考试反思50

第一篇:《50米教学反思》

50米教学反思

这堂课我上的是50米跑,对于跑步项目的运动一般都比较枯燥,但是也最能体现出个人的身体素质,教学任务是让学生学习加速跑技术动作,能够做到前后协调摆臂,大腿积极上抬、前摆,小腿积极下压、蹬地,在较短的时间与距离内,发挥学生的最快速度。在游戏阶段,通过不同方式的传球和传不同材质的球让学生体验用力大小,发展学生上肢肌肉力量,达到上下肢肌肉力量的协调发展,重点培养学生团结协作能力和严格遵守游戏规则的品质。

这节课孩子们表现的非常好,都能较好的完成教学任务,在排队跑步时同学们非常有序,在起跑线的起跑姿势也正确,能达到相互协助的效果。本节课,我采用听数字、看手势数字等教学方法,让学生跑出,这样就保证了每一个参加练习的学生都能集中精神,按信号跑到相应的锥形桶,跑回。这样就解决了学生不集中精神,也能够跑的的练习。让学生集中精神练习,你的精神不集中就不知道跑到哪儿,所以每个学生都认真听讲。在这个教法中也要求同学具有团队精神,如果本组的队员不保持安静,就会影响本队的队员听不到数字信号,不能跑到相应的地点,影响本队的练习成绩。但是在教学过程中学生在练习简单加减法起跑时,反应慢、动作有些变形,不能为教学目标服务,在以后的教学中没有必要用这样的教法。习负荷与密度的安排。在练习负荷安排

上,以中等强度的负荷为主,让学生感觉不是很累,能够完成练习,或者是通过努力我可以完成练习。这样的练习队于学生来说就是一个有效地练习,负荷过大学生很累失去练习的热情与兴趣,就不去练习。负荷过小,学生容易达到,也容易失去练习的热情与兴趣,从而不屑去练习。这样读不利于教学目标的完成。在密度安排上,以中、高密度练习为主,使学生的呼吸系统和意志品质得到了较好的锻炼。

这堂课总的来说完成了教学目标,孩子们达到了相对的运动量,希望这节课的练习,能给下面50米跑考试带来不错的效果!

第二篇:《考试反思表》

高一(1)班考后反思

姓名_____________ 本次考试总分_______________

__________考试结束了,这是我们进入高____以来的第___次考试,你一定有不小的收获,也肯定

有不少的遗憾。拿起笔来,把这些经验与教训认真总结一下,对我们今后的学习一定会大有帮助,力争下一次考试取得优异成绩。

1、你对这次考试成绩满意吗?你心目中的成绩是多少?

2、总结这次考试,你的成功之处和不足在哪里?

3

你看,这六科由于审失误题共失了________分,笔下误失了________分,计算失误共失了________分,表述不准确共失了________分,答题不够规范共失了________分,策略有误能力不够共失了________分,你是否感到惊讶!如果稳定发挥,总分你还可以提高________分,自己是不是还很有潜力?

4、考后面对自己,进行考后反思:(总结收获,吸取教训,剖析自己,树立信心,制定措施等)

我的目标:向细心要______分,向表述准确要______分,向规范答题要______分,向技巧方法要______分,非知识性失分最多不超过______分!总分达______分。

我的挑战对象:

班主任评语:

要与优秀者比优秀,决不能与堕落者比堕落! 偶然之中有必然,控制局势防范于未然!

学最好的别人,做最好的自己!

_____年_____月_____日

第三篇:《期中考试后反思(5)》

期中考试后的反思

蒋华友 2013 11 18

期中考试在紧张而又忙碌的复习中结束了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都结束了,现在要做的是总结,反思,要尽快调适心态,再决将来。

这次期中考试给了同学们查找的机会,还让同学们知道了自己的缺点。也为以后的学习指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,一次次的修补,一次次的捕捞,才能在中考的时候,用你的知识与能力编织成牢不可破的的鱼网。

这次期中考试,部分同学经受了失败、痛苦的洗礼,也给了同学们以磨练、反省和升华自我的机会,这正是最大的收获。

期中考试得了高分,固然可喜,它是阶段汗水的结晶。但成绩只代表过去,不代表将来。我们要以此为动力,一路向前,将所有的喜悦串联起来,才能铸就更大的成功。失败也有失败的魅力,暂时未能成功,便期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。成功是骄傲的资本,失败却是努力的理由,某某人,发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,这不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄。 期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起足够的思考。

一要反思我们的学习习惯。上课是否注意听讲,记好笔记?我觉得就这一点唐超男、杨涛、蒋晓芳、贺婷、蒋志君等就这次考试我就发现每次上课过程中爱搞小动作,讲小话,才会造成考试的失败。解决办法,上课时老师要勤提问和提醒,唐超男等也要增加自控能力。作业,是否独立完成?张雪琴、刘勇强同学就经常欠交作业,有些同学爱抄别人的作业,通过这次考试,希望上述同

学树立信心,只要自己能独立完成作业,成绩就会很好,当然不会的要及时请教老师。学习,是否善于钻研?答题是否规范,书写是否整洁?有的习惯不好,卷面特乱,字迹潦草,这次考试老师都没有给他留情面,稍有不清就没有给分,让他吸取教训,在以后的日子里要严格要求他的作业。

二要反思的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长的甜果。一切少付出多收获的想法不现实的。要多自问:面对作业,面对成绩,是否怨天尤人?学习,是否心无旁骛,穷根究底,心猿意马,浅尝辄止? 大多数同学刻苦程度不够,以后要严格查作业,严格要求学生。

三要反思遵守常规的情况。一言一行,一举一动,是否符合校规要求?是否自觉遵守纪律?是否注意环境卫生,讲究文明?在学习之外是否追求完美?是否在为学习创造最稳定、最好的学习环境?

同学们,今后,要抓紧现在,善于总结,才能赢得未来。一次考试并句号,更代表的实力。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,但是却可以左右心情,不可以左右容貌,却可以展现笑容,不可以左右世界,却可以左右自已。我们要从暂时的喜悦中走出,从暂时的沮丧中走出,,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,,为下一次考试做准备!

第四篇:《初二历史下册期中考试反思》

初二历史下册期中考试反思

毕建友

本次考试满分100分,考试时间50分钟,共有四道大题,相应地设计了四种题型,即:选择题(30个,60分)、填空题(10个10分)、材料题(3个20分)和问答题(2个10分)。综观本份试题,80%左右的题目是属于检测学生基础知识的,20%左右的题目是属于检测学生基本技能的。试题涵盖了从中华人民共和国成立到改革开放以来的50多年的历史内容,命题者紧密依据课程标准结合课程内容设计了相关题目,涉及到了重要的历史人物、历史事件、历史时间及历史现象等内容。另外,本份试题的难易程度也适合用来检测学生。 依我来看,本份试题能够全面地科学地检测学生半个学期以来的学习现状。

从学生的答题情况来看,100%的学生对基础知识掌握得都比较差。这个问题表现在各小题,反映出学生平日学习不够扎实,另外一个重要原因是,这学期时间比较紧,为了赶进度,尽快完成新课,一般一节课完成一课教材,课后有没有时间复习巩固,导致全班只有5个超过平日优生线,无论如何,这些情况表明学生的历史学习活动存在着比较严重的问题。我震惊之余,回顾了刚刚过去的半个学期的历史学习活动。冷静分析,我发现在平常的历史学习活动中存在着这样一些问题:

1、学生课堂预习流于形式。在预习时,有的学生不会筛选过滤重要的历史信息,稀里糊涂勾画一通;有的学生在组内自己不亲自认真阅读课文,有的学生甚至一目十行粗枝大叶地阅读课文,尽管对学生的预习活动有小组评价,但是,学习小组评价时所看到的并不一定是学生真实的预习状况。这就使学生的预习活动大打折扣。

2、不论学习目标出示与否,学生在小组内所提问题的质量存在着很大的差异。学生所提的问题,从难易程度上来讲,有的过浅,有的过深;从教材意图上来讲,有的离谱,有的失偏。老师在这方面缺乏必要的有效的指导。尽管大多数学生参与活动的积极性是蛮高的,但是在这个过程中,耗费的时间不少,所得的效益不够高,学生自主提问题这个活动用去了日常课内教学的一半时间,大大延缓了教学的正常进度;在这个过程中,老师也并不轻松。

3、在学生提出问题之后,学习小组对各组所提问题的评价也存在着很大的差异。因为是一个小组评价另一个小组,所以对班内所有的组而言,相对来讲都缺乏统一的尺度,很大程度上失去了公平性和公正性。

4、在学生和老师筛选出学生所提的精品问题之后,小组内学生对问题的回答也存在着很大的差异。从答题表现来看,有半数左右的同学能够积极踊跃地思考并回答问题,有不少同学课堂效率过低,考试中不能做到认真审题,灵活运用,失分过多

5、再一个就是教师在课堂上不能及时评价学生的表现,难免挫伤一些同学的学习热情、自信心和积极性,难免使一些同学流于追求浮华的表扬和赞美,甚而产生骄傲自满情绪。

本学期剩下的时间不多,我计划尽快完成新授课内容,以便腾出时间回头复习,让同学们尽快复习巩固、查漏补缺,力争期末取得较好的成就。

第五篇:《期末考试反思》

期末考试反思

紧张的期末考试终于结束,成绩也发下来了,算是给初二一年的教学画上了一个完美的句号。学生考完了之后是短期的彻底的放松,而作为老师,我们更多的是反思本次期末考试。

本次考试由初三把关张的老师出题,这试题无疑是一套引领学生过度到初三学习的好题目,所以我首先来分析一下题目。本套试卷十分贴近中考,体现在重基础、大跨度和发散性,很着重对教材的整体把握。现在让我来细细分析。50分的选择题,内容涵盖资本主义发生、发展和壮大的历史、资本主义发展时期的中国古代史(明清史)、中国近代史等整个历史与社会八下的内容,而且题目重基础,是考查学生基本知识掌握程度的好题目。50分的材料题,在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度,其中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性,现通过例题分析这一特色。26题,考查思想发展历史,主要考查文艺复兴、启蒙运动和新文化运动,进行了古今中外的对比;27题,考查台湾问题,涉及到中国古代史、近代史和当代史的内容;28题,中国人民的抗争史,历史与地理相结合,考查了鸦片战争、中共成立、五四运动和新中国的成立等一系列内容;29题,通过“大国崛起”系列考查了新航路开辟、西方资产阶级强国的政治和经济、中国近代两次资产阶级运动。这样的材料题真正能过考查学生的能力,包括驾驭教材的能力、从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学习的能力等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平,而靠死记硬背的学生或者临济抱佛脚的学生不能得高

分,所以整套试题就有了很好的区分度。

就学生的得分情况而言,选择题得分普遍较高,全级的平均分有接近45分,满50分的学生大有人在;而材料题则不太理想,只有36分多一点,其中最高分为49分,最低分为12分,可见区分度大。材料题学生失分较多的是27题和28题。多失在知识点不扎实,也有因为格式和错别字被扣分的情况。

就整个级的整体情况而言,基本达到了预期的考查目标。全级的平均分为81.9分,其中最高分(1)班87.17分,最低分(8)班77.19分,进步较大的班级是初二(9)班,达到了83.74分。全级达到优分的有204人,不及格的有10人。

说完了全级的基本情况,下面我要好好反思自己所带的三个班的情况。这次期末考试如果用一个词来形容我知道成绩后的心情,只可以用“痛苦”来形容。(3)班好不容易在期中考试中夺得了第二名,本在期末考试却又后退了一名;(8)班我在期中考试之后下了苦功,每天抽查8位学生背书,希望将他们带上一个更高的台阶,没有想到期末考试他们的进步依然不大,最让我伤心的是我天天监督抽查的一个学生竟然只考了44分!

痛苦归痛苦,就如我安慰这次努力了但考得不理想的学生说的一样,这次考不好没有关系,重要的是从失败中找到原因并在以后努力改正。我就想一个学生,在哪里跌倒就在哪里爬起。我知道教育不能光靠蛮力与激情,还要有技巧。我要从这次考试中吸取教训,多向经验丰富的老师学习,不断提高自己,知耻而后勇,用更多的耐心和努

力去带好我的学生。

第六篇:《考试反思》

考试反思

经历了一次高数考试,我想了很多也准备计划自己的未来学习生活。

在此考试以前,我也想过要好好学习高数,但是由于上课方式与学校的快节奏生活使我有点无法适应,而且老师上课只是照着自己的ppt从头念到尾,其实我很想提出来,但是还是没有办法说出口,还有就是我自身的原因,我生性很懒惰,也很贪玩,这些毛病是被从小教育到大的,可由于我的固执,也许是生来就有的性格,这么多年来我还是无法改变自己,我知到这些对我不好而且还会影响自己未来的道路,可是我已经非常努力在改变了,但往往有时候无法控制自己,很差的自觉性也无法适应大学的学习生活,毕竟爸妈不在身边,在高中初中的时候,我不自觉,但是有爸妈和老师的严厉管教,我自己也明白他们也是对我好,但偶尔我还是有反抗情绪,并且还是贪玩,但是在中考和高考的时候,我知到它们对我的重要性,也能控制自己不玩,认真一心的学习,这说明我还是可以控制自己,有一句话是从小到大所有老师评价我的:聪明有余,勤奋不足。这也说明我其实不傻,笨鸟能先飞,勤能补拙,这些都说明勤奋努力发挥了很大作用。刚刚来到这个学校的时候觉的很新鲜,很好奇,也有一种解脱了爸妈束缚的感觉,于是在军训完以后放肆的玩,也不太注重学习,每天除了睡觉都在玩,还有电脑,这是害了许多人的东西,当初就不应该买游戏本的,这样真是害了自己,军训完那段时间打游戏打的天昏地暗的,在上课时候还是稍微控制了自己,玩游戏不是那么多了,比较认真的学习英语,并且自学高数,但是自学还是难度有点大,上课没认真听

讲是最大的问题,上课听不懂使我有些烦躁静不下心来认真听,然后上课开小差课后自学也无法把所有内容弄懂,然后就放在那里,结果不懂的就越积越多,然后导致一系列问题出来了。错误的性质是严重的,这种行为,即使是并没有给别人带来伤害,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的玩乐,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的是我自己,我这样做,看似在现在玩的开心,实际上是在害自己。而且,一旦考试的时候我现在不会也是对老师的不尊重。所以,当老师对我进行批评教育的时候,也是为了让我深刻的认识到这点。其次,我上课没听老师讲课也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它。抛开这一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果。我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名学生,一名正在接受高等教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职,本应该在课堂上好好听讲,而我却在玩,辜负了老师对我的教育之恩,老师含辛茹苦的把知识教会我们,是想让我们做一个对社会有用的人,其实上课的目的就是来教育我们的,而我却在别的心思上,其十分地辜负了教我知识的老师们,我现在已经彻底认识到我的行为的错误,自从

接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生。

在今后的学习生活中我要努力认真,并且规划好时间,;劳逸结合,不能只学习不玩,也不能只玩不学习,当然学习应该占大部分时间,图书馆和D楼上自习,每天背一定量的单词还有不停刷题。下面是我总结的方法:一、课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。二、适当多做题,养成良好的解题习惯。要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解

题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态,正确对待考试。首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。综上,我决心:平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;认真准备考试,争取以优异的绩点进入第二学期从而减小自己在第二学期的压力。

谢谢老师给予我这次反思的机会,让我发现自己的问题所在,希望在今后的学习中能够努力,取得良好的成绩!

第七篇:《考试反思400字》

一、

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

二、

考试后反思

时间如流水般淌过,转眼间中段考也已结束,成绩也已经公布了。望着试卷上的分数,我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查。

我 每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法。1.解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下 来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;2.平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;3.适当做一些计算 方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。

但 我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是,我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍, 看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难。第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死 地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好

第八篇:《历史考试反思》

初三月考已经两次了,但两次考试都没有预期的好,尤其是第二次,从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。

一、考试卷看似简单,没有难度特别高的题目,但每一个问题的思考量都很大,还有个别题目虽是考查重点内容,但设问比较偏,以至学生答题时失分点多,A率不高。

二、这两次考试时间是和政治结合在一起,共有100分钟,时间各为50分钟。跟学生交流后了解到,以往学生答卷时,历史、政治两科分开考,现在考试时间进行改革,但试卷的题量跟以往一样,学生对时间把握不住,如果先做哪一门科,那一门就考得比较好,加之答题时又不抓紧,导致许多同学考到后半阶段时答题仓促,导致后考的一门科差。

三、主观上,学生学习的自觉能动性不够,没有很好地掌握学过的知识点。甚至,停留在开卷考,只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想的重要因素。 针对以上问题,下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点:

一、抓好进度,在教授新知识的时候注重教学方法,在平时多加强审题的训练,围绕问题,寻找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的,教会学生在解题时必须以教材为基础,以问题为中心向教材求索,寻“根”问宗,找出解答问题的相关历史知识,切忌随心所欲,想答什么就答什么。

二、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治,多看、听新闻,多读书,借助课外知识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼,持之以恒地坚持才会硕果累累。

三、教会学生抓住规律性的知识,举一反三,进行知识迁移。

四、强调虚心听同学的发言和老师的总结,不断的进行反思。

五、通过两次月考对我个人的素质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力,让学生时刻关注老师,关注课上知识,不断思考问题。特别是每一个问题的设计,都要深思熟虑,考虑到学生的水平,而不能草率地提问,没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不断的给自己“充电”。

总之,在以后的教学中,我会一一注重以上问题,逐步让学生适应我的教学方法,我也要适应他们,形成和睦、融洽的课堂气氛,并扭转学生“开卷考,只要了解知识点在什么地方就可以”的错误观念。师生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑战。

第九篇:《期中考试总结反思》

期中考试总结反思

期中考试考完了,还没等成绩出来,我已经预料到了这次考试的惨败,我认为让这次考试惨败和这几点有关:

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳,非常紧张

3、考试时精神状态异常不好,没精打采,根本没有心思考试,只想赶快把题做完,结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做,放在了后面来做,结果后面没有了时间,也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了,结果非常令人惊讶,简直不可思议,卷子错误连篇,叉叉随处可见,上次期末222名,这次中期考试竟然409名,直线下降187名,接近翻番,如果在后半期还是这样的状态,留在宏志班是没有希望、完全不可能的,因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来,而我在后退,他们在前进,所以我在后半期一定要努力,做到这几点:

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书,上厕所除外。

2、提高每次作业质量,包括语文、数学、英语等其它科目,尽自己的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚

决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下,不使用电脑,在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话,在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中,不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉,特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点,我一定要在这在校的四十多天中坚持下去,争取考到前200名,留到这个集体,时间已经不多了,难道在这剩余的四十多天中,我都不能坚持么?

第十篇:《考试后的反思》

考试后的反思

考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期中、期末考试、高考中创造辉煌。

作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如生物、地理和语文、英语的基础题),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时的周末测试中要锻炼出来的。

第三,同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的,只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。

成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有的同学一次考试失败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情,用一种平常心投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力,列了一大堆复习计划,下了一大堆决心,但是几天过后就又像以前一样了,所以毅力在学习的过程中非常重要,如果一直像以前,不做出改变的话,下次考试怕又要名落孙山,正如0,你不在前面画一个1时,0还是0。

记住一句话:“无志之人常立志,有志之人立长志”。

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