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概括主要问题(共3篇)

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概括主要问题【第一篇】

概括问题的基本技巧


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欢迎阅读公务员考试申论的《2011公务员申论万能宝典 概括问题的基本技巧》考试资料,关键词为申论 概括 万能,本文发表于2012年08月21日 15时35分47秒。
提供了“2011公务员申论万能宝典:概括问题的基本技巧”,供考生参考。

 

概括问题的基本技巧

第一节阅读前要有问题意识

读材料,不是读小说,不是消遣性阅读,要有目的地去读材料,阅读之前一定要有“问题意识”。问题意识就是申论考试的一种专业意识。运动员有专业和业余之分,专业运动员和业余运动员最大的差别在哪里呢?他们在身体素质和反应速度方面当然有区别,但是根本的区别还在于意识,一种提前预知比赛状况的意识,一种提前判断下一步该如何操作的意识。以羽毛球为例,专业运动员和业余运动员最大的区别就在于一拍打下去之后,他能准确判断对方回球的位置,主动知道该往哪一个点跑。而业余运动员只能是打出一拍之后就在那儿傻乎乎地等,完全处于被动状态。这就是专业运动员的专业意识。申论考试也需要这种意识,要提前追问问题,带着问题,带着目标去阅读。

为什么有很多同学在阅读申论材料的时候非常迟钝,发现不了材料中隐含的特殊信息或者重要信息?原因就在于这种问题意识没有跟上。所以大家在阅读材料之前,要把材料当成一个整体,脑袋里要装着问题,要发现它们之间的逻辑关系。

一、要有抽象的问题意识

申论的根本的内在逻辑是表现、原因、对策。因此,在参加申论考试时,你就必须考虑材料当中特定事实的表现是什么,原因是什么,对策是什么。带着这样的问题去读材料的时候你会发现事半功倍,你会发现很多有用的信息。读材料的时候材料的轮廓就慢慢地映现出来了,它的本质就逐渐地被把握了,这是第一个方面,这是抽象的,这是普遍的和统一的,任何一套材料都应该做的。

最主要的抽象的问题意识就是要明确特定事实是什么,更具体地说就是在阅读分析材料的时候,必须问自己五个问题:一是材料反映的主要问题是什么;问题的表现是什么;问题的根源是什么;问题的对策是什么;材料与材料之间的逻辑关系如何。例如,2009年上半年北京市申论考的是国民文明素质问题,在阅读时,你必须集中从材料中追寻我国在国民文明素质建设过程中存在的主要问题是什么,为什么会存在这些问题,应该怎样去提高国民的文明素质。形象地说,这几个问题,就如同几个文件夹放在你的案头,当你在阅读材料时,发现哪一个问题,就应该及时把那一个问题挑出来放到相应的文件夹里,等读完材料,再回过头来,把文件夹中的东西一整理,材料的脉络就出来了。

二、要有具体的问题意识

具体的问题就是指题目的设问,即题干。大家一定要注意,先不要急着去读材料,先看后面的设问再来读材料。大家在阅读材料之前,一定要先仔细阅读题目的要求。题干可以提供很重要的信息。题干看完了再去读材料,你会发现目标性会更强,会更直接地抓住问题。另一个非常重要的原因就是题干中会暗含着一些非常重要的特定信息,例如特定事实。题干往往会把材料的主线告诉你,如果你能把握得住,第一题概括题的得分就会很高。

例如,北京市2005年申论试题第二题的题干是:“假定你是北京市政府教育部门的工作人员,请你根据给定资料,分析我国青少年网瘾问题的成因并提出切实可行的对策,以供领导参考。”从这里面,你就能判断出来,材料考查的特定事实就是青少年网瘾问题。有了对特定事实清晰的认识,对材料的概括就容易多了。

再例如,北京市2009年上半年申论试题第四题的题干是:“根据材料内容,结合我国实际,以‘谈国民文明素质的提高’为副标题,自选角度,自拟标题,写一篇议论文。”其中,特定事实也是很明确的,就是国民文明素质。

总之,问题意识是进行申论材料阅读的前提和关键,也是提高阅读速度的最佳路径。  

概括主要问题【第二篇】

归纳概括的原理分析


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对资料的归纳概括能力是申论考查的主要能力之一,那么我们如何才能对申论材料做好归纳概括这个环节,进而有效地提出针对性的策略呢?对此,人事考试网的专家提出归纳概括的原理分析,为方便广大考生科学备考申论提出指导建议:
归纳概括是一个承上启下的重要环节,它一方面是对阅读环节的小结,另一方面又是提出针对性对策、阐述有关问题的基础。归纳概括,就是在对所给材料的阅读和理解的基础之上,浓缩出文章的主题。而概括文章的主题,又是提出对策和进行论证的基础和出发点,因为提出对策和进行论证都是围绕主题展开的。
在这里,归纳概括总的来说有两层意思:第一是分析理解能力,用综合归纳的逻辑思维对给定材料的内涵进行完整、准确的把握,而这其实就是一个思维过程的实质性聚集式和整合式信息处理过程;第二是综合概括能力,用自己的语言来反映和表现这一信息处理过程及其结果,既有单纯作为思维物质外壳的语言概括,也有作为笔尖流露出来的、由语言所承载的主要问题和相关重要信息。
(一)分析理解能力
分析与理解能力是人思维能力中非常重要的一种能力,也是申论考试着重考查的能力之一。一般来说,分析是以具体材料和事实为基础的,是从思维的具体到思维的抽象。从重要性上说,分析与理解能力在申论考试中意义重大,它可以使人抓住给定材料所反映的主要内容,把握问题的本质。
在申论考试中,考生需要完成的分析与理解的任务主要包括两个方面:一是分析给定材料反映的内容和问题、方面或层次;二是分析给定材料所表达的观点和倾向。在实际应考过程中,要注意以下两点:
(1)要有 重点论 ,能抓住矛盾的特殊性,具体情况具体分析。给定材料的内容可能是多方面的,包含的意思可能是多层次的,反映的观点可能是差别甚大的,这就需要考生抓住主要矛盾,有所侧重,有所选择,着力点是:根据给定材料所包含的倾向性,进行理解、分析、综合。
(2) 要有 两点论 。给定材料反映的论点可能带有明显的侧重性,在分析时不仅要注意到这个侧重面,还要考虑到与之相反、相对的另一侧重面,避免片面性、绝对化。这不仅是因为在概括材料所反映的主要内容或问题时,需要涵盖不同方面,而且对于后面的提出对策部分,尤其是议论部分,都有基础性的作用。
(二)综合概括能力
分析,是指把整体分解为部分进行认识和思维;综合,是指把对事物各个部分的认识有机结合起来,形成对事物整体的认识和思维。分析和综合是同一个思维过程的两个侧面,分析是从对事物的外部观察和思维出发,然后深入到事物内部探求其本质;综合则是从事物本身出发,通过事物的内部联系把各个部分综合成整体。就思维的一般过程而言,分析理解是第一位的,综合概括是第二位的,先有分析,后有综合,而分析的结果又必须依赖综合概括表现出来。
就申论考试而言,概括通俗地说就是:通过对给定材料进行全面的归纳,找出其共同点,予以归类。当然,这里的概括和归类与专门的科学研究不同,既不可能也不必要对各种事物都进行完全的归纳性研究,的时候是对事物或事物的部分属性作分析和概括。因此要求考生必须既立足于给定资料进行整理,又要跳出给定资料予以归纳。
从材料的组合形式上看,申论测试材料是由诸多信息 拼合 而成的。有些信息 (无论是客观陈述的,还是评析议论的)具有相关性或连带性,但有些之间是没有什么关联的。申论测试材料不是一篇文章,各则 子材料 的排列,可能是错落、杂乱的,不一定体现严格的时空顺序或严密的逻辑顺序。所以,考生要提高归纳概括能力,就必须在阅读过程中,注意两点:
(1)弄清给定材料所反映的问题。
(2)善于对复杂问题进行综合分析,分清主要问题和次要问题,分清有关联的问题和无关联的问题,分清可解决的问题和不可解决的问题。
事实上,归纳概括与提出问题基本上是同步的。提出问题就是从给定材料中提取出主要问题和相关重要信息,在思维与行为规律上就是发现问题,在申论考试中常常被称为 概括主要内容 或 概括主要问题 。这里要求考生在阅读理解给定材料的基础上,运用精炼的词汇和语句,将给定材料的主要内容书写出来,写出明确的问题,树起具体的 靶子 。但切忌把试卷要求的 概括 主要问题 误认为概括主要事实或主要内容,而对 主要问题 是什么却无所涉及,其成绩便可想而知了。

概括主要问题【第三篇】

归纳概括类试题


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欢迎阅读公务员考试申论的《2011浙江公考申论考点分析 归纳概括类试题》考试资料,关键词为情分 申论 浙江,本文发表于2012年08月21日 15时36分05秒。

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二、浙江省历年申论真题归纳概括题型特点

由上述表格看出,浙江省公务员申论考试归纳概括类试题呈现两大特点:概括主要问题。

一是出现频率较高。归纳概括题在浙江申论考试中出现较早(2001年),可以说是申论考试最为基础的题型之一。除了2009年和2010年申论考试中没有涉及归纳概括题以外,其他年份都对这种题型进行过考查。

二是分值稳定。在2001年到2010年的十年中(09年和10年没有出现),浙江申论考试归纳概括的分值一直保持在20分,分值的稳定,在一定程度上体现了概括类题型的成熟程度,对考生复习备考有一定指向性。

三、浙江省历年申论真题归纳概括题型规律

1、考查内容相对固定(考查主要问题或主要内容),提问方式变化不大。

从表格中看出,2002-2006年连续五年要求概括“主要问题”。2002-2005这四年,题目提问方式极为相似,能明显的看出要求“概括资料反映的主要问题”。2001年、2007年和2008年考查了主要内容,提问方式稍有变化,但依然能明显得出要求概括的内容。

2、难度适中,没有大起大落,答案要点可从材料中引申归纳来获取,要点在材料中的分布相对明显。单以2006年浙江省申论考试归纳概括题为例,其他年份归纳概括题的作答原理相同。

2006年浙江省申论考试归纳概括题:

要求:认真阅读给定资料,用不超过350字的篇幅概述材料反映的主要问题。(20分)

解析:题目要求概括主要问题,考生在作答时就应该想到答案应该包括几个部分:主要问题(缘起)、问题的表现、影响,必要时可以适当添加如何解决问题的部分内容。

审题结束后就要有目的的阅读材料,通过阅读材料可知,给定材料反映的主要问题是当前国内和国际存在在大量不公平现象,给社会和人民生活造成了严重的影响和危害。

其中不公平现象主要有以下几点:从材料2、3中可以提炼出收入不公平;贫富差距巨大,主要体现在材料4、5、6中;国际不公平的贸易,主要体现在材料9、10中;另外,还有材料14中的医疗卫生的不公平,材料18、19中的教育不公平等。

问题的影响和危害主要体现在材料16中,而这些问题的解决可以从给定材料11、12中概括得出。有了这些要点,就可以得出该题的答案。

四、备考建议

归纳概括题主要是归纳要点和整合要点。对此类题型的备考而言,中公教育专家认为,练就阅读、分析材料的能力和阅读的方法技巧以及掌握作答的方法步骤尤为重要。

1、定期定量阅读

阅读和分析能力的提高并非一朝一夕之事,考生不要抱有侥幸心理,在临考之前读几篇文章就觉得万无一失了。在阅读上,考生应该根据自己的情况制定一份计划,几天读一篇文章或者一段材料,读材料的时候要思考,不要只是机械的阅读,这样很难提高阅读理解能力。如在材料中看到了某问题,就要联想问题产生原因、造成结果等这样的阅读思维,久而久之,阅读能力就会有显著提高。

2、如何阅读和使用材料

阅读材料和分析材料是归纳概括题的基础能力要求,也是作答申论的基本要求。考生在拿到试卷后要先看下给定资料共有几则,在具体阅读时以防遗漏。其次是根据题目要求去阅读材料,做到有的放矢。再次是注意段落的首尾句,材料中与题目相关的关键词,边读边标记,把和题目相关的内容标出,以便整理答案时使用。

3、具体作答方法步骤

2008 浙江 第一题:

1. 概述资料2-3提供的主要信息。要求:概括全面,表述简洁,字数不超过300字。(20分)

【解答】概括主要问题。

(1)仔细审题,锁定材料范围。

概述资料2-3提供的主要信息,实质上就是概括材料2-3的主要内容。题目已经给出了准确的材料范围2、3,作答关键是找到所有相关信息,不要遗漏要点。材料2、3中是对浙江改革开放后发展情况的总体介绍,里面包含了大量的数据信息,这类材料我们可以略读,重点挖掘数据后面反映出的要点。

(2)通读材料,寻找答案要点。

材料2中先介绍了改革开放前浙江的发展情况,再对改革开放后浙江在不同阶段的发展情况进行对比,是浙江省的发展历程的一幅鸟瞰图。要点的提取要体现出浙江“发展”的这一动态过程以及新阶段的发展目标。

材料3中对浙江的发展情况列举了许多数据,第一、二、三自然段包括了生产总值、经济总量、工业化水平、人均可支配收入等项目,共同特征是均保持在全国前列;第四、五自然段体现了城乡收入差距水平和地区经济发展水平,特征是发展水平比较平衡,差距较小。

第六自然段体现了浙江社会发展综合指数较高,人民群众的安全感和幸福感较高。

(3)依据要点,充实补充答案。

将以上要点信息进行整合,可以从发展历史、经济发展、生活水平三方面进行概括。

第一,浙江抓住改革开放的历史机遇,通过艰苦创业,实现了经济迅速崛起,由落后农业省发展为经济强省。在新的历史时期,贯彻落实科学发展观,致力于建设“平安浙江”、“文化大省”和“法治浙江”,不断探索创新,为中国社会主义市场经济的建立和完善提供了有益的经验。

第二,浙江的经济发展成效明显,经济总量居全国第4位,人均GDP、城乡居民人均收入、地方财政收入、工业化水平等主要经济指标保持在全国前列,城乡、区域发展平衡,人民收入差距小。

第三,浙江人民生活已迈入小康门槛,就业充分,劳资纠纷发生率低,社会发展水平和群众安全感、幸福感居于全国前列。

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浏览次数:  更新时间:2018-08-16 12:00:06
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