小学教师家访手记

[篇一:小学教师家访手记]

1、学生:

家访或接待家长主要事由:

向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。 家访内容:

老师向家长反映情况:

该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

张学虎静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

2、学生:

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,杜炳正的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

家访手记(三)

3、学生:

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容:

老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完

成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的题目也出错,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

家访手记(四)

4、学生:

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。

家访内容:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,

在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 家 访 手 记(五)

家访内容:

来到李振磊家,我向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的题目也出错,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

我们六(5)班的学生杨文豪,时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

家访手记 (六)

刘文龙是我们家访的第三站。来到他家时已到晚上六点半,可家里只有他一人,正在上网玩游戏。和该生聊天后了解到照顾她的是外婆,在八月底身体不好,爸爸出差在外,妈妈在武汉打工,周五最早是七点钟才能赶回家做晚饭。与其妈妈联系后得知因自己照顾自己。我们不禁为该生的身体、学习担忧,明白了孩子学习成绩下滑的原因,也深深感受到孩子的独立自主。我们告诫孩子不要再玩电脑游戏,建议家长想办法改善孩子的生活状况。

家访手记(七)

我班有过这样一个学生小L,在很长一段时间里,我发现她都表现得比别的同学有些迟钝,从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病,反应变得有些慢,了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力,而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱她学生的母亲,而她的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。例如“笨”、对她不厌烦、不理睬等。为此,我来到了她家,介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性„„”当然有的优点是我有意说给她的父亲听的,我只想让他知道,他女儿有许多可贵的优点,只是作为父亲的他还没有觉察到。那次家访令孩子开心无比,同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。她很有信心地点了点头。家访一结束,我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。我和她妈妈不但在教育语言上积极配合,在功课辅导上也更尽心了。在我们的帮助下,她真的进步了,同学们都对她的进步感到吃惊。唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的,但是这次家访,唤回了一点父亲对女儿的信心。我坚信,这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足,从而形成个良性循环。

实践使我认识到,家访 ,是学校教育中的一个必不可少的环节,是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式,它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感,有利于让老师全面了解学生,让家长清晰了解子女,让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦,利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。

家访手记(八)

交流内容:

(背景与原因) 冯同学,性格内向,不善言辞,对待学习不放松,对自己要求很高,正义感强,真诚待人,但与同学交往时的方式方法有些问题,有明显的自卑情绪,由于自己家庭环境不是很好,主观认为只有自己成绩好才能有与别人交往的权利,所以有人对他好,就轻信他人,听别人叙述事件就会忿忿不平,冲动,没有自己经过思考就做出激动行为。上学期曾经与

别班同学,因为口角问题发展到聚众打架。进校后一直很不适应,成绩一路下滑,学生自己也十分着急,主要由于学习方法不当,负担过重。

(家访内容) 冯同学同学家里条件一般,父母识字很少,工作很忙很苦,基本没有时间过问孩子,也谈不上任何家庭教育的氛围。他小时候患有小儿麻痹症,留下了一点后遗症,现在腿在走路时有点瘸,父母为了医治,也花了不少钱。冯同学还有一个弟弟,是双胞胎,直到初中两人都在一起上学,上次的打价就有其参与,觉得哥哥受委屈了,找人来“保护”哥哥! 他一直比弟弟稳重,小时候的病痛也使其显得成熟一些,兄弟二人的自理能力都比较强。上学之后,成绩都还可以,但一直是弟弟领先,并且老师总是夸弟弟聪明,直到初三,弟弟由于上网,成绩直线下滑,最终未能考取高中;而冯同学却以两分之差被扬中照顾录取!但进校后的成绩却使其倍受打击!

走进他的家庭,父母询问我学习情况,问他们的儿子,是不是可以考取大学。当我说,如果他尽力去学,肯定可以考取,这时看见他父母的眼睛,那种期盼,我深深体会到,在社会底层的家庭,对孩子能够上大学的渴望,作为老师,我们的责任很大。

[篇二:小学教师家访手记]

1、学生:

家访或接待家长主要事由:

向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。 家访内容:

老师向家长反映情况:

该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

2、学生:

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

家访手记(三)

3、学生:

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容:

老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完

成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的题目也出错,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

家访手记(四)

4、学生:

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。

家访内容:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,

在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 家 访 手 记(一)

2011年10月20日 汤艳兰

家访内容:

来到李振磊家,我向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的题目也出错,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

2011年10月31日汤艳兰

我们105班的学生杨剑寒,时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

家访手记 (三)

2011年11月6日 汤艳兰 高帮是我们家访的第三站。来到他家时已到晚上六点半,可家里只有她一人,正在上网玩游戏。和该生聊天后了解到照顾她的是外婆,在八月底身体不好,爸爸出差在外,妈妈在武汉打工,周五最早是七点钟才能赶回家做晚饭。与其妈妈联系后得知因自己照顾自己。我们不禁为该生的身体、学习担忧,明白了孩子学习成绩下滑的原因,也深深感受到孩子的独立自主。我们告诫孩子不要再玩电脑游戏,建议家长想办法改善孩子的生活状况。

课外访万家课内比教学的体会

汤艳兰

我是一名普通的实小人民教师,现担任105班的语文教师,面对一群孩子,很多情况还不了解,特别需要和家长沟通,于是制定了家访活动计划,以便能进快地比较全面地了解各个学生的情况,才能更好地对学生进行教育。

在家访过程中,深入到每个家庭。我首先说明家访的目的,然后讲孩子的在校情况,从孩子的优点和闪光点说起,然后委婉的指出不足。和他们交谈,聊着孩子的方方面面,给了我非常多的启迪和思考。我感觉到每一家通过沟通了解,我就对那家的孩子的感情增进了一份,好像与他们的心灵又靠近了一步,对他们又多了一份关爱。

就从我们班的高帮同学说起,他特别调皮,上课经常做小动作,学习也不用功,作业也经常完不成,还时不时和同学打架,对于这样的学生,我真的不知道该怎么办,于是针对这些问题,我走进了这个同学的家,这才了解到他的家庭比较特殊。在他5时父母离婚了,父亲因此一蹶不振,根本没有心情管这个学生的学习,一直是他的奶奶管他的学习和生活。可是爷爷年纪大了,对他的学习也不精通。另外。他是爷爷的心肝宝贝,正因为他从小失去了母爱,所以大家对他更是非常的疼爱。于是他爱怎样就怎样。成了当之无愧的“小皇帝”。当我了解到这些情况后,我顿时感觉身为他的老师,对他的了解真实太少了,感觉自己的失职。一股力量驱使我,一定要帮助他,改变他,让他的学习得到全面提高。然后,我们一起交流各自的看法,我谈出了我的想法,我认为不应该由着孩子的性情发展下去。这样对他的身心不利„„最后我们双方意见达成一致:首先从细小的问题入手,培养良好的习惯;然后,制定学习计划表以及依照时间表,明确近期努力的目标;最后,这个同学表示要努力学习,不辜负老师和家长对他的期望。

通过这件事,值得深思的是,对于一个刚转来的小学生来说,失去母爱是多么痛苦的一件事,真的感觉自己责任重大,尤其是对他应更该付出特殊的关爱。 在家访中,出现了各种各样值得思考和需要解决的问题,细致入微的了解一个学生对教育真的很重要。孩子的心灵是稚嫩的,是需要细心呵护与真诚关注的,无论是家长还是教师让我们从繁忙的工作中抬起头,擦亮双眼关注孩子,让他们及时感受自己的进步与成功,千万不要因为无意的默然伤了一颗期盼的心

[篇三:英才小学教师家访手记]

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010

—2020年)》和省市县《关于开展中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动的意见》,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力,推进素质教育战略主题的落实,办好学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。现结合实际,制定我校“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案。

一、指导思想

指导思想是:“进村入户访百家,家校携手育英才”。让每一个学生在 家长和 老师的关爱下健康成长、全面发展。开展大家访活动要以改善学生成长环境为出发点,以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标,通过家访切实加强学校和家庭、教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态,及时通报学生在校表现情况,探讨科学的家庭教育思想和方法,征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造全社会共同关爱学生、教育学生的德育氛围,弘扬“教育服务人民、教师服务学生”的风尚。

二、实施原则

1.家访应在事前而不是事后。发生下列几种情况,班主任应及时家访。

a、学生1日无故未到校的,班主任应及时进行家访,做好控辍保学工作。

b、学生患病,缺席1周以上,班主任要登门或上医院探望。 c、学生家庭发生重大不幸事件,要及时做好安抚和心理疏导工作。

d、学生在学校里发生伤害事故或矛盾纠纷,必须及时通知家长,必要时要亲自把孩子送回家,说明情况,提出解决办法,共同进行教育。

e、学生学习成绩突然下降或行为反常者,应及时与家长联系,及时教育。

f、学生(特别是后进生)在各级各类比赛中获奖或表现有进步时要及时家访,向家长作恰如其分的汇报,给学生和家长以热情的鼓励。

2.要注重实效。家访时,要真心诚意为家长释疑解惑,帮助家长解决一些家庭教育问题,做“家长的贴心人”。

3.确保出行安全。把确保教师安全放在首位。建立教师家访安全报告制度;教师家访前要向政教处报告家访对象、地点及所需时间等,家访期间要确保通讯畅通,严禁搭乘“三无车辆”,家访结束后要及时告知学校。

4.争取村队支持。进行家访活动时,教师要结合我校实际,积极争取各村队干部、校外安全协察员、关工委、老教师的支持,虚心听取他们的意见和建议,更好地改进学校的教育教学工作。

三、方法要求

家访时要注重方式方法,建议采取“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法,进一步提高家访质量。

要对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性,多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨,创设和谐氛围,切忌告状式家访。要通过家访,真正了解学生,切实帮助学生,做学生成长的引路人。

家访前,要做好充分准备,要以书面的形式,对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述,从关心、爱护和鼓励学生的角度出发,实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况,让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时,要及时了解学生的家庭状况、学习环境等,了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况,注意获取真实信息。

对在家和学校发现的问题,要与家长共同商讨解决的方法,并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法,激发起家长培养孩子的信心和热情,赢得对教育的理解和支持,确保家访的实效。

四、管理评估

1、成立大家访活动领导小组,校长为组长,副校长为副组长,在政教处设立领导小组办公室,杨晒波任办公室主任,政教处负责大家访活动的指导和评估

2、大家访面向全校学生家庭,做到“两主两辅”,即:班主任为主,统筹安排本班家访工作,科任教师为辅,至少每两人一组;进村入户家访为主,信件、电子邮件、电话、QQ等为辅,鼓励有条件的教师使用信息化手段加强与家庭的联系。全面了解每一名学生的学习、生活及成长环境。

3、大家访领导小组办公室对家访记录进行收集整理建档,对活动过程进行指导督查考评,定期公布评估结果,作为班主任和任课教师的绩效和年度考核项目。

4、学校把教师家访情况纳入教育教学工作量,作为教师师德表

现的积分指标项,作为教师年度考核、评优、升职晋级的重要依据。

5、家访过程中,老师要注意文字和图片的积累,鼓励将家访经历整理成文章形式发表。

6、学校将对大家访活动中的先进典型进行表彰,对好的家访经验进行推广。

五、时间安排

本学期,我校的大家访活动安排在5、6两个月进行,分为三个阶段。

第一阶段 安排部署,制定方案(5月2日---5月6日)

第二阶段 扎实实施,稳步推进(5月7日---6月15日)

第三阶段 评估量化,总结表彰(6月16日--6月30日) 暑假来临,又到了一个家访的季节。在这个季节里,虽然天公总不作美,不是烈日炎炎,就是雨水肆虐,然而,这都没有阻挡住我作为一名教师家访的脚步,没能阻挡中电话或是QQ网络信息的传递.因为我是一名教师,是一名河西小学的教师,是肩负着学校校长“让学生喜欢,让家长放心,让社会满意”的承诺的教师。

今年的家访中,我更加的从容与成熟地穿越着大街小巷,更加滔滔不绝地向家长倾诉着我对每位学生的关心与指导建议,更加快节奏创新式地与每位学生的生命成长同步。这一切的一切都是源于我心底那份深沉的爱!

“爱”在现在的社会中是个很容易说出的词,其实我却感到这个“爱”字非常沉重,因为“爱”就意味着无条件的付出,意味着全身心的关注,意味着一种无以言状的牵肠挂肚!最初放假后的日子里,我无论是在学校加班时,还是在家里学习时,我总是在想:我的学生们现在过得怎么样?是不是因为贪玩而落下假期的作业?是不是因为家长的忙碌而成为“疯长系”?是不是坚持天天读课外书了?他们读书的方式方法乃至于效果怎么样?这些学生来到白云山学习一年了,成绩提升的非常好,我这个班44个人原本入学摸底考试时仅有16个优秀,一年的努力终于上升为37个优秀了,可别因为假期的虚

度再滑下来?

这种牵肠挂肚简直是一种煎熬,而破解这种煎熬的唯一法子毫无疑问就是——家访,因为只有家访才能摸清学生们在家学习与生活的原生态,只有家访才能用教师的温情来抚慰学生独自在家的孤独与无奈,只有家访才能让每位家长和学生感受到自己很重要,携手与老师共育英才才能化为现实。

一、电话和网络架起了了我和家长沟通的桥梁

重视家访的我采取了三步走的家访策略,第一步是电话访问和网络访问,我先是借助校讯通给每位家长信息,指定时间电话汇报,并通过网络上的电子邮箱或是QQ聊天交流每位学生的学习情况。我及时的记录在学校范振霞校长设计的家访记录上。这就让很多的故事积累起来。

故事一:让火车头跑的更快更平稳

说明:郑志超是我班的学习委员,她的学习进步很大,一直是我跟踪指导的重点,正所谓火车跑的快,全靠车头带,所以,在培优方面,我要让她的能量再大一些,让全班学生都以她为榜样!以下是放假后,家长在QQ上与我的交流:

QQ在线:

郑志超家长2012-7-6 21:47:58范老师,你好,在线吗?孩子是不是每天都要学习?

行者范明刚 21:51:50这次布置的假期作业安排是针对普通学生而言的,他们中有些人自我约束能力差,对于郑志超而言,可以将安排中两三天的内容在一天完成,其余时间可以自由支配。比如可以让她到爸爸的工作地——新疆去体验生活,了解当地的风土人情。

郑志超家长 21:53:32好的,谢谢范老师的指点,我们尽力去做。我不知道孩子预习到什么程度,今天居然说数学已经预习完了,提纲都列出来了,搞不懂。

行者范明刚 21:53:52太快也不行,注意温故而知新。

郑志超家长 21:54:28我没看她们课本,不知道她掌握到啥程度,不过实在有点效率太高。

行者范明刚 21:55:02注意,你一切得检查后才能得到正确的评

郑志超家长 21:55:08我也这么认为,所以吃饭的时候我顺便考了她几道题,结果蒙对了。

行者范明刚 21:55:36当天的检测要注意题量和题的考察点 郑志超家长 21:55:51嗯

郑志超家长 21:57:02我一般不检查她的作业的,只是今天觉得她的效率有点超常,所以考察了几个知识点。

行者范明刚 22:01:44好的,检查要尽量规律一些,这样能帮助孩子形成一个好的习惯,如果是紧一阵松一阵,就会造成孩子的应付心理

行者范明刚 22:03:07给我描述一下,孩子这两天的情况吧? 郑志超家长 22:12:19具体情况我也说不上来,我上班,她自己在家写作业,语文预习了两课,并做了记录,数学全部预习完了,提纲列出来了,英语预习了一单元,只是走马观花似的看了单词、句子、重点句。

行者范明刚 22:12:59语文预习后,可以从网上搜索每课的教学视频看。

郑志超家长 22:13:40好的,我转告她一下。

效果回馈:

事实证明,我对郑志超的表扬与激励是非常见效的,而且她的家长也很配合,她在假期中写了很多的作文进行练笔,放假才几天,在我的指导下,她新写的《我成长我快乐》就发表在《泰山晚报》上了。详见:

故事二:来自电子邮箱的假期学习说明书

说明:在今年的暑假中,我要求每个学生都给我发一个电子邮件,内容可以自己写,可以由家长监督检查后写,我收到后给予回信并指导。使用起这个法子来,还真管用,有些学生有上进心,但是需要老师及时给予善意的提醒,有些孩子方法不得到,需要老师进行指点,

而且,我将学生发来的电子邮件信息记录在家访记录上,成为指导学生的一个资料库。

电子邮件:

邮件一:范老师您好,我把近期杨敬爽在家的表现给您汇报一下。他每天上午去辅导班,下午在家一直到8月19日结束,下午在家预习语文、写字帖、读书、背古诗、巩固辅导班的知识。语文预习到第九课(不多),但是他预习后我都检查生字词听写,把文中的意思说给我听,说说中心思想,有时给他讲一下和课文有关的知识,古诗背到21首,字帖写了30页,日记已写完,因为是辅导班让写的没有一天一篇,写的内容不好,读书不多。科学还没有开始预习,数学做了暑假生活并预习到第三单元了,做了自主练习。英语把五年级下册单词课文都复习了,预习到第三单元,单词课文都能背写下来。

范明刚回复:很棒,继续这样做下去吧,我很高兴,为你的儿子有进步而高兴!

邮件二:范老师您好!这段时间孩子因练武不慎受了点伤,我现在把一凡假期的学习情况向您汇报一下:

1.语文预习到30课学习卡已全部完成,我偶尔给他检查提问每课的生字词、中心思想,还让他给我讲课文,随时监督他的有效学习情况。

2.日记从7月8号每天坚持一篇。

3.古诗文已背到24首了,我每一首都给他检查已背过。

4.钢笔字帖写到第25课了,我给他买的随课的。

5.读书计划完成的少点,《阳光男孩》读完一本,4本科普读物已读完。

6.科学预习到第四单元,大体看了一遍。

7.数学预习到第三单元并且做了课后题 。

8.英语五年级下册单词我已给他全部听写完,六年级上册预习到第三单元。

范明刚回复:

收到来信,看来孩子在受伤的情况下还是努力学习的,我原本很担心他成绩下滑的。另外提几点建议:

每首诗都要提问三遍以上才行,第一遍和第二遍间隔两天,第二遍和第三遍间隔4天,这样可以减慢遗忘的速度。

关于日记,不能追求数量,可以两天一篇或是三天一篇,关键是每一篇都要完整地写出一件事情,写清事情的起因经过结果和自己的收获。

关于钢笔字,必须要在听写每一课的生词的基础上练习写字,否则不会认,更不会写。

课外阅读的书还是偏少,应加大读书量。

二、18道金牌表扬令让我的无偿辅导见证每位学生的成长

我家访的第二步是借助网络对每位学生进行个别指导。按照学校领导的要求,今年的家访特别要在家访质效上突破创新,要致力于在作业监控、无偿辅导上创新办法。作为语文老师,我深知作文是很多学生比较薄弱的难题,为了这个问题,放假前后,很多家长给我来电,表示希望我在假期办个辅导班给其孩子辅导作文。一方面,上级政策不允许老师办班牟利,另一方面,我更想无偿地利用网络指导每位学生写好作文。同时也全面地搞好假期的学习。在经过一番思索之后,我想,每个人都希望得到表扬,每个学生特别需要得到鼓励,何不在这个充满奥运激情的假期中,根据每位学生的表现,利用校讯通颁布金牌表扬令,让每位学生都充满成长的快乐和自信呢?

想到不如做到,当我脚踏实地地做起来后,我发现还真不错! 故事三:我的暑假学习金牌表扬令

下面是我发布在博客中的博文。详见我新浪博客:

网易博客

题记:

今年的暑假是同学们在五年级一年学习生涯后的调整期,是休闲娱乐的时候,也是厉兵秣马的时候,因为马上就要升入六年级了,你做好准备了吗?学习的任务将会比五年级更重,比五年级更加复杂,你们需要付出更多的心智来展示自己,向世界宣布,我是世间的唯一,我是最棒的!

为了伴随每位同学健康快乐的成长,利用假期指导大家查缺补漏,跟踪每位同学的学习状况,我想在这样的时候,也正是奥运会举行的时候,根据大家的表现,颁发一道道金牌表扬令,你们受到了表扬,就和奥运会中得了金牌的运动员一样光荣,因为你和他们一样,用拼搏和实力证明了自己,证明了作为河西小学白云山校区的一员,你是优秀的,你是聪明的,你是个性的,你是进取的,你是一个大写的“人”字,你代表了家庭和学校的希望,你是未来的希望之星!

我的新浪博客已经更新,特别请家长和孩子们看看暑假中我发布的18道金牌金牌表扬令,看看您的孩子受到多少次表扬,你就会知道自己的孩子做的怎么样?还欠缺那些方面?人贵有自知之明,找不到前进方向的人最可怜。

金牌表扬令内容:

2012暑假五(五)班学生金牌金牌表扬令(陆续添加中)

暑假第1道金牌表扬令:我班安国营、郑昱珂、王立媛、吴子源、马晓涵等10名同学按时发来了《动物选秀记》读后感,特此表扬,请记住:当机会来临时,抓住了机会就抓住了美好的未来,懒惰、拖拉、不担当是人走向落后的毒药。

暑假第2道金牌表扬令:我班鹿一健、李文璐、武晓悦昨晚发来了《动物选秀记》读后感,特此表扬。你的孩子写了吗?如果是没有发来,你帮他分析原因了吗?

暑假第3道金牌表扬令:我班刘晓寒、李勇林、阴法昱、杨敬爽昨天发来了《动物选秀记》读后感,特此表扬。希望没有投稿来的同学不要因为到了暑假就懈怠了,要记住:别人能做到的你也能做到。

暑假第4道金牌表扬令:经过认真审阅,我班刘恩昊的《动物选秀记》读后感写的最好,目前已经收到了李文璐、郑志超、武晓悦、李佳欣的《我成长我快乐》作文,我已经做了修改并投稿到学校编辑部,现对上面的同学提出表扬。其他同学注意:让每一天都过的充实,你会有成功感的!

暑假第5道金牌表扬令:昨天收到了鹿润芝、董晓彤、孙家俊《动物选秀记》读后感,今天收到了安国营、王丁璇、孙家俊、郑昱珂、马衍浩的《我成长我快乐》作文,他们都写的不错,写的最好的是安国营和郑昱珂,特此表扬。假期是个练笔的好时机,希望每位同学都抓住机会写好,家访时我再对你的作文进行详细指导。

暑假第6道金牌表扬令:今天收到了李一凡、鹿一健、王丁璇、董晓彤、刘晓寒的作文,进步很大。另外接到很多家长来电,其中马晓涵、李勇林、王丁璇、鹿润芝家长的介绍很详细,可见家长对孩子的学习成长非常重视,特此表扬。

先进经验盘点:马晓涵每天预习语文科学,李勇林打印了预习本,已背诵下18首六上古诗,鹿润芝买了配套字帖坚持练字,王丁璇爸爸从网上为其买书看,读了很多书,希望其他同学向他们学习。建议:买不到阅读书目中的书的,可以用家中的其他书顶上。希望家长记好亲子心灵沟通记录,每天肯定孩子的进步。

暑假第7道金牌表扬令:这两天收到了郑志超、阴法昱、马衍浩的优秀作文,特此表扬。另外接到很多家长来电,其中安国营、李敬慧、马衍浩、阴法昱、郑昱珂、赵金铭等家长非常重视孩子学习,是很负责的优秀家长,特此表扬。

先进经验盘点:李敬慧每天坚持晨读,作息时间很有规律,马衍浩家里请了小老师,能温故知新,郑昱珂专门读《童年》、《草房子》等名著,还坚持写日记,阴法昱已背下20首古诗,安国营假期生活很充实,节奏快,承重抗压能力强,赵金铭读书标画很认真,每晚坚持写作。希望其他同学向他们学习。

暑假第8道金牌表扬令:这两天收到了孙家俊的保护视力征文,是第一个完成的,收到了李勇林的作文,写的文笔细腻,语句流畅。另外对王新园、孙家俊武晓悦李佳欣、周闽敏、邱圣松、鹿一健、郑

志超、李文璐、丛淼、刘恩昊、杨敬爽等家长提出表扬,记住,孩子是家庭的希望,今天决定了未来。

先进经验盘点:王新园复习与预习相结合,已写24页字帖,15页毛笔字,读书量较大;孙家俊能限时使用电脑,积极接受老师的指导建议转变阅读方式;武晓悦远在北京坚持学习,已经完成写字和科学小论文;李佳欣能与家长一起分析自己的优缺点,学习竞争对手,各项作业非常扎实;张春晓不畏炎热坚持学习,学习精神有进步;周闽敏自觉性很强,汇报假期情况对答如流,上进心很强,亲子记录已达半本;

先进经验盘点:邱圣松自我加压,打印了所有计划,能与家长多次沟通成长心得;郑志超远在新疆,边游玩边读书,效果很好;李文璐请了亲戚姐姐做家教,快乐学习赛神仙,已读5本名著,丛淼严格执行计划安排,刘恩昊主动性自觉性有明显提高;杨敬爽已将五年级下册所有学科复习一遍,并坚持写日记,爱劳动;吴子源按照计划认真学习。

暑假第9道金牌表扬令:近日我校编写一年来的感受作文集,我经过认真审阅,决定推荐下列同学的作品:李文璐、郑志超、武晓悦、李佳欣、安国营、王丁璇、孙家俊、马衍浩(两篇)、郑昱珂、赵金铭、李一凡、鹿一健、董晓彤、阴法昱、李勇林。三天内我将最后修改后的稿子发大家邮箱学习。

暑假第10道金牌表扬令:经过认真评选并指导修改,下列同学的作文被投稿到泰安参加保护视力征文大赛:安国营、孙家俊、王雅琴、鹿润芝、李文璐、邱圣松、马晓涵、郑昱珂、鹿一健。让我们祝福他们获奖,一分辛苦一分甜!

古人云,忘记过去就意味着背叛,让我们回忆过去的时光吧,最近三天的作文要求是写去年9月1日那天你和我的相遇相识相知的过程,开学第一天你肯定很激动,第一次见到我也一定有些想法是不?请回忆着写成作文,题目自定,字数不限,比如《第一面的缘分》。写得最好的两位同学将获得我的赠书一本。

2012-7-29暑假第11道金牌表扬令:近日收到了下列同学写的《生命中的美好相遇》:王新园、安国营、李佳欣、王丁璇、李一凡、孙

[篇四:小学教师家访手记]

家 访 手 记

(2013——2014下)

要教育好一名学生,学校、社会、家庭三者缺一不可,家访是教师对学生家庭进行的一种访问,是对学生进行课外教育的重要途径之一,也是促进家校联系与沟通的绿色通道。“课外访万家”的家访活动开始有一段时间了!我和其他老师一样,利用课余时间走街串巷,深入学生家中进行家访。通过这次家访活动,我可以看一看班上同学的生活环境如何、学习条件怎样,谁家有什么特殊情况„„这样可以加深我们对同学各方面现况的了解,也可以加强家长与教师的沟通,同时老师上门家访,也会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。同时,我们也可以发现自己在工作中存在的一些优点和不足,听取家长的意见和建议,对自己今后的工作会有很大的帮助。

本次我们家访的第一站是王同学家,他是一个比较内向的孩子。家访过程中,得到了其爷爷的热烈欢迎。在交谈过程中,我们了解到王同学的父母工作繁忙,日常生活只有年过七旬的爷爷照顾。该生比较贪玩,放学回家后宗要先玩一小时左右,再等吃完饭后爸爸或妈妈轮流辅导其完成作业。如果遇上情绪不好,就要到晚上八点多钟才能开始写作业。老人家一再希望我们平时多和孩子交谈,耐心的教育、鼓励他和其他同学交往。让他的性格变得活泼、开朗一点。

家访的第二站是杨同学家,该生在校成绩、品德等各方面表现都很优秀,实为全面发展者。据其母亲反映,杨同学学习兴趣较大,平时很自信,晚上回家后学习习惯好,作业能及时迅速完成,学习能力强,学习效率高,在家能尊敬爷爷,热心家务等等。但是家长也反映到该生脾气有点暴躁,喜欢顶撞妈妈,娇气很重,比较固执,听不进家长的意见和建议,不能正确认识自己的缺点。家长对此比较烦心。家长希望我们对其积极引导,促使其改正缺点。

通过此次家访活动的开展,我们得到了如下的体会。

首先,通过本次家访,我深深的认识到虽然学校教育有着集体教育的优势,但同时也存在着明显的不足,由于班级人数太多教师难以深入了解每个学生的个性特点,从而无法因材施教。因此,在学校教育环境中,学生的个性不能完全展现;而在家庭环境中,学生处于一个比较自然的状态,个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流,是一个全面了解学生情况的便捷途径,是一个难得的了解学生的机会。此次家访中,我对受访学生有了全面了解,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础,我认为此类的工作在以后的工作中要多做。

其次,通过家访,我们与学生家长之间建立起了沟通的桥梁,我们可以第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中,我们发现,大多数家长对老师有很多的话要说,但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师的教学和学生的学习是很有帮助的,教师一些建议对家长知道孩子学习很有帮助,所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。

再次,良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

最后,家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中,我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次家访,让我感觉到,作为老师,平时实在是太少了解孩子了,多数时间,我们只重视孩子的学习成绩,而忽略了品行、情商的教育。虽然,身处教学一线的我们,无法改变教育的大环境,但我们可以改变我们自己,多一些爱,多一些宽容,宽容孩子的成绩,宽容孩子的错,用我们的爱心和耐心去帮助他们!

[篇五:小学教师家访手记]

陈场三小:李启玉

老师静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

家访手记(二)

陈场三小:李启玉

该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,杜炳正的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

陈场三小:李启玉

老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的题目也出错,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

家访手记(四)

陈场三小:李启玉

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

家 访 手 记(五)

陈场三小:李启玉

来到李磊家,我向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的题目也出错,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。

我们三(4)班的学生杨文豪,时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

[篇六:小学家访手记]

彩虹连着你我他

———家访手记

廖晓林

一、 家访活动背景:

为倾听家长和社会对学校工作的意见和建议,交流学生在校、在家的表现及思想发展动态,探讨促进学生发展的教育措施,宣传学校取得的成绩和办学特色,促进家校携手共建和谐校园。我们泽林实验小学组织了这次家访活动。我带着关爱、问候和深情开展了家访活动。

二、家访的内容与过程:

1、了解学生的家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家表现、学习习惯和生活习惯等;

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现,与家长沟通学生的教育方法。

3、收集家长对学校的建议,向家长做好解释工作,帮助家长理解并支持学校的各项工作。

三、家访结果:

本次家访学生共18人,占全班人数的48%。通过家访,我

发现家长对孩子的学习成绩普遍很关心,但对学生的思想品德

情况不是很在意,只要学习好就行了的想法占大多数。另外,

家长与孩子的心灵交流很少,大多是训斥。 因此,我认为家访

对于学生的成长有着重要的意义。

四、家访给我的启发与建议

1、必须从思想上重视家访的意义。通过家访,教师同家长交

流情况和意见,统一认识,既帮助我们教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而形成教育合力。

2、家访要及时进行,要常态化。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访,这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。

3、家访应该有准备的进行。在家访前,应该针对学生的情况具体分析,想好说什么,从哪些方面跟家长进行交流,既可体现教师对工作的负责,也体现教师的品位和档次,对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。

4、 家访不是“告状”。教师在家访中一定要注意到,要营造一种和谐、温馨的氛围,在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行,让学生知道老师是真正的关心自己的成长。

5、要注意反馈和总结。教师家访后,要注意学生的思想的变动,了解的信息,检验家访的效果。

6、教师对单亲的学生,要多给他们的爱,让他们能感觉到集体的温暖,学校要尽可能的给予对他们的帮助。

通过这次家访活动,我深切地体会到,“做学生喜欢的老师,办人民满意的教育”不是一句简单的口号,“振兴民族,科技兴国,教育为本”更是任重道远。

[篇七:教师家访手记]

2012年寒假焦集小学教师家访手记

[篇八:上堡中心小学教师家访手记表格]

上堡中心小学教师家访手记

[篇九:三年级教师家访手记]

教师暑期家访手记

--------我一定要上大学

教师:何江电

“幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的苦难。”在我走访的学生中,石本坤是令我最心酸又感动的一个。

在家访前,我只知道课堂上的石本坤是性格活泼开朗的孩子,学习很用功,上课专心听讲,积极发言,课后认真完成作业,是个有个性的男孩子。他穿着总是很旧,面色有些黄,但他的学习劲儿却十分足。是什么动力在支撑着他呢?带着这种想法,我决定7月23日晚到石本坤家去家访。

在去家访之前,我想先打电话预约,可是他家的电话欠费停机了。无奈之下,我只有请住在我家附近的学生蒋乐安同学引领我前去。夜晚的灯光不是那么明亮,终于,我们来到了他家租的房子------一个不大的农家小瓦房,有两层楼,上下共四大间,他家住其中的一间,还分成两大区域,餐厅和卧房。一家五口人就挤在这不到五十平方米的小屋里。踏进家门,一幅全家乐画面呈现在我眼前:石本坤做作业,他的两个姐姐一人扫地,一人洗碗,爸爸妈妈正津津有味地看电视。石本坤把我介绍给他的父母,同时我说明了我的目的。在与其父母交谈的过程中,当我问到他父母是干什么职业时,他父母很难为情地说是公用事业局的清洁工。是啊,仅靠父母微薄的清洁工工资供三个孩子读书,真的好难哦。在交谈中,石本坤的妈妈透露道:去年,两个老人同时得病不能去上班了,石本坤和他的二姐伏在老人的床头,哭着对老人说:“爸爸,妈妈,你们快点好起来,我们好高兴地去上学,将来我们还要上大学呢?”。老人说,孩子的话让他们既欣慰又心酸。

我不禁感叹:真是人小志气大!

随后,我向家长了讲了孩子在校的学习情况,以及要求家长在暑期要注意孩子的安全教育等。临走之前,我想让石本坤的父亲在我的家访记录上签个字,我

刚递到他手里,石本坤的妈妈说:“你的手不方便,还是让孩子来吧!”啊,原来他的父亲手不方便,这也是他干清洁工的原因。

因为时间关系,我不能再待下去了。石本坤和他妈妈送我出门时说了很多感谢之类的话,但我记得最清楚的是石本坤最后伏在我耳朵边说的一句话:“老师,将来我一定上大学,您相信吗?”当时,我用力地点点头。在回家的路上,我想:一定把石本坤这种从小立下大志向的典型种子播撒到班上的每一位孩子的心田。

玉屏三小

2012年7月25日

[篇十:教师家访日记]

教师家访日记

2014年5月21日 阴

家访目的:

该学生(张芹菊)自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上也不爱发言,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访情况:

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理

都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。

后坝小学:潘胜莲


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