研部经济学教授。这个文集是应朋友的要求而编纂的。文集中的每篇文章都得到阅读者的点赞、转发、热评和推荐。我这个人,读书不求甚解,随手,随时,随地;为文不求精细,随心,随意,随性。文章结集的编辑过程中也是信手拈来,既不追求时间顺序,也没有按内容进行分类。我姑且写之编之,您将就着读之观之,认为好就那么喝彩一声,鼓几下掌;认为孬敬请唾骂,扔几块板砖。有句话讲:人之立立于自信,物之盛盛于不溢,花之瑰瑰于有瑕,奉之大在于不悔、不争、不语、不媚、不显。希望我的寂寞独语能够给您带来点滴享受。

陈敏昭小记于三门峡上阳书院,

2015年4月19日星期日

1、做人做事的自然道

2、紫 菊 赋

3、享受孤独

{关于雨的优美散文}.

4、静以养慧

5、桃 花 赋

6、学会欣赏让我们受益无穷

7、眼界与境界

8、妇女节,我送妻子一束花

9、霜 菊 赋

10、虢山岛上牡丹香

11、深涧幽兰

12、子夜听雨

13、智者简淡

14、学会自控

15、荷 竹 赋

16、智者寡语

17、明道者心存敬畏

18、精神自由是人类文明的决定因素

19、知足、自信、感恩——陈敏昭的幸福观

20、礼拜天:唤醒精神无尽的力量

21、礼拜一:用心工作

22、礼拜二:完善自我

23、礼拜三:活在当下

24、礼拜四:礼敬拜伏

25、礼拜五:高尚情怀,阳光心态

26、修口:少说多做

1、做人做事的自然道

两千多年前,道家始祖老子李聃就告诉我们治国理事要“道法自然”,同样,做人做事也应该顺应自然。做人的自然道体现在“诚、平、净、恒、中”;做事的自然道体现在“礼、容、随、和、省”。其实,做人做事谁又能完全分得开呢?

“诚”者坦诚、真诚、诚恳、朴实、实在,自然、原始、本真,就如同我们在孩童时期一样,一心一意,一是一,二是二,不弄虚、不造假。以我们本来面目示人,不骗人,不骗己。虽然老实人经常遭人捉弄、吃亏,但是从长远看,老实人健康、长寿,最受人青睐。诚的另一含义乃向善。何为善?英国哲学家罗杰 .培根先生说:“利人的品德我认为就是善。”人的秉性是个善恶混合体,修其善则为善人,任其恶则成恶人。学善,知善,致善,积善,善善;慈悲心肠,同情弱者;善善从长,善颂善祷。性勿恶,形勿舍;省勿止,神勿折。善人者,人亦善之;善不可失,恶不可长。善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。善为至宝,一生用之不尽;心作良田,百世耗之有余。言行向善,福分不一定立即到来,但是,可能伤害你的潜在的祸害一定会远远离开。

“平”者平和、平等、平静。心境平和,不张扬、不铺张;不论处在什么地位,都能够与人平等相处,不自视高人一等,也不以清高示

人;遇事心平气和,能忍则忍,实在不能忍的时候,发表意见也应该言简意赅、轻声细语地讲清道理。平静的基本功是保持沉默,少说多做;静的重点是在工作上取得丁点成绩或者遇到了幸运的事情的时候,还能够保持冷静,不张狂,不张牙舞爪,平静地对待好运;静的难点是在人生遭遇不幸的时候,能够挺直脊梁,保持坚强和耐心,平静地默默地继续做事,不以物喜,不以物忧,平静地看待周围的一切。

“净”者干净、心净。人生干净是讲在生活工作中不要沾染“黄、赌、毒”等恶习,也不要有什么特别的嗜好,特别的嗜好往往成为被攻破的缺口;心净有二:一是心地要纯净,二是看问题、想事情要站在客观、公正、中立的立场上。心地保持纯净(童心)能够帮助我们打开一个巨大的宝藏世界,给我们带来意想不到的收获,让我们获得不可想象的精神自由;客观、中立、公正让我们没有负担,不偏不倚、轻松自然地处理问题。

“恒”者恒心、定力、坚持。做认准了的事情就要坚持不懈,全心全意,用心用意,努力做好、做足、做成,但是不必事事追求做大做强,不要半途而废,尤其是在遇到困难的时候不要停止。有付出才有回报,有耕耘才可能有收获,人生最好的回报就是行动,并且持之以恒。

“中”者中庸、中立、客观,不偏不倚。中立不是骑墙,是两条腿走路;不是折中调和,不走极端;是辩证处事,而非偏激待人理事。“中”是做事准,恰到好处;“庸”者“勇”也,做事稳、准、狠,坚定不移。“中”是智慧,“庸”是勇气,中庸者多是智勇双全之士。如同我前面讲的,中立、客

观、公正,让我们没有负担,轻松自在的处理问题。

“礼”的含义非常丰富,既是礼仪、礼节、礼貌的礼,也是规范、秩序、纪律。关于前者,有语云:“恭而无礼则劳,慎而无礼则愚,勇而无礼则乱”。所以,在尊礼的前提下温、恭、慎、勇、让。关于后者,心灵高尚的人基本上都是尊章守纪的人,是维护社会一般秩序的人。生活、工作、学习中的许多章程与纪律是维护秩序的基础规则。没有秩序、动乱不堪的时期虽然“方显英雄本色”,但是“英雄”并不都是真英雄,并非都是心灵高贵者。心灵高贵者绝非“不拘小节”者,而是在遵守规则的基础上合理利用规则为大多数人谋福利。

“容”者宽容、谅解、看得开。心胸宽广的人才能有高贵的心灵。心胸宽广的人不但能够容纳他人的缺点和错误,容纳不同意见的人,更可贵的是能够容纳比自己知识丰富的人,看问题比自己高明的人,理事比自己精明的人,而且能够虚心地向其学习。当然,容纳他人的缺点错误,并非是要大家成为无原则的人,而是要在坚持原则的基础上开展合理合适的批评和自我批评,善意地指出别人的缺点,帮助其克服。胸怀宽广者看得透、悟得开,明了世间万事万物没有一样是永恒不变的。人生的本质是在体验中成长,目标设定后的过程体验是至关重要的,至于收获什么收获多少,计算而不计较,所谓“只求耕耘,莫问收获”,才是快乐的智者境界。看开就不会去执著结果的不变,就会少生烦恼。看开的人做事,都是自利、利他乃至无我利他的事。看开的人追求的都是过程,看开的人由于没有了名缰利索的纠缠,反而在体验快乐的同时更容易成功。豁达者更能彰显人性的魅力,其一言

写雨的散文优美片段 优美散文摘抄
浏览次数:  更新时间:2017-04-07 12:14:19
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