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六年级作文一次生活实践的感受

六年级作文一次生活实践的感受(共9篇)有关社会实践活动的作文我品尝到了成功的喜悦 提示与要求: 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。一次快乐的社会实践活动今天是星期五,我们六年级,下面是新魁文章网(www.zhangxingkui.cn)小编为大家收集的六年级作文一次生活实践的感受,希望对大家有所帮助。

六年级作文一次生活实践的感受

六年级作文一次生活实践的感受《一》

有关社会实践活动的作文

我品尝到了成功的喜悦 提示与要求: 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

一次快乐的社会实践活动

今天是星期五,我们六年级举行了一次社会实践活动——体验家乡的变化。万幸的是今天没有下雨,不然同学们又要不满了。 这次活动有我们各个班的班主任和学校的黄主任带领参加,除了跳舞的女生以外,所有人都去了。我们首先去单位是丁家坝的松湖花园(小区),那里的环境真美啊!让每个同学都赞叹不已,但我们班的郭正银同学就不同了,他装不一副满不在乎的样子,因为他家就住在这里,总喜欢说:“哎呀,我不知道来了几遍了,还让我来收这份儿罪”。不巧,他说的这些话全被我们的王老师听见了,她有点气愤的回答:“那你就回去吧,在教师里把语文书抄五遍!”郭正银一听,马上愣住了。松湖花园的面积很大,最中间有个喷泉,喷水是像一缕缕银丝带一样,从四边落了下来;东边是一个大型的健身区,里面的健身器才那个算得上是应有尽有。北面是个中型的假山,周围的小草非常绿,真像是画中一样啊!

出了松湖花园,我们有得往回走,去攀登我们盼望以久的森林公园去。“对了,我忘记了告诉你们,在选组的时候,我还被选为扛中队旗的人,到今天我还不明白,这扛旗子到底是好,还是不好?”这时,我们五个班整整齐齐的向我们要去的森林公园走去,每个同学都在大胆的猜想,那森林公园到底是个什么样子的?过了几十分钟,我们总算到了山脚下。忽然,六(1)班的队伍停了下来,原来,我们要通过前面的阶梯才能上山。我像我可是“阶梯高手”这阶梯应该难不住我吧!”一会儿,眼前的一幕让我差点晕了过去,没想到这个刚开始看不起眼的阶梯像一个与天相连的通道,每个同学这时才体验到登山的艰难。走着走着,我没力气了,中队的旗帜也跟着我落下来了。这时周杰从我手里拿起旗帜说:“你休息一会儿,让我来扛旗

吧!”我在阶梯上坐了一会儿才知道我已在六(3)班的队伍里了。糟了,我掉队了!这时的我像箭一样往上飞跑,终于赶上了自己的班级。经过了好长时间的登山运动,我们终于到达了山顶。这时,我们的心情就象登上了珠穆朗玛峰顶一样,一个个激动得跳了起来!忽然有人提醒我们:“注意了同学们,现在就来吃我们带来的食品吧!”这时我才知道我把自己带来的可口点心都忘了,原来登山活动太吸引人了、太有趣了!我们每一个组都找到了自己的位置,愉快地吃起了点心。没想到我们组每个人带的食品都很有个性,我带了海苔、饼干和山楂片,杨锟带了鸡腿、巧克力和果皮等等。不到十分钟,大家的肚子都吃得饱饱的。吃饱后,大家玩得更来劲了。当老师说回去的时候,我们每个人的情绪都由高兴落到了低沉,同学们都对这里美景恋恋不舍,恨不得在这儿住上个两三天!

下山了,我又扛起了旗子往下走,山路也不是那么好走啊,地上坑坑洼洼的,但没同学的意志还是能战胜困难的,过了几分钟,我们又看见了丁家坝大桥。可就在这一刹那间,不幸的事情发生了,我的组员杨锟从山路上摔了下来,我和同学们见了,赶紧去扶他,见他的血一直往外流,我们的心里也不是滋味。我们马上叫人去喊王老师,等王老师来后,有纸的同学纷纷献纸。但还是我们的程漫宇同学像的周到,把家里的创可贴都带来了,经过简单的包扎,他的血才止住,我们每颗颗心才放了下来!

这次活动让我受益无穷,让我感受到了登山和帮助朋友的快乐!

逛 超 市

今天,女儿吵着要去商场买东西,但因为作业太多了,我没

同意。累了一天,我本不想再出去逛超市了,但在老公的劝说下,我还是开着车驶向超市。

到了超市门口,看见停了不少车子,就知道超市里人很多,这点我可是很有经验的。

进了超市门里,里面人声鼎沸,进口被挤了个水泄不通。结帐处个个都排着长队。我先来到了卖营养品的地方,一眼就看中了电视上专门播放广告的“脑白金”,虽然价格很贵,但我还是毫不犹豫地从架子上了两盒。小时候,父母不管什么东西,只要我喜欢,

不论贵与不贵,他们都给我买,现在长大了,当然也要我们去孝敬他们老人家呀!

接着我又看中了姚生记瓜子,也是买给父母的,他们辛苦了一辈子了,现在是该享清福了,边打打牌边磕瓜子多么舒服呀! 不知不觉来到了儿童区。我想起,女儿一直要买个玩具狗,刚才就嚷嚷着要买。可转念一想,玩具狗太硬了,碰到了比较危险,就选那个松软的淑女狗吧!应该符合女儿的要求。这时,看到边上站着一对也想给孩子买玩具的父母,便上前与他们攀谈起来,还不时说说自己的观点:“我觉得应该买这种„„”这时,我感觉自己好像现场解说员似的。随后,又买了《十万个为什么》、《小学英语》。当然,也是为了女儿这个小书虫。

我又加快速度小跑到卖酒的地方,买了两厢百威啤酒。天热起来,老公经常要喝两杯,虽然知道喝啤酒对身体有害,但看见老公这样渴望喝啤酒,就满足他了,当然其中一葙是给父母的。 虽然没有为自己买些什么,但付帐的时候,我仍然很高兴,因为既买了老公和女儿所需的物品,又买了孝敬父母的东西。

我开着车,听着自己喜欢的音乐,回家了!

今天我当家

今天我当家,当家的第一件事就是买菜!

我带上帽子,围上围巾,大步走向菜场.大街上寒风袭人,那风就像一把锋利的大刀,砍下了一根根小树枝.

我走进菜场,先走到肉类区,因为今天我要吃火锅.我找啊找,终于找到了卖羊肉的柜台.卖羊肉的是一位阿姨,长着长长的脑袋,粗粗的眉毛下面有一颗圆圆的大眼睛,牙齿黄黄的,长着黄中带黑的长发.她先为我称了一斤,我看了一看,说道:”阿姨,我吃不够!”于是,她又给我加了五块钱羊肉,正好二十元.我付了钱说了声谢谢.

接着我又去蔬菜区买菠菜,我看见一个卖菠菜的摊子,摊主是一位叔叔,乱乱的头发,直直的头发,挺挺的鼻子,穿着黑色的衣服.我看看菠菜,它的根部红红的,于是我挑了几根特别红的问道:”叔叔,几元钱一斤啊?”

”五块三角一斤.”叔叔大声说道.我说:”能不能便宜一点?”叔叔说:”五块一斤好不好?”好的,我说.于是我称半斤,二元

七角.我付了三元钱,叔叔又说:”是不是找你两角?””不对!”我说”是找三角!”叔叔又说:”你真聪明!”

社会实践

今天我可算是上了一堂社会实践课了。妈妈不知是闲着无

事,还是心血来潮,竟想让我陪她去银行,还说可以让我认识一下社会 ,开一开眼界。我还没仔细想好,她就把我推出门去,然后

拉上车去动作很快让我觉得又好气又好笑,无缘无故让我去银行? 不过这次去银行收获还真不小理!走进银行,真的好安静啊,稀稀疏疏几个人坐在椅子上,还有一两个人站在柜子旁写着什么,第一次来我对什么都觉得新鲜,妈妈走向了一台机器,我急忙跟上去,妈妈对我说。这是一台排号机,她一本正经地按了一下屏幕,下面出来一张小票,上面写着“2004”,我刚想问这是什么,机器就“大喊”:“2004号,请到四号柜台”现在我总算明白了,2004原来是一个号码。

我目不转睛的盯着妈妈办完了存折手续,然后,便跟妈妈来到了一台自动取款机前面。妈妈操作了一便,取款机就“吐”出五张一百元的钞票来。接着妈妈又插了一张卡进去,叫我也来试一试,我模仿着妈妈,仔细的操作着,妈妈则以边指导一边讲解,所以,我很快就也成功地取出了五百元。

这堂社会课上得可真不错呀!我不仅知道了怎么办存折,还

知道了如何用自动去款机取钱,也让我大开了眼界。

难忘的社会实践活动

今天我们学校举行了一次社会实践活动。一路上同学们都很高兴。到了神秘岛我们就迫不及待地跨进了大门。

首先我们来到了“青蛙跳跳跳”的游戏点。看到别的小朋友坐在上面,一会上,一会下,还不时发出尖叫声!心想:这个游戏真刺激呀!排了许久的队,终于轮到我们了。刚一系好安全带,我心里别提有多紧张了。随着音乐我们就慢慢地升到了顶端,向下一看,哇真美啊!这一块粉,那一块黄,真是多姿多彩,美不胜收啊!忽然我们从空中“唰”的落了下来,我感觉自己像飞起了一样轻飘飘的,心好像也快要跳出来了。有的同学却说:“我还没看够呢,怎么落下来了。”这只“青蛙”见我们没全被它吓着,于是又一上一下地来回循环了几次。刚开始我有些害怕,可后来因为循回的次数多了,我也就不怎么害怕了。我环顾了同学们那一张张恐惧的面孔,听着同学们那一声声撕心裂肺的叫声,就再一次深切的感受到了“青蛙跳跳跳”的刺激了。后来我们还玩了:碰碰车、旋转木马、互动电影、海盗船、小火车和小飞机等新鲜刺激的东西。

时间过得真快呀!不知不觉已经两点三十分,我们恋恋不舍地离开了神秘岛。我想学校组织我们去社会实践活动并不仅仅只是让我们去游玩,而是希望可以通过社会实践活动来开阔我们的视野,丰富我们的知识,锻炼我们的意志,促进同学与同学之间友谊,真是一举四得啊!

六年级作文一次生活实践的感受《二》

六年级第一学期综合实践教案

2011-2012学年度第一学期学科教案

六年级综合实践与创新活动教案

科任教师:杨昌元

2011-2012学年度第一学期学科教学计划

六年级 综合实践与创新活动

科任教师:杨昌元

一、指导思想:

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力,增强学生对自然,对社会和对自我的责任感,引导学生在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,并主动参与社会、生活。 二、教材分析

综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣

三、学生分析:

高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

四、教学目标

通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。在活动中,让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人,让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空,用我们的实际行动去尊重他们,关爱他们。

通过调查身边的民俗活动,了解南流悠久历史,了解南流日新月异的变化,增强民族自豪感。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

五、具体要求:

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心与求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

{六年级作文一次生活实践的感受}.

2011年8月30日

2011-2012学年度第一学期学科教案

六年级综合实践与创新活动教案

科任教师:杨昌元

1 快乐的休闲生活

一、活动目标

1.初步掌握休闲的知识,知道科学的休闲方式有利于健康,养成良好的休闲方式。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。

3.学会设计一些科学、合理的休闲方式。

二、活动准备

1. 调查一下自己家人、同学的休闲方式。

2. 教师收集一些休闲材料。

三、教学时间:5课时

第1课时

教学内容:创设问题情境,确定研究课题。

教学过程:

1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高,人们越来越注重生活的质量,积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么,什么是积极的休闲方式?你和你家人喜欢怎样度过休闲时光?我们周围的人们是怎样休闲的?让我们一起去关注、去体验吧! 2、填写测试表 1、你进行休闲活动的组织方式是什么?

2、你进行休闲活动的目的是什么?

3、你觉得是什么因素影响你休闲方式?

4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗?

5、休闲时间你主要是从事于什么?

6、课余时间里,使用电脑的主要目的?

7、您认为您的休闲生活对您有何影响:

8、在休闲的时间里你是否感到空虚?

9、您如何评价您的课外休闲活动?

10、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误?

第2课时

教学内容:人民安居乐业。

教学过程:

一、 师生交流多少年来,休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它,却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代,休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高,也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。

二、党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点,大力加强城市建设,为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设,已经成为唐山的标志性建筑物,是唐山从大地震发展到今天的见证,是唐山人民不屈不挠的象征,体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日,公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋,在每个社区的健身活动场所,也随时都能看到孩子们的身影。

三、看到孩子们快乐的玩耍,真是感慨万千,在我们小时候,男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏,你跑我追,模仿电影里的场面打来打去;女孩子们一般是跳橡皮筋,那时,胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。

四、老百姓休闲方式的转变,是我们唐山、古冶改革开放30年发展的一个缩影,在这其中,使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化,我们期待着更加幸福、美满的新生活!

第3课时

教学内容:调查填表。

教学过程:

一、交流调查表学生汇报调查结果,进行分析。

二、教师讲解什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行为,最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说,休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会,也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德,休闲生活要讲究科学、文明、道德。

1,选择休闲活动的内容,要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。

2,选择有益的休闲活动,拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往,不要接触不健康的信息或不正派的人,以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。

3,在选择休闲方式时,不仅要从个人的喜好出发,更要注意到不妨碍他人的安宁,不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。

六年级作文一次生活实践的感受《三》

小学六年级作文题目总汇(准)

小学六年级作文题目总汇

一、命题作文

1、感动 在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景„„生活中你一定 经历、体验过许多令你感动的事情。 请以“感动”为话题写一篇作文。

2、生病了 生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受,我们也备受家人的关注,我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔,述说那段生病的经历,那段不一样的感受哦! 请以生病了为话题写一篇记叙文。

3、发现 提示:可以用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。 参考题目:《我发现幸福就在身边》;《良心的发现》;《我发现了读书的奥秘》;《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》,

4、发现身边的美 法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题,写一篇不少于500字的作文。

5、泪水 泪水,是感情的流露,或喜悦,或悲伤,或懊悔,每一次流泪都会有一段难忘的经历,都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事,你会有什么感受和启示呢? 请以“泪水”为话题,写一篇文章。题目自拟,内容真实感人。

6、礼物 在日常生活中,我们会收到许多礼物。或是节日礼物,生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱,几多深情。 请以“礼物”为话题,写一篇作文。题目自拟,文章具体感人。

7、照片 岁月流逝,往事会淡忘,但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册,会看到母亲怀中啼哭的你,长着两个门牙玩耍的你,戴着红领巾学习的你„„哪一张照片让你久久难忘呢?你想对过去的岁月说些什么呢? 请以“照片”为话题,写一篇文章。题目自拟,内容具体。

8、我的心里„„ 每个人有许多心里话,想说,但又不敢说。有许多烦恼,有许多开心的事,有许多„„今天给你一个平台,让你把心中的话说出来,我们期待着你这一个真心朋友的加入„„ 题目自拟,要求有真情实感。

9、合作 提示:你有过和他人合作的经历吗?选择一个合作成功或合作失败的事例写下来,要写清楚和谁合作,怎么合作,结果怎样。要求语句通顺连贯,感情真实自然。题目自拟。

10、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲,有你的朋友,有你的左邻右舍,有你根本不认识的人。 就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟,写前想想我为什么写他。

二、想象习作

1、一个苹果 (或者 一个苹果引发的故事)苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口,营养丰富,人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的„„故事,找一个出来写一写,写出你的真情实感。如果没有的话,那么请你发挥想象,合理地编一个与苹果有关的故事。

2、《春天来了》(或者 冬天来了) 从声音、色彩、气息、感觉等方面描写一个季节,请用上拟人比喻等修辞手法,试一试写成童话。

3、《梦想》 生活中你一定会有许多梦想吧,你希望这些梦想变成现实吗?今天就给你的梦想插上想像的翅膀,尽情地飞吧!以《梦想》为题,写一篇想像作文。

4、按提示编故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了,因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。在这些故事中,一些小动物,一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话,唱起了歌。我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。

(1)看静物写童话 《文具家园》 、《书包里的对话》、《桌子在哭泣》

(2)看动物写童话 《小老鼠感冒了》、《出走的小狗》 (3)字词搭桥写童话《秘密》 小兔---泪水---彩虹

(4)奇思妙想编故事《一片纸的旅行》、《如果时光能够倒流》 、《我想变成________》

三、读(观)后感

1、选择自己读过的印象最深的一篇课文或者文章,或者教育自己的一句名言警句,或者自己曾经看过的一部影视剧、一个节目、一次活动,写一篇读(观)后感。

四、觉得有意义的小学六年级作文题目{六年级作文一次生活实践的感受}.

1、(1)六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑„„如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。

(2)“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次

( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。

要求:A、从以上两题中任选一题完成。B、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。

2、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。

3、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。

4、温暖 要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。(2)内容具体,条理清楚,语句通顺。(3)文章在400字以上。{六年级作文一次生活实践的感受}.

5、那件事,我总忘不了 要求:要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号。

6、再见了,老师 提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。

7、我学会了 要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。(3)500字左右。

8、我品尝到了成功的喜悦 提示与要求: 1、 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心,有条理,语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典,超过四个不得优。 9、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容,详略得当。

(一)罗丹有句名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等),并把它记录下来,写一篇不少于400字的记叙文,题目自定。

(二) “尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。

要求:

1、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。

2、文中一律不出现真实姓名,可以另编姓名代替。

(三)根据下面的材料,以《我错怪了他》为题,紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体,有条理、有重点、想象合理,字数在400字左右。

材料:一个星期天的下午,我和**同学约好打乒乓球(或干其他事情),一直到天黑,他(她)却还没有来。第二天,我气得不理他(她),后来,我才知道,她(他)的赴约的路上,遇到……。听了事情原委,我连忙向他(她)道歉。

(四) 的感觉真好 (40分)

要求:(1)将题目补充完整。(2)写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺,条理清楚,特别要写出自己的所感所悟,真情实感,恰如其分。(3)字数450字左右。

(五)题目:忘不了你______________

在你的生活中,一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深,感情最强烈。请将此事写具体。

(1)先把题目补充完整。

(2)斜事清楚、具体,语句通顺,要表达自己的真实感情。

(3)字数450个左右。

(六)题目:我是个( )的孩子

要求:把题目补充完整,能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写,做到真实可信,中心明确,详略得当。

(七)书,可以丰富知识,陶冶情感,启迪智慧,还可以教怎样做人。小学六年,你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来,要把感受最深的写具体,要表达真情实感。题目自拟,全文不少于400字。

(八)以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。

提示:要用一件事写出他(她)什么地方值得你尊敬。内容具体,注意写好细节,不少于400字以上。

(九)仔细阅读下列三则作文要求,选择你喜欢的一则,写一篇不少于400字的作文。

1、 罗丹有句名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。” 请你用自己的眼睛去发现身边的美(如:一朵花、一片景、一件事、一个人等),并把它记录下来,写一篇不少于400字的记叙文,题目自拟。

2、 题目: 一份___的作业 要求:先将题目补充完整,如:有趣,特殊„„难忘等,然后写一篇不少于400字的记叙文。

3、 下面是一些同学的心里话,看后你一定会想到与这些话有关的人或事。请你选择其中的一句,把你想到的写成一篇不少于400字的作文。题目自拟。

(1) 困难像弹簧,看你强不强。你强它就弱,你弱它就强。

(2)人心齐,泰山移。

(3) 精诚所加,金石为开。

4、不知不觉中,,,,同学们已经成为六年级的学生了。。。。回顾自己的成长过程,一定会有老师、家长的呵护关爱,一定会有同学朋友的帮助,一定经历过成功的喜悦,一定会有同学朋友的支持帮助,一定感受过失败的痛苦,在一路走来的酸甜苦辣中,你会发现 “自己长大了”。请围绕 “成长”这个话题,写一篇记实作文。文体不限,题目自拟。

(十)题目:我的_____________

提示:爱是最美好的感情,在人类的生活之中,无处不存在爱。特别是每个孩子在成长过程中,都会得到来自很多方面的爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的小朋友,你是否用心往体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢?是否也有令人感动的故事呢?请把你爱的故事通过你的笔尖告诉大家! 要求:1、给自己的故事起一个题目。

2、语句通顺,表达完整,描写具体,感情真挚。

(十一)题目:我最想过的节日_____________

提示:在一年里,有很多欢乐有趣的节目,比如春节、元旦、三八妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等,其中你最想过哪个节?可以说说原因,也可以写写发生在这天里的一件事。

要求:1、把题目补充完整,记叙有中心。

2、语句通顺,表达完整,描写具体,感情真挚。

(十二) 命题作文:

题目:无法抹往的记忆

提示:在你的成长道路上,一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔„„的事,如今它们成了你记忆中的珍宝!让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花,寻找一份真情。

要求:1、请你写一篇让你感触最深的记忆。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

(十三) 想象作文:

题目:一只猴子从动物园跑了出来(续写)

一只调皮的猴子天天呆子动物园里,它觉得很烦。因为它的调皮,不仅时常遭到妈妈的责备,更是隔三岔五受到动物园治理员的打骂。它心里时时在想,我受够了!我要自由!一天,趁动物园治理员不

注意,从没有关上的铁门静静溜了出来。于是,有个惊奇的故事发生了„„

提示:猴子离开了妈妈,离开了动物园,它会真的自由吗?在外面的它会有什么样的遭遇呢? 要求:1、根据开头的提示,请发挥你的想象接着往下写。

2、注意语句通顺、标点正确。

(十四)先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”,一卷在手,日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来,铸就人类仰望的姿态,从而达到精神的高度。在满目风景中,人们更可以执书对酒,偃仰歌啸,为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是,假如有一天,世上的书籍忽然消失,我们的生活将走向何方?我们的心灵又将栖居何处?

请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论等等。

要求:①文体自选(诗歌除外)。

②文章不少于600字。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

出题解析:

解析:

没有了书,世界将会怎样?这个题目似乎有点杞人忧天,但是,事实上,在网络快速发展的今天,我们已经能够看到在生活的很多角落里,网络正在以铺天盖地的速度影响着我们的阅读,当有一天,键盘、鼠标、屏幕成为了我们知识的主要媒介,而铅字、油墨、纸张被渐渐遗忘的时候,“书籍”的概念也将退出历史的舞台,那个时候,我们是该高兴还是悲哀呢? 我想起了有一年的高考作文题“假如记忆可以移植”,因此,写好这类文章的关键首先是要有一种丰富而独特的想象力,历史上,人类和书籍之间曾有过多少感人的故事,“书”是人类的精神食粮,“书”是历史的见证者,“书”是知识的传承者,“书”是心灵的栖息地„„而有一天,“书”走了,人类将会怎样?还能诗意地栖居吗?还能骄傲地发展吗?曾经为书而痴狂的那些故人如果地下有知的话又将作如何观呢?

小学生作文题目集锦

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文. 3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静{六年级作文一次生活实践的感受}.

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

六年级作文一次生活实践的感受《四》

综合实践论文

课程融合,让校园更加精彩

——浅析综合实践活动与习作教学有机结合

【摘要】审视当前作文教学,我们发现现行作文教学的症结在于封闭。学生的习作兴趣得不到激发,学生普遍存在着“作文难,作文烦,谈到作文心发慌”的现象。整个写作过程都在课堂内进行:教师命题,学生闭门造车。而综合实践活动则关注学生对实践活动过程的经历、体验、感情和探究,引导学生走向生活、热爱生活、增进学生与现实生活的联系,让学生获得对生活的真切感受。综合实践活动打开了作文教学的新局面,使学生的习作呈现出盎然生机!

【关键词】 活动写作 综合实践

一、实践背景

开展综合实践和习作教学融合的尝试缘由作文教学一直是小学语文教学中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学语文教学的改革,影响了小学语文教学效率的提高。作文与学生生活、学习严重脱离,学生无内容可写,形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。封闭导致学生眼界狭窄,社会阅历贫乏,生活体验缺失,思维能力衰退,只有打破封闭的传统作文教学模式,作文教学刁能获得新生。其实,每个学生都有丰富多彩的生活,如果让同学们学会从生活中撷取、积累写作素材,并运用于作文实践,作文自然就不难了。综合实践活动恰恰可以纠正作文教学封闭的弊端,弥补作前素材搜集与情感体验的不足,有助于作文教学质量的提高。根据小学生喜欢活动,喜欢玩的天性,我想到了大课间活动和小记者活动,提出以“活动”为载体,以“体验”为突破口,尝试改进小学作文教学,以期开拓一面新旗帜。

二、具体的尝试

(一)开展综合实践活动,拓宽作文的内容空间。

“生活就如源泉,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生这段话形象地说出了生活与作文的密切联系。综合实践活动的开展让学生写作不再是无源之水,无本之木。综合实践活动的开展丰富了学生的学习生活,学生的生活丰富了,情感也伴随着丰满了,这些丰满的情感学生怎能不在作文的字里行间中体现呢!

1 、根据学生争强好胜,喜欢斗志斗勇的年龄特点,我组织了竞赛类综合活动。活动中,不仅有学生的团队合作,还有胜利后的兴奋,失败后的沮丧,体验是丰富的,情感是真切的。这种竞赛有的在班队活动中开展的,如:一次辩论会、课本剧表演 „ „ 也有利用大课间活动时间开展的,如:一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、跳绳、百米决赛 „ „

2 、游戏是小学生的最喜欢的活动之一,生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性,进而调动学生极大的说和写的积极性。在游戏过程中,学生是快乐、自由的,体验是真切的,语言是流畅的。游戏往往简单易玩、参与面广,甚至课间时间都可以利用,如:吹气球(羽毛)、画鼻子、传话、组词成句、击鼓传花、当模特 „ „

3 、考虑到学生基本具有一定的生活自理能力,我还开展了家庭生活体验活动。利用节假日,结合少先队活动,开展“小鬼当家”一日体验活动、“我能行”体验活动 „ „

4 、介于当前学生过度注重外观感受,忽视内心世界的事实,我还设计出一系列以情感体验为主要目标的活动,体验“累”,体验“难”,体验“小心” „ „ 如:保护鸡蛋宝宝、走“七桥”、秋游心情 „ „

5 、大语文的教学观倡导学科间的融合外。劳动、科学、信息技术和美术课上的有趣又有审美意味的制作,融制作和玩乐于一体,集智慧和创新于一身,正是习作的好材料。如:有趣的降落伞、树叶贴画、制作 PPT 、做张贺岁卡送给你、夸夸我的好朋友 „ „

(二)开展综合实践活动,构建作文开放模式。

我国人民教育家陶行知先生倡导“生活即教育”,他强调教育要与生活紧密结合,要在学生生活的过程中进行教育,从而促进学生的全面发展。 《 语文课程标准 》 中的“努力建设开放而有活力的语文课程,不断拓宽语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效果,培养语文能力” ; “学生能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文”、“引导和促使学生通过调查、访谈、阅读、思考等多种途径,搜集生活中的作文材料”等教学理念,也充分说明了构建开放性作文教学模式的必要。

1、活动与作文指导自然融合

我的综合实践活动作文指导课,不再是先让学生尽情活动,接着提出习作要求,最后让学生写下活动情景。我找到了活动和习作的结合点,随着活动的进展,随机地进行生成性的习作指导。活动是为习作服务的,它是让学生获得独特的情感体验,是让学生练习有意的观察,是让学生尝试用语言表达自己的所见所闻的。

例如一堂作文指导课上,我利用学生身边的典型人物,上了一堂成功的活动作文课。小昊是班里的动物爱好者,爱收养小动物,笔下画的小动物活灵活现。课上,我先请他学狗的几种叫法。他表演的惟妙惟肖,同学们都笑了。我漫不经心地说,表演得像极了,谁来说说他怎么做的?学生立刻注意力集中到赵晨的手的动作,脚的姿势,面部的神情。接着我又展示了小昊画的一幅小动物画,上面画了很多的小动物。我提问:你觉得他画得怎样?学生用活灵活现、栩栩如生作答。我追问:哪一只特栩栩如生?为什么?学生立即注意起某只小动物的眼睛、四肢和尾巴来。

2、在欣赏交流中指导作文

有些活动体验有长时间的经历,很复杂,可以让学生在完成活动体验后,课外完成习作。课堂上教师组织学生交流,交流活动过程,交流活动趣闻,交流活动体验,在点评学生的习作中,指导学生表达自己的独特体验。例:

我在班里开展了“照顾蛋宝宝”的活动。要求学生每人照顾一个生鸡蛋,这鸡蛋必须每天24小时不离身,看谁能照顾好它,使蛋宝宝完好无损。学生想了很多办法去小心翼翼地呵护着,有的给它穿上厚实的餐巾纸外套,有的让它住在一小盒子里„„结果有的在睡觉时压碎了,有的和同伴玩时疏忽挤碎了„„有的欢喜、有的伤心、有的后悔„„课堂上学生展示自己的习作,教师在点评学生的习作中指导学生表达自己的感受,在欣赏学生的习作中肯定学生的成果,让学生获得喜悦。有的是活动失败后的喜悦,因为他递交了一篇好作文。

3、 任务驱动使作文成为实际需要

任务驱动式的活动作文就是让学生在完成某一任务的动力驱动下完成的习作指导训练形式。这种习作指导形式,学生的体验并非是在作文,而是为完成某种任务,作文已经演化为一种实际需要,所以具有较强的目的性和实用性。学生的写作过程是认真的,富有使命感的。所以这种习作指导,教师是以某种特定的身份出现,用需要的方式提出作文要求的。

例如:结合学校春季为每位学生订做校服之际设计的习作指导。《设计校服》就是这种课型。课堂上通过和学生交谈,让学生说说每天穿的校服的优点和缺点,说说自己平时生活中穿校服的体验,然后教师以受总务处张主任委托的身份,向学生征求改进新校服的设计意图,目的想让即将订做的新校服能更受同学们的喜欢。在这样的跟自己的切身利益有密切关系的任务驱动下,学生跃跃欲试,劲头很足。纷纷用文字,用绘画,文字绘画并用等丰富的形式,向张老师提起建议,很好地完成了习作任务。

4、倡导个性表达,物化活动成果

每个学生的性格气质、生活阅历以及知识积累都是不相同的。在综合实践活动中,各人的体验以及兴趣的侧重点也是各不相同的。这必然导致其表达方式也不尽相同。因而,必须解放文体样式与主题表达的束缚,允许学生自由选择自认为恰当的作文形式、作文素材及写作角度来表达自我理解的主题,突破传统作文的“三段论”和传统的主题表达方式。由于我们倡导了个性化地表达,使无论作文还是活动,都呈现出一派多姿多彩的面貌。

如 “秋游生态公园”活动小组,学生作文都别具特色有的学生通过一份喜讯,表达对家乡的爱,绘景之中恰到好处地引用诗歌,融情于景,情趣盎然;有的记叙秋游中同学关爱植物的事情,表达了人类和大自然和谐共处美好祝愿;有的由优美的景色联想到公园的设计师、辛勤的清洁工等,不仅抒发对大自然的热爱,还寄托了对劳动者的感激之情。这些作文从不同的角度表达同一主题,体现了主题表达的个性化。

在有些要求比较宽泛的作文训练或单纯是综合实践活动的文字成果,无论是形式还是内容,都更加多样化,有调查报告、解说词、民间故事、舞台剧本等文体样式,有科学实验、民风民俗、故事整理等作文内容,更加体现了学生张扬的个性,焕发了新时代学生的创造精神。

(三)开展综合实践活动,促进学生自主体验探究式写作

借助《盐城晚报》的平台,促进学生自主写作。自从《盐城晚报》在我校招募小记者以来,在学校的大力支持下,在校教导处的牵头下,全体语文老师借助《盐城晚报》这一平台,通过举办种种综合实践活动,让学生在文学写作的氛围中受到熏陶,在写作实践中得以成长。 我积极组织学生参加了《盐城晚报》组

织的征文大赛,号召学生踊跃投稿发表,让学生自觉、自愿参加这样的毫无应试压力的写作活动。多位同学的作文相继发表、获奖,学生的积极性空前高涨。

除了举办这样的大型综合实践活动之外,学校还定期邀请《盐城晚报》编辑、著名儿童作家来学校做讲座。通过理论的指导、文学的熏陶,再加上让全体学生亲身体验,如组织学生参观东风悦达汽车制造工厂,在学期结束时组织学生参加夏令营活动等实践活动,从而让学生在综合实践活动中观察生活,整理体验生活,发现生活的丰富多彩,自然而然地就会产生一种想表达的“冲动”,达到写作生活化、生活写作化的目的。

综合实践活动给了学生一个更广泛的世界,使学生的学习不仅仅局限于学校与和书本,有效地促进了学生各方面能力的提高,更给予了学生无限量的写作素材,让综合实践活动走进作文教学,不但使学生拥有了充足的写作素材,也使活动的本身更具有目的性和实效性,使活动的意义更大、更深刻。总之,只要我们善于发掘,勤于开拓,科学地开展作文综合实践活动,一定能使学生的习作呈现出盎然生机!

六年级作文一次生活实践的感受《五》

六年级暑假实践活动

六年级暑假实践活动

目 录

1. 毕业寄语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

2.语文、数学、英语学科拓展类作业清单„„„„„„„„„„„„„3

3.生活实践、体育、科技类作业清单„„„„„„„„„„„„„4

4.走进生活世界作品专用纸„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

5.“快乐的暑假”书法展评专用纸„„„„„„„„„„„„„„„6

6.英语学科拓展作业„„„„„„„„„

六年级作文难忘的一次 六年级作文第一次

1、一次活动六年级作文(2017-03-13)

2、六年级记一次比赛优秀作文(2017-03-16)

3、关于六年级作文一次阅读的经历(2017-03-20)

浏览次数:  更新时间:2017-03-21 09:04:50
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