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三年级作文漂流日记

三年级作文漂流日记(共10篇)“漂流日记”安排表漂流日记孩子需要挫折教育第一次看到“漂流日记”这种形式,感觉很不错。这本漂流日记可以说是家校共建的桥梁,把我们家长之间,家长和老师之间的距离拉得更近了。其实,我们做这么多,一切都是为了我们的孩子。我们一定与时俱进,跟上形势发展。既然日记先“漂流”到我这里,那么我先献丑了。说一下我最,下面是新魁文章网zhangxingkui.cn小编为大家整理的三年级作文漂流日记,欢迎阅读!

三年级作文漂流日记

三年级作文漂流日记《一》

“漂流日记”安排表

三年级作文漂流日记《二》

漂流日记

孩子需要挫折教育

第一次看到“漂流日记”这种形式,感觉很不错。这本漂流日记可以说是家校共建的桥梁,把我们家长之间,家长和老师之间的距离拉得更近了。其实,我们做这么多,一切都是为了我们的孩子。我们一定与时俱进,跟上形势发展。

既然日记先“漂流”到我这里,那么我先献丑了。说一下我最近看到的一些新闻,也许大家也看到了。说的是青岛某一小学8岁学生,因泼了同学书包上墨水,被老师批评了几句,回家后上吊自杀的事。我想说一下我的观点是:现在的孩子是在被宠爱,溺爱的环境中长大的,太缺乏挫折承受力了。谁不爱自己的孩子,但爱的方式方法错了,反而是害了孩子。在日常生活学习中,我们是该多给孩子支持和鼓励,但在他们做错事情时,适当的批评也是应该的。一味的容忍孩子的缺点,是在纵容孩子向坏性格方面发展,慢慢的就会使孩子出现性格缺陷。这只是我个人的一点看法,不知大家怎么看,让我们畅所欲言吧! 学生:孔宇萌 家长:翟彦芬 老师回复: 现在多数孩子都是在物质优裕的环境中长大的,缺乏毅力,缺乏吃苦耐劳的精神。如果能有意让他们吃点苦,磨练其意志他们会更懂得坚持。假期中让孩子跟着下地干活,上放学路上来回跑着,在烈日炎炎下赶路等,不仅可增强孩子的体质,而且还可增强其心理承受力。 ——李宏

家长回复: 作为我个人,非常赞同这种看法,是的,

现在的孩子是在蜜罐中长大的,没有一点挫折感,压力感,以后走向社会,学习成绩再好,也不一定能适应社会的千变万化的发展。

赵子耀妈妈:屈永芳

孩子爱顶嘴怎么办

以“漂流日记”的形式来作为家校共建的桥梁是个很好的点子,能促进家长,老师,学校之间来更好的教育好我们的孩子。我们作为家长,更要好好配合。

既然日记“漂流”到我这儿了,那就发表一下自己的对教育孩子方面的一些看法。现在,爱顶嘴的孩子逐渐增多,特别是8岁以上的孩子。大多数的家长认为孩子顶嘴是不听话的表现。实际上,他们只是想表达自己独立的思想,父母应该看清楚孩子什么时候才是真的顶嘴。他们有时只是为了表达自己的个性。这是孩子成长中必须经过的过程,也是孩子正常的成长表现。导致顶嘴状况的发生是由于家长没顾及到孩子的感受;与孩子交流不够,对孩子太溺爱。父母没有起到榜样作用。面对顶嘴的孩子,父母要合理应付真的顶嘴。家长要控制好自己的情绪,多问问自己;“孩子会怎么想发生的这一切?”设身处地的站在孩子的角度思考问题,有利于缓和气氛和舒缓自己的情绪。父母也要以身

作则,温和处事,不要心急,对长辈要尊重,这样孩子听从教育是很容易自然的事了,减少对孩子的溺爱举动,就能改掉孩子的爱顶嘴的毛病。

这是我参考着一些资料来写的,不知能不能帮助家长解决对

孩子这一方面的问题,让大家见笑了。让我们一起来探讨吧!

学生:赵子耀 家长:屈永芳

老师回复: 爱顶嘴是一个表面现象,若想改善,不得不

深入其内在根源。若改善应抓住:1、让孩子知道自己的本分是什么,让他知道哪些行为是正确的,合理的;哪些行为是错误的,违背天理的。2、让孩子学会勇敢,遇到挫折不怨天尤人,不埋怨客观环境,要找内在原因。{三年级作文漂流日记}.

——李宏

家长回复: 我赞同这个想法,父母要以身作则,给学生做一个好榜样,要常跟孩子交流,不能太溺爱,要帮助孩子改正自己的缺点。

学生:孔令瑞

三年级作文漂流日记《三》

漂流日记的方法

漂流日记的方法

中年级教研室 陈荷花

那天无意中和我们同级的一位老师谈起孩子们写作文的事,都有同感,觉得孩子提起笔总是无话可说。为了提高孩子们的写作能力,我们四年级老师提倡孩子们应该写漂流日记,我觉得这个方法确实很好,作文对于孩子们来说的确是个老大难,写日记也是向作文过渡的一个阶段。

“漂流日记”飘出习作精彩,日记常常是自己写自己看的,能不能变换思维——变为学生同写同看呢?我想让学生在自由组合的基础上稍作调整,每组4人到6人,同组共用一个日记本,每人每周在日记本上写一篇日记,“相约星期二的阅读课”为交流日。这种“漂流日记”为日记和习作之间架起了一座桥梁——用日记关照习作教学,尊重与呼唤童性,让儿童乐于习作,切实提高儿童的习作能力,让“漂流日记”漂出习作精彩。每天语文课前用5分钟,让学生当众说或读自己的日记,各说各的,然后,找一两个学生到台前说一说,找闪光点。或者每周用一节课,组织学生互相传阅日记,在学习和借鉴的过程中,触发情感,取长补短,进一步激发习作的欲望。还要进行评奖:评出小组优胜奖和个人优胜奖,给以适当的精神奖励。还可以发表:一是鼓励学生多向报刊杂志投稿,我们教师要做好铺垫工作,给学生提供报刊杂志的qq号或电子邮箱,这种发表是较高档的,相对难些,只要认真整理好自己的日记,大多都会发表。二是有的学生不会打字,我们老师可以让学生本人或粉笔字好的人把进步的学生日记抄到侧{三年级作文漂流日记}.

黑板上或手抄报上;三是教师帮助修改后发表到校报上。

总之,通过日记到习作的过渡,要让学生走进自己的天地,选定特定的切入点,抓住自己的每一次心灵的律动,提炼出属于自己的独特感悟。要让学生走出自己的天地与祖国与社会与自然、家庭、他人同呼吸共命运,才能炫出精彩。

三年级作文漂流日记《四》

漂流日记

漂 流 日 记

--------王韵琪家长

亲爱的各位家长朋友们,你们好!

很荣幸,日记今天漂流到我的手中。首先很感谢老师倡导了《家长漂流日记》这个活动,通过漂流日记这个平台,能让家长经常总结自己,看到自己在教育孩子中的不足,同时又可以学习到其它家长好的经验。在此我对每一位尽心尽责的老师表示诚挚的感谢!

孩子的成长与学校教育和家庭教育是分不开的。学校教育给孩子的是知识,而家庭教育给孩子的是内修个人的品格和素质。两者相辅相成。

在家庭教育上总结了两个比较重要的教育导向:

第一、让孩子拥有责任心!责任心,是一个人立足社会至关重要的人格品质。只有具备一定的责任感,人才能自觉,能勤奋地学习、工作。所以我一直在努力培养孩子责任感,让她自己能做自己力所能及的事,对自己负责,以便长大后能尽适应社会,能照顾家庭,尽自己的义务,从而成为优秀人才。

第二、让孩子拥有感恩的心!感恩是一种做人的道德,是一种处世哲学。有父母的养育之恩,有老师的教育之恩,有朋友的知遇之恩,有社会的关爱之恩……等等。懂得感恩,就懂得珍惜。珍惜家人,珍惜朋友,珍惜劳动的成果,珍惜一切自己今天所感受的幸福.....那么孩子的收获将不仅仅是物质上的。

家长在家庭教育中充当很关键的引导角色,但作为家长最重要的还是要以身作则言传身教!希望我们能共同努力教育出一个有素质的好孩子!

最后,还得说说《家长漂流日记》是一种很好的方式,能让家长朋友们共同分享与交流教育孩子的经验。希望老师也能倡导一些如:《学生漂流日记》或《读书漂流日记》之类的活动,让学生之间分享学习心态方法,让学生之间分享好的阅读书箱,这样,既增强了学生阅读能力和写作能力,又增添了分享的快乐,缔结了友谊!有了老师的与家长的共同努力,我们将共同见证孩子们的茁壮成长!

三年级作文漂流日记《五》

漂流日记

兵书有云,攻城为下,攻心为上。在人际交往时道理如是,一城一池的得失不如让对方心悦诚服。我所讲的暖心教育其实就是利用上述的理论,让孩子发自内心的接受家长的观念、思想,在孩子心中建立一种思维模式和惯性反应,日后遇到相应事情时能够用正确的方法进行处理,不再需要家长反复的强调与教育。

我想很多家长都遇到过这样的问题,比如孩子拒绝刷牙、不好好吃饭、睡觉等等,这些行为每天都在重复的发生,这不仅仅让家长们的劳动强度变大了,也会让孩子形成一种负向的行为惯性,长此以往纠正孩子错误的难度和成本都将大大提高。而暖心教育的本质就在于用温暖的方式为孩子树立正确的思想,而非用简单、粗暴的手段来纠正孩子错误的行为。

在暖心教育的过程中,一是要应用温和的方式,二是要注意纠正思想。这就需要家长有足够的耐心和方法,我简单的归纳以下三点:

1、根据自己孩子的特点拟定出合适的办法首先让孩子安静下来,而这种方法不能是暴力或者让孩子感觉是暴力的。

2、孩子在4岁左右已经具备了初步的思维和判断能力,因此家长更应重视思想教育,而不应该再延续1-3岁时通过纠正行为来建立惯性反应的方法。在思想表达的过程中是要站在孩子的立场和角色上去寻找合适的切入点和措辞,不能将成人的观点强加给孩子。

3、这种暖心教育应该多放在日常,在孩子心情愉悦或者出现教育契机的时候进行,这样效果要远远好于孩子出现不当行为后的教育。

三年级作文漂流日记《六》

漂流日记序

让每一朵花都开放

亲爱的家长朋友:您好!

很高兴,能和您的孩子一起走进三年级共

同学习和生活的世界。也很有幸和您一起,带

着对孩子的喜爱和期盼,负载着对孩子的关爱

和责任,携手成为孩子健康、快乐成长的守望者。我个人认为,学前教育教会了孩子什么是正确的,什么是错误的;什么不能做,什么该做,如何去做;以及如何养成良好的习惯等等,这些都是保障孩子健康成长的根基。而小学教育更加注重了规范教育和习惯养成,尤其是小学三年级,这是一个由起初的陌生到熟悉,直到现在出现情绪和认识上波动的特殊阶段,给予孩子正确而合理的引导显得尤为重要。家长更应该“与时俱进”,及时调整教育思路,探索一种适合孩子特定阶段的合适的教育方法。

我们的漂流日记,就是我和家长,家长

和家长之间交流的一个平台。希望在这里可

以聆听到家长教育孩子的心得体会,可以学

习到不同的优秀的教育孩子的案例。在这里,

我们还可以写下自己教育孩子的困惑,让大

家给出谋划策。

新的学期已经启航,让我们齐心协力,为

了孩子美好的明天,一起努力吧!

三年级作文漂流日记《七》

漂流日记

“漂流”日记,飘出芳香

缘起——褪色日记

“作文难教,作文难写。”是一直困扰着老师和学生且挥之不去的烦恼。以前的作文教学,经常会出现老师出了作文题目后,学生绞尽脑汁,咬破笔尖也不知道写什么和怎么写的现象。近年来,我积极推崇学生写日记,就是一种很好的提高学生写作能力的方法。事实证明,这也的确是一种有效的训练方法。但时间长了,我渐渐发现,学生写日记始终摆脱不了那些传统的、老套的风格,甚而发展到有一种完成任务似的痕迹,而写日记的优点也随着学生这种完成任务的心理逐渐褪色了。那么,如何使小学生的日记常写常新、兴趣不减呢?

启动——兴趣先行

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”《新课标》在第二学段中明确指出:“留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”

学期开学初,为了激发学生写日记的积极性,我改变过去日记的固定模式,在班级里开展写“漂流”日记竞赛活动,将班级35名同学组成“胜利队”、“超人队”、“优秀队”等8个学习小组,以小组为单位轮流写日记。并在日记的首页写清楚“漂流日记”的要求:每个小组的同学在写日记之前,必须阅读别人写的日记,如果能给别人改正错别字、病句或者是提出建议,就加倍奖励;每周对各个学习小组的日记进行一次评比和奖励;一个月进行一次综合评比,一学期进行一次总评;优秀日记推荐到各类刊物发表等。

一开始,学生对这种日记的形式感到非常新鲜,积极性也空前高涨。凡是轮到写“漂流”日记的同学都非常主动,学习小组的组长更是负责任,一两周的时间,学生就写出了许多令我意想不到的优秀文章——

洪若诗在《当漂流日记本发到我手中时》中这样写道:{三年级作文漂流日记}.

今天晚上,张老师发给我们每个学习小组一本“漂流日记”本。 当我接到这本子时,听完张老师的介绍。我看着这个本子,心想:虽然是每隔四天才轮到我写一篇日记,还是蛮有意思的。我是组长,我要当好榜样,让我们小组做一支优秀队。

吴贤镜同学写《漂流日记真新鲜》:

昨天,我们的语文老师给我们组长发了一个本子,张老师给这个本子起了个名字,叫“漂流日记”。

我们一听到这个名字,觉得很奇怪。有人问:为什么叫漂流日记呢?张老师告诉大家:“这个漂流日记就是每一天写一篇日记或作文,第一天由小组长写,接着四人小组轮着写„„”我们终于明白了,原来这个日记是在小组内漂流的日记本啊!还真有点新鲜呢!

激励——目标导向

作为教师,我不是单纯地为了日记而日记,而是最终希望班上的每一个学生都能爱上日记,会写、善写作文。但是学生有时写日记也只是光凭一时的热情。一个月以后,学生写日记的积极性没有以前高了,有的学生不知写什么好,就将以前写过的日记或作文抄上去以应付我的检查,我发现这个苗头马上采取措施:只要哪个小组的同学的漂流日记的内容是写身边的事或班级、学校的事情,我就在班级给予大力的表扬和奖励。这样一来,学生也渐渐地聪明起来——“投我所好”,不再抄袭以前的作文了,而是在小组内相互提醒,写自己亲身经历的事情,为的是能够得到我的奖赏。这样,也真是“正合吾意也”,学生就慢慢地学会主动去发现身边的事情,并把这些表达出来,写作题材越来越广泛、内容越来越丰富的日记渐渐多起来,如:《发奖品》、《轻松周末真轻松》、《第一次参加演讲》、《今天我被表扬了》、《漂亮的密码本》、《牙痛》、《第一次看露天电影》、《同学过生日》、《中秋节》„„

其次,针对学生每次上交的“漂流日记”,我都能及时批阅,尽量少改,尽量多发现日记中的闪光点。对写得多的以及写得好的这两类学生予以大力表扬,并定期发表他们的作品(将文章打印张贴在教室的墙上),或是在班级里定期开展班级优秀“漂流”日记展览。每次展出和表扬的人数都不少于全班人数的60%;同时,在连续的几次日记表扬中,能让每个学生至少被表扬一次。大力度的表扬如同一剂强心针、兴奋剂,让学生“舍命”写日记,原本不爱写的也渐渐主动起来,生怕落后于别的小组。

另外,每一次表扬都能“赞之有理”,不能泛泛而谈,开“空头支票”;每一次表扬都在为下一次的日记指明方向。如:

林雅利《发奖品》:

„„张老师微笑着摆了一下手势,让我们停下来,顺手从桌上拿出“漂流日记”对大家说:“昨天老师读了同学们的日记,写得好的我要发奖品。”咦!写“漂流日记”还能拿奖品,这倒是一件新鲜事儿。接着,老师拿出了一袋糖和一本“漂流日记”说:“‘龙凤队’林雅利、

黄超枫上台领奖!”真是歪打正着,正好第一个报到我,于是我高兴地领到了一块甜糖„„接着,张老师又报了其他小组获奖的同学。

点评:生活中处处有可写之事,你是个有心人,善于观察、善于发现,这就是写好日记的敲门砖。

林特《第一次参加演讲》:

„„当主持人报到“下一个请林特同学准备!”,我的心跳得更加厉害了,像一只小兔子在我的心中越跳越快。谁知我前面的一个选手演讲时间好像只有几秒钟,终于轮到我了,我深吸了一口气,一步一步不慢不快地走上了演讲台,前面的鲜花好像在为我喝彩。在讲台前站定,我的心慢慢平静下来,犹如往常练习一样,有感情地、流利地演讲我准备好的稿子。讲着讲着,可我的心开始“不乖”了,手也不听话了,抓着裤子不放,幸亏嘴、脸还很听话,一个讲得生动,一个做得灿烂。讲完后,我的脚一边抖着一边走下了台阶,到了座位上,我的脚突然发麻了,动也不能动了,差点儿变成了“木头人”似的,那都我太紧张了„„

点评:你抓住了自己的动作、心理活动及神态来写,让人有一种身临其境的感觉。怎么写好人物?这就是秘诀!

{三年级作文漂流日记}.

李克《搬书》:

一听说去搬书,小明马上跑了过去,虽然那捆看上去不重,但是他搬起来还是那么费劲。小明搬起书走一会儿蹲下去休息一下,搬到一半路早已汗流浃背了,头上豆大的汗珠直往下流,他用双手紧紧地抓住那捆书,吃力地往前走着,连腰都直不起来了„„

点评:围绕“费劲”一词,将文章内容写具体。这说明你会写文章,祝贺你!

林思思《张老师生病了》:我们都知道这几天张老师生病了,今天

第一节是语文课,上课铃声响了,我真担心张老师不会来,但是张老师还是忍着疼痛准时出现在教室门口,给我们来上课。我很感动!哎,真希望老师的病快点好,可是直到今天老师的病还没好,看着面黄肌瘦的张老师,我的心中有一种说不出的感动。

点评:“只有能打动自己的文章才能打动别人”,你有自己真实的感想,真正的在感动,同时也感动了老师。这样的文章才是大家最爱读的文章。

以上表扬的语句,除了少部分在课上讲评时交流外,其余的都以眉批或总批的形式写在学生的作文本上。这样在教室展览时,每人学

生都能看到,所有学生都受益。

感悟——收获丰收

一、学生在日记中享受快乐。

日记贵在自然,同学们在记日记时,我没有刻意地让学生注意文笔,也没有过于注重用词造句。学生的日记完全是一种“原始”的“喜作”,天然的流露是日记的一大特色。日记是自由自在的,充满乐趣和真实感的,同时也使他们学会真实地写作并尽可能持久地保存一颗纯真的心灵。

这种以“漂流”日记的形式,让学生写日记,记录生活中、身边的一点一滴,不仅仅是表面上改变以往学生常见的日记形式,而且大大提高了学生的写作兴趣。

当别人读着自己的日记时,自己就能够享受到成功的快乐;当自己给别人的日记写评语时,更会有当小老师的成功之感。

通过鼓励,让每个学生都获得“我能写好”的自信,让他们感受到老师关注着每个学生的生活、思想。利用交流,帮助每个学生掌握通畅地叙述的能力,使他们彼此更了解,更亲近。利用交流我们可以在班级里营造一种因为真实而感动、而欢乐的氛围。有了这样的氛围,学生得到的,就不只是写好日记的本领了,而更多的是享受写日记的快乐。

二、学生在日记中学会积累。

积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写日记。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,既能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。但是学生之间是存在着差异的,有的学生善于发现,而更多的学生对周围的事物及发生的事情往往是视而不见、熟视无睹的。在这种情况下,我通过让学生写漂流日记的形式,去寻找和发现生活中的素材,培养仔细观察的能力,积累写作素材,为自己的生活留下一些痕迹。

法国著名雕塑家罗丹说:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我想:生活中并不缺少写作素材,而是学生缺少发现的眼睛。老师此时做一个名副其实的“牧羊人”,引领学生或者是给学生一定的提醒,在潜移默化中教会学生观察的方法。我们应该相信孩子有选择材料的能力,而且他们的观察视角也许更独特。我们所要做的,是不断地鼓励和经常性的交流。

三、学生在日记中学会沟通。

人与人的心灵交流有两种,一种是面对面的语言交流,一种是不见面的书面交流。我们常用的是前者,而后者很少用到。其实学生对以文字形式出现的书面交流非常看重,其交流效果往往是口语交流所达不到的。

“漂流日记”让同一个小组的同学在写日记之前,去读一读前面同学写的日记。阅读别人的日记,以自己的眼光和水平去审视别人的作文,往往会有一种新的发现和新的超越,能够自觉或不自觉地对照自己的日记,取人之长,补己之短,这本身就是一种很好的学习和交流;整个班级同学的日记在每周末评讲时再进行交流和评比,又是一次更好的交流和展示。学生写日记和交流的过程中,畅所欲言,昨天的阅历经验,今天的快乐忧伤,明天的憧憬愿望都能写上去,并且和同学们一起分享,不断地学会沟通。

“漂流”日记,漂到学生心中的是快乐、是知识、是享受,更是心灵碰撞产生出来的火花和智慧,更飘出了沁人心脾的芳香。

三年级作文漂流日记《八》

初一(4)家长漂流日记三篇{三年级作文漂流日记}.

初一(4) 顾军家长

漂流日记这种形式非常好,让我能从中看到自己在教育经验中的不足,学习到其他家长的经验,对孩子教育有一些新的看法,感到各位家长的珍贵经验,感谢老师提供这样一个平台使家长们可以互相交流教育心得。

一,教育的头等大事就是品德教育。良好的品德教育是对孩子的品德教育是极为重要的。

人品的力量来自于榜样的力量。作为孩子的榜样要做到身心力行,我们要求孩子的东西没有效果,是因为我们没有做到。

二,培养孩子的责任感,让孩子的品质绽放光彩,责任心是一个人走向成功和人生幸福

的必备条件,不要养成总是找借口为自己辩护的坏习惯。

三,让孩子学会感恩。感恩,对帮助自己的人应该怀有感激之情,在孩子面前不能议论

别人的确定的缺点,一定要说对方的好话。

四,包容之心。同学之间要互相礼让、包容、协作、团结。对孩子个性和感情的健康发

展尤为重要。

所谓细节成就人生,细微人生正是培养习惯的关键之外,只有思想一致,步调一致,行动一致,形成合力,才能达到预定的目标。

最后非常感谢老师的辛勤劳动,我一定会配合学校,自己和老师、家校互通,让老师在这方面费心了

初一(4)钱婧家长

随着社会的进步,孩子的教育问题牵动着家庭与学校,以前小学的教育方式只是注重书面的课本知识,稍加教导考个理想的成绩是没有大的问题,但到了初中并非如此,当然科目较多是个原因之外,等多的是学习方法要改进。有的同学或家长就要问,班上有的同学为什么成绩差别那么大呢?从我个人认为不外乎这么点儿:

一、家庭教育问题。家长的品行对孩子的成长很重要,让孩子如何做人,父母的言行举止平时在家很重要。孩子在家说话尊老爱幼,在学校里要尊师守纪,这就是最起码的做人道理,其次在谈学习。、

二、学习环境问题。孩子在家做作业尽量不要影响。有些不能领悟的题目要与孩子相互琢磨与分析,实在不行的话,让孩子多与老师联系沟通。这样既能提高孩子的语言交流,又能提高孩子的学习成绩,这样何乐而不为呢?

三、自身修养问题 。有句古言:师傅领进门,修行在个人。为啥有的同学天天不是学习,就是补课,成绩还是不能上升。而有的同学并非勤奋刻苦,成绩一直前列,学习很轻松。

综合这几点,我个人认为孩子教育问题,主要还是取决于自己。哪个做父母的不望子成龙,望女成凤呢?家长、老师的能力就是提供好的学习环境罢了。为了孩子的美好的明天,我们一起奋斗吧!

最后感谢各位辛勤的老师及家长们。

{三年级作文漂流日记}.

初一(4)万俊豪家长

一切为了孩子,孩子是我们的未来,更是我们的希望。所以我们每个做家长的都希望自己的孩子将来长大后考自己学来的本领,在今后的社会里更好的去发挥,回报社会;而不是成为社会的负担。教育孩子便成了我们每位家长的头等大事。{三年级作文漂流日记}.

光阴似箭,一晃十几年过去了,看着孩子一天天的快乐的长大,特别是进入初中以后,学习任务也随之增加,其实我的工作也比较忙,陪伴孩子的时间也比较少,每每看到孩子放学回到家要做二三个小时的作业,并且每天早上都会5点半准时起床看书、背诵,这让我们感到很欣慰,我想这和他平时养成的良好的作息时间有关。

玩是每个孩子的天性,我们不反对,但玩要有个度,要有自控力,学习不能误。希望在学校要多与同学老师沟通。不懂的问题要多请教老师,也要理解我们和老师的用心良苦,我相信你们是最棒的。

感谢学校给我们家长提供这样一个交流平台,让我们从漂流日记中更多的分享各位家长的教育方法和心得。

三年级作文漂流日记《九》

孩子成长漂流日记

漂流日记

一晃孩子就七岁了,还记得他蹒跚学步、呀呀学语的模样,现在已经是背着小书包的小学生了。我的孩子叫***,他是一个活泼开朗、热情大方的男孩子,有些鲁莽,也有些任性。对于孩子的教育,谈不上什么经验,只是有些故事相与大家一起分想,共同探讨孩子成长中的困惑。

毛毛是一个适应能力特别强的孩子。从很小的时候,我带他到朋友家和小朋友一起玩时,他从不因为大家是初次见面就有点害羞和怕生,而是很快就和小朋友打成一片,相互玩得不亦乐乎。临走的时候还不忘招呼小朋友:“明天到我家玩!”所以我经常自嘲:我家毛毛到哪儿都自己家。毛毛语言表达能力也很好,打小的时候就能连续叽里呱啦跟我说上很长时间,有时我都不得不打断他。在家里也很会编故事,经常自己编出很多故事的名字让我挑选,然后他给我讲。当然,讲到最后就是脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪儿了,经常把几个故事糅合到一起。只是有一点我不明白,他在家很愿意给我们讲故事,而且还要求每次录音,好给他留着自己听,在幼儿园却不这样。我经常问他:“你在幼儿园给小朋友讲故事吗?”他总是回答我:“我不敢讲。我怕讲错了。”虽然我也鼓励他说讲错没事的,小朋友肯定也很愿意听你给他们讲故事,但是没用。不知道为什么?一点不符合他的个性。后来我想想:是不是毛毛就是这样一个在家天不怕地不怕,一遇到老师就不行的孩子!没搞明白„„

玩具是每个孩子的最爱,毛毛也不例外。每次看到玩具就迈不开

步子,看哪个都恋恋不舍。面对玩具也曾经有过哭闹的经历,不过现在好多了。我也跟其他家长学了一招,这里跟大家分享一下。跟孩子约定好:一年买三次玩具,分别是过生日、过年和国庆节。这三次的玩具可以随便挑,想要什么样的都可以满足。一般孩子都会精挑细选,甚至在心理计划很久,最后买的也一定是自己真正喜欢的,不再很随性了。在看到玩具的时候,孩子就跟我说:妈妈,我不买,就看看!

孩子很多的时候都和我在一起,都说“懒妈妈养勤快的孩子”,这话一点不错。我的原则是:孩子能自己做的事我绝对不插手。很多事比如拔插头、使用打火机等应该说对孩子是一件危险的事,但我就认为,孩子总得学会,只要你告诉他注意事项就行了。毛毛现在在家饿了,已经会自己打开煤气灶煎鸡蛋了。很厉害吧!

看着孩子长大是一件特别高兴的事,你看着他从什么都不会到独立自主,看着他慢慢长大,感慨生命的神奇。在孩子成长的过程中,每个家长都会氢气所有,有很多常规的经验,也有很多困惑,让我们以此为平台相互交流切磋,共同提高。

三年级作文漂流日记《十》

漂流日记

2014年4月13日 星期日 晴

我们的儿子——王拓,今年10岁了,身高139厘米,

体重31.5公斤。他聪明伶俐、活泼好动、兴趣广泛,喜欢

跑步、玩三国杀、听音乐,也喜欢看动画片、看连环画。放

假的时候,常常回爷爷奶家,打羽毛球、跳高,有时还会缠

着妈妈一起去赶集、购物。我们也会带他去村后的林子里玩

耍。

孩子的交流能力很重要。原先,他不太爱讲话,见到生

人,不会打招呼,杵在一旁,不知所措,也不会找小朋友玩。

我们就鼓励他和见过的熟人打招呼,告诉他怎样讲话,怎样做才有礼貌,也鼓励他到小区广场与同龄的小伙伴玩耍。现在他基本上不再怕见人了,也会和别人聊天了。

我们是一个大家庭,王拓有老太,有爷爷奶奶,

还有二伯、二婶,还有大哥王鹏。我们十分注重对孩

子进行孝老爱亲教育。每周都带他回老家,看望老人。

让他和王鹏帮奶奶烧火、买调料,帮爷爷拿拐杖、拿

水杯,吃饭时我们会主动给奶奶夹菜,也教导王拓照

顾老太。告诉他,老人是家中宝,孝敬老人才是好孩

子。有一次,我们在外面吃米线,王拓说周末回家,

也要给老太、爷爷、奶奶买回去。我们听了很高兴。

从老家回来后,起先是我们给家里打电话,告诉他们

一声,我们到家了,请放心,后来这就成了王拓的专职。

{三年级作文漂流日记}.

可是,一天晚放学后,王拓去同学家里写作业,我们找了很久不见踪影,眼看天就黑了,此时他妈妈打电话来,说孩子已经回来了,悬着的心终于落了地,恼火并没散去。见到王拓怯生生的望着我,真想一巴掌打过去。但还是忍住了,告诉他:出门一定要和父母打招呼,要让家里人放心。现在,在这一点上王拓做的不错。

上周,拓拓姥爷脚扭伤了,我们一家三口赶去看望。王拓说,“姥爷,您的脚疼吗,我给您吹吹吧”,姥爷说,外孙子没白疼,你吹上一口气能顶十贴膏药呢。我们都笑了,也为王拓开始懂得孝道感到欣慰。

平时出门,我们会嘱咐孩子要学会观察车辆,注意交通安全。坐车时,会主动把座位让给老人孩子;在路上见到乞者,也会送上些钱;遇到问路的,也会耐心的解说;见到乱丢的垃圾,也会让王拓捡拾到垃圾池里;看到熟人,热情的打招呼。这些都是些小事情,大人怎样做,孩子是会看在眼里,记在心上,付诸于行动中的。我们希望影响孩子,做一个稳重、厚道、热心、有正义感的人。

我们注意培养孩子多方面的兴趣。耐心教他打羽毛球,一

开始。他连一个球都发不好,现在已经可以和爸爸打上十几个

回合了。业余时间,我们会坐在一起读书,给他讲一些读书成

才的故事。有时间就带他去书店,给他买了《趣味实验》和《榜

样的力量》系列名人故事。照着《趣味实验》准备材料、做实

验。还带他到少年宫上“少年牛顿班”课程,培养他的动手操

作能力。我们把他做成的“电路板”、“平衡球”、“球摆”、

“磁力珠”都陈列在工艺架上,他

也会不时摆弄些小玩意,我们是不会嫌乱阻止他的,只是告诉他玩完后要自己收拾好。

我们也一同出游,开阔视野,亲近自然。先后到过

山东蓬莱、威海、青岛,到过河北遵化清东陵、到过北

京十渡,还去过动物园、博物馆、中华世纪坛、地坛庙

会、陶然亭公园,还观看过升旗仪式,瞻仰过毛主席遗

容。最兴奋的是山东游,我们全家第一次见到了大海,

我们都跳起来了。我们想让孩子从小就去感悟中华民族

博大精深的历史文化、体验祖国山河的壮丽秀美。从而

激发他热爱祖国、热爱自然、好好学习的情感。

儿子的自尊心很强,对于荣誉很看重。他把从幼儿园起获得证书和奖品收在一起,还把奖状都贴在卧室的墙上。每次比赛获了奖,他都会叨咕上还几天。上学期末,他没有得到学习优异的奖状,脸上没了笑容,有些沮丧。我逗他,“我觉得你学习也很努力,这个成绩也不错,咱们自己买张奖状吧!”,他说,“那不行,那也不是学校发的”,我说,“对,荣誉不是靠钱买来的,要靠自己努力学习,那咱们继续努力,下次争取”,“嗯,我下次一定能得到奖状”。

进来,儿子在学校运动会上得了个百米第一,信誓旦旦还要在镇运会上得第一。我们说,你可不要骄傲,强中更有强中手,不能盲目乐观,要想在镇运会取得好成绩,一定要听从老师安排,认真训练。我们想着,不能让他把荣誉看得太重,重要的是学习过程的体验。

看着儿子一天天长大,心里有说不出的快慰。这当然离不开学校老师们的悉心培养和谆谆教诲。真心感谢王老师,以及其他老师们。您们是孩子智慧的开启者。

儿子身上也有缺点,比如做事缺乏坚持,三分钟热度;不会整理自己的物品,常常胡乱堆在一起;做事情拖拖踏踏等等。作为家长,我们也有这样的毛病,希望借助“家长漂流日记”这个平台,得到其他家长的有益经验。

三年级三班 王拓家长

三年级家长漂流日记 三年级漂流日记卷首语
浏览次数:  更新时间:2017-03-13 11:17:55
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