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丁香情感散文系列

丁香情感散文系列(共6篇)抒情散文赏析名家散文 赏析心田上的百合花林清玄在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。一开始百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明,下面是新魁文章网(www.zhangxingkui.cn)小编为大家收集的丁香情感散文系列,希望对大家有所帮助。

丁香情感散文系列

丁香情感散文系列《一》

抒情散文赏析

名家散文 赏析

心田上的百合花

林清玄

在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。

一开始百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着小小的胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”

公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏啊!”百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

众多不屑、讥讽鄙夷声里,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的风景。这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪珠。

年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风飘扬,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻着百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言。无数的人看到这从未见过的美景,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。后来,那里被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏、称赞,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”

【赏析】

林清玄先生笔下的“百合花”不仅开在了断崖上,也确如标题所言开在了我们的“心田上”。这样一株与杂草同生在断崖上的“百合”,却有着与“杂草”不一样的信念:“我是一株百合”。不仅如此,它还是一个实干家,“努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”。在它顽强地与恶劣的自然环境做斗争的过程中,也遭遇了所

有奋斗者都难以避免的又一种考验:周围庸者(如杂草、蜂蝶、鸟雀)的讥讽和鄙夷。但它不动摇、不游移,执着地坚持自己的信念,最终开满了山谷。

恶劣的生长环境,并没有消磨它作为花--一棵百合的天性,虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样,但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生:我要开花,我要以花作证。为此,它“努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”--与自然环境顽强地抗争。为了心中那个美好的愿望,竟是如此的执着和坚韧!既然千尺断崖上的百合,能开出自己最美的花,我们又何尝不能呢?

百合花的信念告诉我们:不管别人说你什么,也不管环境给你什么样的境遇,只要自己设定了目标,并赋之以力量,你的价值总有一天会如日般辉煌。

【作家简介】

林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人,一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。

随风吹笛

林清玄

远远的地方吹过来一股凉风。

风里夹着呼呼的响声。

侧耳仔细听,那像是某一种音乐,我分析了很久,确定那是嫡子的声音,因 为萧的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。

由于来得遥远,使我对自己的判断感到怀疑;有什么人的笛声可以穿透广大 的平野,而且天上还有雨,它还能穿过雨声,在四野里扩散呢?笛的声音好像没 有那么悠长,何况只有简单的几种节奏。

我站的地方是一片乡下的农田,左右两面是延展到远处的稻田,我的后面是 一座山,前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林,而后面的远方仿佛也在回 响。

竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得所有的林间,竹林是最神秘的,尤其 是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密,阳光总可以毫无困难的穿透,唯

有竹林的密叶,有时连阳光也无能为力;再大的树林也有规则,人能在其间自由 行走,唯有某些竹林是毫无规则的,有时走进其间就迷途了。因此自幼,父亲就 告诉我们“逢竹林莫人”的道理,何况有的竹林中是有乱刺的,像刺竹林。

这样想着,使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了,在稻田田硬坐下来,独自 听那一段音乐。我看看天色尚早,离竹林大约有两里路,遂决定到竹林里去走一 遭——我想,有音乐的地方一定是安全的。

等我站在竹林前面时,整个人被天风海雨似的音乐震摄了,它像一片乐海, 波涛汹涌,声威远大,那不是人间的音乐,竹林中也没有人家。

竹子的本身就是乐器,风是指挥家,竹于和竹叶的关系便是演奏者。我研究 了很久才发现,原来竹子洒过了小雨,上面有着水渍,互相摩擦便发生尖利如笛 子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙,即使有雨,也阻不住风,发出许多细细 的声音,配合着竹子的笛声。

每个人都会感动于自然的声音,譬如夏夜里的蛙虫鸣唱,春晨雀鸟的跃飞歌 唱,甚至刮风天里涛天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的,每年 到冬春之交,我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响,心里总有一种喜悦的颤动。 我有一个朋友,偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候,他常常在山中独座一日,为的 是要听蝉声,有一次他送我一卷录音带,是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已 经冬天了,我在寒夜里放着录音带,一时万蝉齐鸣,使冷漠的屋宇像是有无数的 蝉在盘飞对唱,那种经验的美,有时不逊于在山中听蝉。

后来我也喜欢录下自然的声籁,像是溪水流动的声音,山风吹抚的声音,有 一回我放着一卷写明《溪水》的录音带,在溪水琤琮之间,突然有两声山鸟长鸣 的锐音,盈耳绕梁,久久不灭,就像人在平静的时刻想到往日的欢愉,突然失声 发出欢欣的感叹。

但是我听过许多自然之声,总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。 原来在自然里所有的声音都是独奏,再美的声音也仅弹动我们的心弦,可是竹林 的交响整个包围了我,像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符, 那时候我才真正知道,为什么中国许多乐器都是竹子制成的,因为没有一种自然 的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。

可惜的是我并没有能录下竹子的声音,后来我去了几次,不是无雨,就是无 风,或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到,原来要听上好的自然声 音仍是要有福分的,它的变化无穷,是每一刻全不相同,如果没有风,竹子只是 竹于,有了风,竹于才变成音乐,而有风有雨,正好能让竹子摩擦生籁,竹子才 成为交响乐。

失去对自然声音感悟的人是最可悲的,当有人说“风景美得像一幅画”时, 境界便低了,因为画是静的,自然的风景是活的、动的;而除了目视,自然还提 供各种声音,这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺 术家,全是从自然中吸取灵感,但再好的艺术家,总无法完全捕捉自然的魂魄, 因为自然是有声音有画面,还是活的,时刻都在变化的,这些全是艺术达不到的 境界。

最重要的是,再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的,明白了这一点, 艺术家就难免兴起“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江 万里图令人动容,但永远不如长江的真情实景令人感动;人能录下蝉的鸣唱,但 永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。

那一天,我在竹林里听到竹子随风吹笛,竟忘记了时间的流逝,等我走出竹 林,夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了,我却好像经过一场心灵的沐浴,把尘俗都 洗去了。

我感觉到,只要有自然,人就没有自暴自弃的理由。

一九八三年五月四日 【赏析】

心灵之浴——简评作者在“随风吹笛”中的体验和感悟

林清玄的散文识见开阔,境界高雅,每有关于人在自然中的意义探讨。《随风吹笛》是其散文中颇有代表意味的一篇,叙写了他见闻竹林因风雨而成交响的故事。在作者笔下,一次生活的偶遇,其实就是一声心灵的沐浴,一种审美的体验。

作者极力想把他经验的这场“心灵之浴”的感悟告诉我们:当竹林的交响整个将人包围,人陷身“一片乐海”的时候,那是一种怎样的近乎洗礼式的审美体验。这非同凡响的天籁,不期而遇却令人震撼、赞叹不已。由是,他以为,每个人都应感动于自然之声;反之,不能感悟自然之声的人是可悲的。

作者的思悟是深刻的,他鼓舞人们走向自然、倾听自然、亲近自然以沐浴心灵。在他看来,人(艺术家)总是愿意取法自然,从自然中吸取灵感的;但,艺术却有其达不到的境界。因为,活的、时刻都在变化的自然没有结局,一如“随风吹笛”的境遇不可重复。

这样,林清玄以不滞于物的笔触和浪漫情感,于独特的审美体验中再现了自然的感人的力量。

平中见奇——赏析《随风吹笛》一文的构思技巧

仰望苍穹,探触净土的林清玄,有一双善于发现的眼睛。人生偶遇、生活片断,看似无奇,经他巧妙地构思,每能燃烧出激情,蕴含哲理却让人感觉不出说教的意味。 本文从微雨、凉风中听笛的悬疑写起,于寻常的见闻中点染上诡谲的色彩,让人猜想。接着去探寻那能够穿透平野,穿过雨声,“在天地间扩散”的笛声。行文便合上了平中见奇的步调

。当天风海雨似的“一片乐海”不期而至时,作者已借自然的平常之物再造足以“震撼“人心的奇妙之境。怀着爱、追求与对人生的悲悯情怀,作者开始了奇崛的思考:重要的是,人要感动于自然,自然既然没有结局,那么涵盖生活、艺术的诸方面,其真与美的追求,何尝有个止歇。

作者如此布局谋篇,来装填他的感动与浪漫情怀。于冲淡中一展倾听自然、拥抱自然的无限美好,也预留了思想的空间。平中见奇,《随风吹笛》就是这样一篇构思精巧的散文。

五月的青岛

老舍

因为青岛的节气晚,所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开,青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,都争着开放,墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上,到处花香,一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了,小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字,或绣成儿团;那短短的绿树篱上也开着一层白花,似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草:围墙既矮,藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外,散出一街的香气:那双樱,丁香,都能在墙外看到,双樱的明艳与丁香的素丽,真是足以使人眼明神爽。 山上有了绿色,嫩绿,所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色,而且颇有些野花,有一种似紫荆而色儿略略发蓝的,折来很好插瓶。

青岛的人怎能忘下海呢,不过,说也奇怪,五月的海就仿佛特别的绿,特别的可爱,也许是因为人们心里痛快吧?看一眼路旁的绿叶,再看一眼海,真的,这才明白了什么叫做“春深似海”。绿,鲜绿,浅绿,深绿,黄绿,灰绿,各种的绿色,连接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去。风不凉,浪不高,船缓缓的走,燕低低的飞,街上的花香与海上的咸味混到一处,浪漾在空中,水在面前,而绿意无限,可不是,春深似海!欢喜,要狂歌,要跳入水中去,可是只能默默无言,心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去,一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相

丁香情感散文系列《二》

学生优秀作文《丁香花开》{丁香情感散文系列}.

《作文指导报》2011年6月7日第23期

丁香花开

淄博六中2009级15班 栾晓玥

我总可以看到一树一树的丁香花,紫色的花瓣,随风飘落,用一种寂寞的姿态,纷纷扬扬,华丽流转,好像我年少无知往事,和我不谙世事的童年。

走过旧街南边的老房子,我不由自主的停下了脚步。铁门已生出了暗红的花纹,墙上的爬山虎绿意盎然,肆意的疯长着,清凉缠绕,仿佛纠结在心里的往事。凉风吹开记忆之门,将从前的光景一幕呈现。

我仿佛又看到了爷爷在丁香树下的躺椅上,他摇来摇去,看上去悠闲自得。奶奶坐在丁香树下,背靠着丁香树苍老躯干。她戴着老花镜,拿着快要绣完的丁香花图案,偶尔有一朵丁香花落到她的手上,他总是宠着爷爷笑笑,然后小心翼翼的把花瓣放到一边。而我,则喜欢用狗尾巴草把花瓣串成一串,或是爬到树上,不停地摇晃,会有很多花落到奶奶的手上,落到爷爷的头上。看到他们满身的花,我总是 一个人在树上偷偷地笑。

正是因为这样,爷爷老是说我,但我从来不听他的话,一如既往地每天地摇。

夏天的晚上,丁香树下是个乘凉的好地方,每天晚上,爷爷、奶奶和我都会在那里乘凉,奶奶拿着蒲扇,为我驱赶蚊子,爷爷在躺椅上摇来摇去,不停的给我讲故事,有时候,爷爷奶奶的意见不一致,他们总是争论一番,看谁先服气,每次都是爷爷甘拜下风。{丁香情感散文系列}.

后来,爷爷不在了,丁香树下的躺椅依然在那儿。而现在。坐在上面的不是爷爷,而是奶奶,奶奶不再绣丁香花,她躺在椅子上,感受着爷爷躺在上面的心情,但奶奶并不轻松,她无时无刻都承受着失去爷爷的痛苦。

而我,则靠在丁香树上,想象着奶奶当时幸福的心情。

奶奶变了,奶奶很少笑,而且总是看着树下的躺椅发呆,我知道她是在想爷爷了,我相信,爷爷此刻也一定在想奶奶。

后来,我问爸爸,为什么爷爷奶奶那么喜欢丁香花,爸爸告诉我爷爷奶奶是在丁香树下认识的,院子里的那颗丁香树,还是很多年前他们一起种的呢!

突然间,我觉得爷爷还奶奶好伟大。奶奶绣的那朵丁香花,在搬家的时候,我又与它见面,那朵花,我一直保留着。

【点评】作者以时间为顺序,以“丁香树”为背景,逐步写出了爷爷奶奶之间、老人与“我”之间的深厚情感;本文写作时注重情景交融,以简朴自然的语言刻画景物之美,字里行间流露出悠悠的情感,使文章富有诗情画意之美。

(指导教师 李学森)

丁香情感散文系列《三》

美文摘抄

美文摘抄

半片黄叶落下,我听到一丝生命枯萎的声音。是的,雁子又要南飞了,树杈上又只剩下了枯枝,泉水渐渐干涸,寒意悄然袭来,这一切都告诉我,冬天到了。 在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什末情感,浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里。 站在户外,轻轻的嘘一口气,一团白雾裹着一份温暖袅袅升空,在半空中伸展,氤氲,半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望有破灭了,消失得轻悄而又平静,仿佛从来就不曾有过,又恍惚有过这末一份特别的湿润。小澍长成大树,到了冬天便成了老树,老树枝桠交错,只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬的失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。 夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇,枯和倓叶,仿佛悄悄的诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。 南方的山向来不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的润朗,之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方,来一场大雪,将群山覆盖上一层苍茫的白色,那有是一副磅礴的好图景,巍芒间孕育着新的希望。只可惜南方无雪,如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上,山间便只剩下松柏苍翠的影子,但之绿色都如同带着一层霜,淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。 站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂。 是的,南方的冬天便只能用死寂来形容,看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物,一点一点的抽走了它们生命的活力。 身于此,只有寄情于窗前,遥送上一瓣心香,盼望能有一丝新绿破土,寄来春的希望。 外一篇 丁香雨愁 江南的六月,细雨绵绵。午后不知什么时候又飘起毛毛细雨,喜欢在这样的细雨中漫步,让肌肤感受柔雨的清新和细腻。细雨的丝丝清新和丝丝缠绵让我感觉到自然,纯真和透明。喜欢在这样细雨的日子独倚窗前静赏风卷雨绵。潇潇洒洒如一幅雅致飘逸的画卷。朦胧依旧,思绪飘飞。 烟雨蒙蒙,弥漫成一种情调。喜欢在细雨蒙蒙的日子听着抒情的音乐,欣赏美丽的文字。音乐能带给我一种纯净,文字是我的另一种生命。倘佯在散文的清新隽永中,倘佯在诗词歌赋的古典里,享受着自己的宁静。思绪轻轻掠过如水文字。“青鸟不识云外信,丁香空结雨中愁。”读到这样的诗句总是有一种幽婉情思,淡淡的忧伤轻掠心湖。 细雨霏霏,朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳,细雨在丁香丛中淅淅吟咏,如烟似雾,凄婉净美。雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露,清亮如玉。缄结不开的丁香雨愁,缄结不开的如水

情怀。晶莹的眼泪悄然滑落,思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方。些许怅然,一廉幽梦随着绵绵雨丝泻进心里,泛起一串串涟漪。 窗外细雨飘洒,窗内抒情凄美的歌声飘飞: 当爱不能同情当爱不能哭 留在心里那一点点的恨还真苦 没有人能作主没有人服输 爱情的蛮横和残酷无处申诉 谁不贪图那多一点的在乎 想要爱又吃不了苦就别欺负 虽然结束也不要不甘不服 曾有过就要满足要真的祝福 我只是难过不能陪你一起老 再也没有机会看到你的笑 记住你的好却让痛苦更翻搅 回忆在心里绕啊绕我多么的想逃 我只是难过不能陪你一起老 每天都能够看到你的笑 少了个依靠伤心没人可以抱 眼泪擦都擦不掉你知道 希望你知道我是真心的祝福 只要你过得好快乐就好 黄品冠的《陪你一起老》是我们共同喜欢的歌,每次听它心里都有很深的感触!让我深深想起你。我多想陪你一起老,可以和你牵手看夕阳,我多想陪你一起老,可以和你临窗听雨,我多想陪你一起老,可以和你相偎相依…… 在烟雨朦胧中美丽的往事如丁香花絮飘飞,如约而来的是你的容颜和悄然呢喃。往事像一卷卷陈旧的黑白胶片,在我面前慢慢舒展开来。依旧是细雨绵绵的季节,我和你从生命的两端,在某个中点,悄然而遇,而后又交叉而过。花开花谢,往事如烟。心灵深处却还是馨香一片,心情依旧因你芬芳。 在低缓的音乐背景下,在莫名的怅然中,心情也随着雨声淅淅又沥沥…… 外二篇

落花人生 果戈理说:“青春终究是幸福,因为它有未来。

(一) 花开无声,花落无息,是一种境界。花开花落,不过须臾的昙花一现,刹那芳华,终究归于平静。春去秋来,落英缤纷,只恐怕物是人非,花枯叶零。但早已心如止水,毕竟享过花开。谁知,曾经的争奇斗艳? 青春亦是如此。用一朵花开的时间去诠释生命。去体味一种刻骨铭心的辉煌。就像是虔诚的教徒站在耶路撒冷的圣地之上,毫无杂念的享受人生,拼搏人生。侧耳聆听,谁的青春又在低吟浅唱?

(二) 绝代的风华,皆破碎在后朝的青辉里。金碧辉煌的大殿,只醉在了风韵流转的暗香中。悠悠的后庭花,唱起红尘末路。带着苦涩的笑,是吴王夫差沦陷其间。以青春为赌注,肩负着一份沉沉的重担,踏上未知的旅途。化不开的泪,泅一整个春秋。寂寞的云烟哀婉着叹息。一个王朝的覆灭只醉在了云鬓花颜之中。 千百年后的今天,人们掀开书,静静地穿越过所有的岁月,看曾经如花似月的西施,用花开的年华去诠释着越必灭吴的坚定信念。原来,青春在暗处早已开出一节节无尽的断章,耐人寻味……

(三) 克拉库耶伐次,一个生长在坟墓背后的小城。当被风化的历史重新被拾起之时,男人的怒吼与女人的啼哭早已响彻云霄。纳粹们残忍而粗暴地屠杀着这个

小城的每一个角落。 落日慌乱的,在孤独中隐退。 一座又一座青冢像鲜花般遍布了这个温和的小城。在那背后,所有鲜活而年轻的生命都在坚持着,盛开着。面对无情的枪杆,他们仍然底气十足,仍然毫无惧色,仍然高声抗议着:“不!”,在眼泪和笑声凝聚的空气中,他们呐喊着:“为孩子们上最后一课!” 是的,他们终究去了。血腥而残暴的纳粹将这个小城的宁静打破,然后丧心病狂而有迫不及待地将它改造为了又一个奥斯威辛。人们失声痛哭着,哀悼着,可是却从不曾后悔。因为他们满腔的不屈与爱国的热忱早已在年轻的乌托邦上开得如火如荼。请相信,正义是世上最美丽的奇葩。 (四) 生命是一朵娇嫩的花,而青春便是花开的瞬间。只有在那一刻,这朵花才会开得馥郁芬芳,才会美得动人心魄。就像曾经有人说过:“苦涩的青春仍是青春,含泪的笑仍是笑。只要心中充满希望,即使是阴雨天,也能看到天堂!” 是的,每个人都有一双翅膀可以翱翔……

丁香情感散文系列《四》

2、雨巷

2、雨巷

教学目标:

1、通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养良好的审美情趣。

2、了解诗歌意象的象征意义及作者要表达的思想感情。 3、了解作家作品

教学重难点: 分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义。

教学过程:

一、导入

(投影几首新诗《偶然》、《面朝大海,春暖花开》、《我爱这土地》、《雨巷》)这个单元我们学习的是中国的新诗,提起新诗,我们不能不提这样的一些作者,徐志摩、海子、艾青、戴望舒,当然还有很多诗人,这些诗人就像明星一样的璀璨夺目,他们的诗作到今天读来都让我们觉得意韵悠长。这节课我们要学习的是戴望舒的《雨巷》。说起戴望舒,人们就会把他和雨巷联系在一起,的确,因为写了《雨巷》,当时年仅22岁的戴望舒就被冠以“雨巷诗人”的美誉。

二、朗读诗歌

1、学生集体朗读,初步感知诗歌的情感基调

[思考]读完全诗,你最强烈的情感体验是什么?

[参考答案]忧愁的、哀伤的(意思相近即可)

[分析]诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的忧愁、淡淡的哀伤。因此,我们应读得低沉一点,感伤一点。

[思考]我们该用怎样的感情基调去朗读呢?

[参考答案]低沉的,感伤的

2、指定一学生再次朗读

[诵读指导]感情基调把握准确,要知道忧伤并不等于无力,不能让人觉得软绵绵的,要从内心体会。语调节奏轻重处理:如第一节最后的“姑娘”,第二节“哀怨又彷徨”,第三节“彳亍”,第四节的“飘过”等等地方要重读,声音要舒缓,不要急。

3、听示范朗读片段 感受一下他是如何处理的,大家可以小声跟读

播放这首诗穿插着flash动画的配乐朗诵片段(课件展示),用视听的手段来展示诗歌意境,将诗歌内容形象化、具体化,创设情境,增强学生对诗歌的主体感悟,感受诗歌的音乐美,理解诗人当时失望和希望、幻灭和追求交织在一起的心情。

三、研读诗歌,探究意象

通过毛泽东《沁园春?长沙》的学习,我们知道诗歌中有许多融入了作者感情的“意象”。而这些意象就构成了我们诗歌的意境,构成了诗歌的情感之美。

[思考、讨论]本诗中有哪些主要的意象? [学生回答,点评]

[参考答案]雨巷 我 丁香般的姑娘

具体赏析]

1、 雨巷:由“雨”和“巷”两个意象构成的。

[思考]这时候的“雨”应该是怎样的雨? [学生讨论,回答]

{丁香情感散文系列}.

[参考答案] 雨是细雨

[分析] “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”(秦观《浣溪沙》)“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”(贺铸《青玉案》)细雨迷蒙,天色阴沉就易产生伤感(诗歌用“哀曲”来形容“雨”这一意象)。

[思考]如何理解“巷”这个意象?诗中用什么样的词来形容“巷”呢?

[分析]作者幼小时住在杭州大塔儿巷,他小学、中学走的都是长长的青石板路,“巷”可以说是他很熟悉的景。作者用“悠长、寂寥”来形容“巷”:“悠长”写出了小巷的幽深;“寂寥”

表明了这是一条空巷。小巷里又有“颓圮的篱墙”,“颓圮”写出了小巷的残破;还有让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞,再加上蒙蒙的细雨,阴暗潮湿,青砖灰瓦青石路面,色调阴冷,这几个意象构成了一个阴冷、迷蒙、破败、空寂的背景。(出示“雨巷”图片)

2、我:[思考] “一切景语皆情语”,在这样的环境中,诗人的心情应该是怎样的呢?联系全诗,找出描写“我”心情的词语。

[参考答案]独自、彷徨、默默彳亍、冷漠、凄清、惆怅

[分析]这些词语写出了“我”是一个忧伤、迷茫的独行者,但同时也有所追求(者),因为“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。

3、丁香一样的姑娘:

[思考]湿漉漉的天气,湿漉漉的巷道,“我”的心情同样也是湿漉漉的,然后“我”却“希望逢着/一个丁香一样”的姑娘,为什么是“丁香一样”呢?

[教师引导](出示“丁香”图片)丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色。它不仅是美的象征,也代表了高洁、愁怨。丁香是古典诗词里常见的意象:“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”(李璟《浣溪沙》)“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。” (李商隐《代赠》)所以说,丁香总是和“愁”联系在一起,而雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。

[思考] 诗中如何描绘“姑娘”和“丁香”之间“一样”的地方?

[参考答案]“她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”

[思考]哪些地方体现姑娘的忧愁呢?

[参考答案]“像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠、凄清,又惆怅。”

“静默地走近”、“叹息般的眼光,丁香般的惆怅”,充满忧郁、哀伤

四、结合诗人的经历、时代的背景,理解诗歌意象的象征意义

在如此幽深空寂的“雨巷”里,“我希望逢着”这样的一个“丁香姑娘”,果然,“我”遇到了,姑娘“静默地走近”了“我”的身旁,然而仅此而已,紧接着就“像梦一般地凄婉迷茫”地飘过去了??此时,我们仿佛听到了诗人发自内心的对姑娘的呼喊,但姑娘“静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。”

[思考]丁香般的姑娘是写实的还是有象征意义?

学生可能有如下两种答案:

A:诗人笔下的丁香姑娘是写实的,诗中丁香般的姑娘就是他喜欢的对象。

B:丁香般的姑娘不存在,是诗人虚构出来的,用来寄托自己的情感。

[教师引导] 戴望舒的这首诗有些人确实把它当作爱情诗来解读,诗中丁香般的姑娘就是他喜欢的对象,但更多的人是把它当作政治诗来解读。我想不管是政治诗还是爱情诗,我们都要知道诗人笔下的意象有它的特殊含意,不是凭空而来。有句话说“诗言志”,诗往往抒发的是诗人的内心情感和自我追求,诗人的生平经历、丰富的生活经验和对生活的感悟都在诗歌中有反映。那么,这个时候的戴望舒到底是个怎样的人呢?

1、作者简介

戴望舒,原名戴梦鸥,浙江杭州人,中国著名的现代诗人,代表作《雨巷》、《我用残损的手掌》,诗集《望舒诗稿》、《望舒草》、《我的记忆》。

戴望舒曾在1925年入上海震旦大学学习法文,期间受到法国象征派的影响,从中汲取了朦胧的意象和阴郁的情调,以及表现潜意识的隐喻、暗示、通感等艺术手法。《雨巷》是他这个时期的代表作,诗中营造了一种朦胧而幽深的意境,获得了广泛的好评,诗人也因此赢得了“雨巷诗人”的美誉。

2、背景材料

此诗写于1927年的夏天,蒋介石发动反革命政变,反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛

苦中陷入彷徨迷惘,他们在黑暗中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。戴望舒也是些革命青年中的一个,他从事革命的文艺活动,加入了共产主义青年团,用他热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月,还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。因此,他这时候所写的《雨巷》便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

3、诗歌意象的象征意义

诗中所描写的一切都是飘忽朦胧的;悠长寂寥的雨巷,颓圮的篱墙,一切都是那样“凄婉迷茫”。在这样的一种情境中,“我”“希望逢着一个丁香一样”的姑娘。这里的雨巷应该是当时黑暗而沉闷的社会现实的象征;丁香一样的姑娘,正是诗人在黑暗的现实和孤寂的生活中一种美好而又朦胧的理想的象征,诗人明明看到了她,却又无法走近她,象梦一样来,又象梦一样地飘逝,不过是个幻象而已。《雨巷》再现了当时一部分青年心灵深处的声音,我们分明可以看到青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。

五、拓展训练

请两位同学分别用第一人称、散文的形式、诗的语言简单的为我们复述一下“我”和“丁香姑娘”之间的故事梗概,注意环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式的运用,不超过200字。

六、小结

{丁香情感散文系列}.

这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,把握诗中具有深层象征意义的意象,理解诗人在迷茫中不放弃追求理想的执著。当你彷徨迷茫的时候,请一定想起戴望舒的《雨巷》,记得在那发黄的诗中,有一位美丽而忧伤的姑娘等着你。

七、作业

1、课后完成诗歌背诵(为下节课品味诗歌语言特色做准备)

2、比读戴望舒《我用残损的手掌》

拓展:这是戴望舒后期诗歌的代表作,诗歌的风格有很大的改变,请同学们把它抄到摘抄本上,课外查阅一下这首诗的内容、写作背景,体会它的情感。

雨 巷

我 意象 感受 姑娘

苦 雨巷 现实 幽深、寂静、 美

闷 油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷蒙 好

追 篱墙 哀怨、凄凉、衰败象征意义 理

寻 丁香般的姑娘 美丽、高洁、愁怨 想

者 我 彷徨、迷惘、寂寞

戴望舒幼年患有天花,容貌因此被毁。1928年发表诗歌《雨巷》震动文坛,获得“雨巷诗人”美誉。但这并没有使诗人得到他苦恋的意中人——施蛰存的妹妹施绛年的心。几经辗转,施绛年虽同意和他订婚,但也提出了条件:戴望舒必须留学回来才能结婚。1932年诗人去法国,1935年回国,此时施绛年已嫁作他人妇。诗人痛苦之下,找到施绛年,以一个巴掌结束了自己长达8年的苦恋

再别康桥

教学目标:

1. 学习用“三境美”鉴赏法赏析诗歌。 2. 通过朗读、品析、联读等方式感受惜别之情 教学重难点 学习用“三境美”鉴赏法赏析诗歌。

教学过程: 1. 导语(课前播放《送别》轻音乐)

同学们,课前的音乐相信你们都很熟悉,曲名叫——《送别》。谁能告诉我这首歌反映的是什么内容,或者说表达了怎样的感情?(送别友人,依依惜别之情)——离别之情。 刚才我们用耳朵听,现在请同学们用眼睛仔细看,一会儿还要请你们用嘴巴说你看到了什

么。(播放《人间四月天》中徐志摩在康桥求学的影视片断)

康桥很美,那舒缓如天籁的流水,那青葱的草坪,那雄奇的建筑都给人以无尽的想象和美的感受。难怪诗人徐志摩会说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)可是,徐志摩却不可能在此安身立命。而此次再别,将是永远。诗人的情感是细腻而丰富的,让我们看看,作为诗人的徐志摩是怎么抒发他的离情别绪的。

2. 整体感知

1) 生自读课文,要求读音准确,不加字减字。

2) 小组讨论诗歌的节奏停顿及情感处理等朗诵技巧问题,达成一致意见。小组代表再与其他小组代表交流意见。参考意见:

情感的变化:

依依不舍的感伤——沉醉在优美的景色之中——想起将至的离别,伤感不能自已,——释然,将依恋藏于心中

对应的节奏处理是:

缓慢——轻快——沉重——舒展

在全班达成共识后,做好各处标记,然后齐读课文。要求读出节奏的变化,音调随之起伏。{丁香情感散文系列}.

3. 自主合作探究

过渡句:“一首诗歌如同一个小小精灵——精巧却个性突出。你觉得本首诗歌的突出特点是什么?”

各小组讨论,请代表发言。可能的角度有:

1) 结构的前后呼应。轻轻的、悄悄的(造成节奏上的回环)

2) 修辞巧妙运用。比喻的运用:杨柳——新娘,清泉——彩虹。

拟人:夏虫——沉默 顶真:夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!(新奇,别致)

3) 倒装的使用。轻轻的我走了,油油的在水底招摇 沉默是今晚的康桥! 悄悄是别离的笙箫 悄悄的我走了 (突出,强调,押韵)

4) 融情于景的写作手法。通过景物描绘抒发依恋惜别之情。

5) 词语运用精当。轻轻的、悄悄的——体现一种宁静,即是环境的,也是作者心灵的。 油油的——旺盛的生命力

6)音韵: 押韵:娘——影——漾 摇——草 潭——泉 虹——梦 停顿的变化与节奏的回环,如: “轻轻的/我走了,正如我/轻轻的来;我/轻轻的招手,作别/西天的/云彩”。停顿的变化

“轻轻的我走了”一节与“悄悄的我走了”一节句式的重复造成节奏上的回环。 请生齐读课文,送入自己的理解。体会作者娴熟、自然的表达技巧。

4. 品味鉴赏

1) 词语鉴赏——“沉默”

过渡语:其实‘沉默’是人的最深的感情。在古代的诗词中,有许多描写这种此时无声胜有声的情感。(与生一起回忆——)

柳永的《雨霖铃》——"执手相看泪眼,竟无语凝噎" 苏轼的词《江城子》——"相顾无言,唯有泪千行"。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 过渡语:

这些诗句的共同特点在于“意在言外,旨在象内”。人们常用"不着一字,尽得风流"评价诗。意思是字面上不说愁,却把愁表现得最为恰当。

正如同王国维"一切景语皆情语"。所以"唯见长江天际流"能引起我们很多的遐想。

又如李煜的"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流",将抽象的愁情化为形象的东流春水。

总之,能让我们产生深沉阔远联想的诗就是好诗。也就是说我们欣赏诗要调动我们知识的积累,联系我们已经知道的那些形似神似的诗词来理解新诗。

写得好的诗都是对人生活经历的提炼和升华。换句话说,我们也可以通过生活的桥梁达到诗人心灵的彼岸。

你能不能结合自身的经历或见闻,用生活中的例子,来说说你对这“沉默”的理解呢? 过渡语:我们结合自身感受,进一步地理解了文字背后作者饱含的深情。现在,让我们带着这种感同身受的理解,再有感情地朗读这一句。

2)整体鉴赏

过渡语:诗歌是文学王国里最美的精灵,它的美可以分为三个境界。

境界一:意象美(意象就是寓“意”之“象”,是用来寄托主观情思的客观物象。) 新娘般的金柳——惊艳之美

油油的青荇——勃发之美

彩虹般的清泉——炫目之美

星辉中放歌——梦幻之美

境界二:意境美(意象就是组合意象创造出“意与境谐”的艺术境界)

(请生用优美的句子具体描绘这些意象组合在一起形成的意境)

新娘般的金柳——惊艳之美

油油的青荇——勃发之美

彩虹般的清泉——炫目之美

星辉中放歌——梦幻之美

夕阳——云彩、金柳、青荇、清泉——葱绿与金黄

月夜——星辉——璀璨光耀

境界三:意蕴美(意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵,是作者精神境界的体现) 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉——着力描绘自然景物——对生命的热爱与赞美 轻轻的、不能放歌、悄悄的——有节制地宣泄情感,达观

笔下景物超俗的美感——唯美的审美价值

总结:品读一首诗歌,理解意象就如同站在金字塔的塔基上,进一步体会到其中的意境,你就算攀上了塔腰。要真正立于塔顶,“一览众山小”就得把握诗歌的意蕴。这才算真的懂了诗。

3)生再次自读。要求送进情感,读出意境,感受意蕴。

5. 拓展迁移

过渡语:我已经替你们敲了鉴赏之门,下面请你们用“三境美”鉴赏法去走进另一个诗歌精灵——《送别》的美丽世界吧。

长亭外, 古道边, 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山。

天之涯, 海之角, 知交半零落。 一壶浊酒尽余欢, 今宵别梦寒。

意象美:(联系诗文,感受其古典意味)

古道长亭——“寒蝉凄切,对长亭晚”,

连天芳草——“连天芳草,望断归来路”

晚风拂柳——“杨柳岸,晓风残月”

夕阳西下——“夕阳西下,断肠人在天涯”

意境美:(请生用自己的语言来描述这组意象组成的意境)

意蕴美——以经典的分别场景,抒发离怀,表达相知相惜的怜惜之情的意蕴美

6. 归纳总结 过渡语:《再别康桥》和《送别》都很美,但它们的又有各自的特点。下面请你们对比填写“精灵”名片,把它们区分区分。

丁香情感散文系列《五》

散文阅读 —语言赏析篇

散文阅读

散文语言的特点

1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

3、散文语言常用多种修辞,增强语言的感染力和文学性。 品味散文语言的角度

? 动人的抒情韵味 情感真挚深厚,动人心魄

? 深邃的哲理意蕴 富有哲理、引发思考

? 优美精当的词语 用词准确生动、富有表现力和感染力

? 巧妙精彩的修辞 排比、反问、设问、拟人、 比喻、对偶、夸张、反复 原则:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。 欣赏句子可以从以下几个方面入手

第一:如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。) 答题思路:句子的含义﹢表达的感情 “把作者的意思用自己的语言再说一遍”

例如:

希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 答:句中的“路”既指地上的路,也指人生之路。它告诫人们:希望的有无,取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗,希望就无所谓有;有希望并为之奋斗,希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重,但只要去探索实践,就能走前人所没有走出的路,创造前人所未经的生活,鼓励人们为实现新生活而奋斗。

第二:句式不同,表达的效果也不同。

陈述句:语气平稳,不温不火。

疑问句:吸引读者,制造悬念;

设问句:提醒注意,引发思考;如果出现在篇首或段尾,则起承上启下的过渡作用。 反问句:加强语气。

感叹句:抒情强烈。

排比句:层层深入,增强语势(气势磅礴)。

品味不同句式的表达效果,就能更好地体会理解作者的情感态度。

答题句式:这是个 句, ,表达了……

第三:从修辞的角度 常见答题形式:运用 的修辞手法, 写出了 的特点, 表达了作者 的思想感情。

比喻——化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体

这个句子运用了比喻的修辞手法,化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体,生动形象地表现了(抒发了)……

夸张——能突出事物特征。

这个句子运用了夸张的修辞手法,突出了……(事物)的……(特征),强调了……的思 ——语言赏析篇

想感情。

对比——能突出事物特征,给人以鲜明印象。

这个句子运用了对比的修辞手法,通过对比,突出了??(事物)的??(特征)

反语—— ①能显示语言幽默风趣; ②起讽刺否定的作用。

这个句子运用了反语修辞手法,强烈地讽刺、否定了……,表达了(抒发了)作者…… 对偶——使句子整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美,概括力强。

这个句子运用了对偶的修辞手法,句式整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美,表现了……

排比——句式整齐,节奏匀称,语势强劲。

这个句子运用了排比的修辞手法,句式整齐,节奏匀称,语势强劲,抒发了??

设问——提醒读者注意,引发思考。

这个句子运用了设问的修辞手法,提醒读者注意,引发思考(设置悬念)

反问——语气强烈,具有无可辩驳的力量,强调??

这个句子运用了反问的修辞手法,语气强烈,具有无可辩驳的力量,强调了??

反复——突出强调

这个句子运用了反复的修辞手法,突出了??的思想感情。

拟人——使事物生动形象,表意丰富。

这个句子运用了拟人的修辞手法,把物人格化,生动形象地表现了(描写了)……,抒发了……

例如:

1、“小草偷偷地从土里钻出来” (朱自清《春》)

答:运用拟人的修辞手法,把物人格化,生动形象地把无意识、无情感的小草写活了,

表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

2、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

答:运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、

积极向上的精神,很有感染力。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 答案一: 关于丁香的散文 写丁香的散文

浏览次数:  更新时间:2017-03-10 11:42:23
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