有关毒品的危害视频

[篇一:关于毒品的危害与劝诫]

关于毒品的危害与劝诫

未知毒品出自何人?他一定是扫帚星再世。“杀尽天下人,财归我一人。”他比希特勒还要凶恶残忍十倍百倍千万倍。希特勒只能屠杀当世之人,他的子子孙孙却要屠杀千秋万代之人,他的魔爪伸向全世界。前者是杀人立即死的明杀,后者是杀人不见血的暗杀。怨只怨发明之时,何不擒其首恶,千刀万剐,打入阎罗殿,先送上断头台,在推进滚油锅。而今为虺毋摧,为蛇若何?

毒品是强人黑店的蒙汗药,茫茫草地的暗陷阱,阴曹地府的迷魂汤,是凶神恶煞,洪水猛兽,总而言之,毒品不吉不祥,大祸大害。是不可接近触摸的高压电线,高压天网。生命对于人只有一次,是最宝贵的,我等不能轻而抛弃。是以毒品制、贩、吸三者皆犯宪章。尽管国家三令五申,缉毒刑警执行公务朝夕不懈,毒贩仍然猖獗,铤而走险。似玩游戏、捉迷藏,抓犯罪一批又一批,缴毒品一箱又一箱。然而毒氏家族乃凶顽狡猾难化之民,不三不四乌合之众。他们以不欲正财生,甘愿横财死为宗旨,誓以身家性命为赌注,毫无震慑与收敛。前面有人毙命,后面有人拼命。真个不可理喻,不知人间有羞耻事。

大千世界无奇不有,我深信好人占百分之九十九以上,坏人就那么一小撮,危害人民健康,兴风作浪。白色的粉尘在污染我们环境,毒害我们子孙,不论边界与内地,制毒贩毒无日无之。我们要守住道德防线,不要上当受骗。我不买他何卖,我不吸他何贩。甜蜜之言勿信,刀尖之蜜无舔。愚蠢小人则不然,见人吸毒,非但不间阻,还想试一口。一口不要紧,不愁千万次,有了初一就有十五。这好比你是蜜蜂,毒品是花蕊之蜜,自然而然地常常采,天天采。致使真元逐渐耗散,沦落为弱不禁风、瘦骨如柴的大烟鬼。毫不客气的说,你是一个是非善恶莫辩的糊涂虫。丧失了良知,丧失了洁身自好的情操。背叛了昔日林公的豪情壮举与良苦用心。也愧对亲生父母赋予你的身体发肤,可以说是大不孝。曾记得吸毒前你是腰缠万贯红红火火的富家子,吸毒后成为身无分文冷冷清清的穷光蛋。一言蔽之,毒品才是真正罪恶累累的大祸首、大祸根。

毒品是个大克星,天下人民不太平。早在一百多年前,腐朽没落的清王朝,分崩离析摇摇欲坠。中华大地被列强瓜分,如春秋战国各霸一方。物腐虫生,肉臭蝇来。我沿海各个港口,停泊着各国商船,这里成为白骨精交易鸦

片换取黄金白银的乐园。由于鸦片的大量输入,致使数十万的同胞闯进了鬼窟,染上了毒品。成为人不人鬼不鬼名副其实的东亚病夫。当此之时,国为任人宰割之国,人为人人奴役之人。八大列强骄横跋扈,九州大地乌烟瘴气,割地与赔款年年不断。仁人志士看在眼里,痛在心中特别是鸦片如潮水般涌来,无休无止,与此同时,中国的金银宝物也潮水般涌去。此奇耻大辱,是可忍孰不可忍。时任两广总督林则徐,咬牙切齿,义愤填膺,请命销烟,当时准奏。林公昂首阔步,不辱使命。独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊羆。有诗为证:“休曰赵国好欺侮,璧往璧还蔺相如。堆积如山皆鸦片,销烟数日毒枭懼。一代非常事,千秋不朽勋,虎门留古籍,教育后来人。“是他老人家的大智大勇与魄力,为积贫积弱多灾多难中华民族出了一口恶气。相形之下,不可一世的大毒商,大毒枭,灰头土面,昏惨惨威风扫地,此情此景中国人谁不拍手称快。不甘戏谑的英国佬,对华发动了鸦片战争,北洋水师无力抗衡,只好签订卖国条约,割让香港,此不了而了之。

时时记取不愆不忘,缉毒英雄,铁肩林公,他为销烟呕心沥血不遗余力,为后代树立了榜样。林公铸像章,时刻挂胸膛,遇毒无沾染,逢凶化吉祥。还我一片清洁无毒的天空。他禁毒销毒的伟大功绩来之不易,人贵有自知之明,大家要珍惜和保卫这份光辉成果。若不学好而学坏,倒行逆施,地下的林公就不能瞑目安息。

外形是白糖,掺杂有砒霜;蝇附应时死,人沾数载亡;垂头如捣蒜,身晃似筛糠;白日人思睡,如何在梦乡。人有丑与妍,难看是吸烟;满身泥土臭,状似济公癫。亦如酒鬼醉,哭笑两无常;比划乱歌舞,欲眠吐一床。麻疯毒,艾滋病,病毒在身焉可治,君不见,鬼域含沙射人影,安然死去无人识。凡吸毒者则有毒瘾,一发作则似死非死,不省人事。头昏眼花,天旋地转,手足不任使唤。眼泪鼻涕一起来,交流似缐,口吐白沫一丈长,连接成丝。口中不断喊叫给我一口,给我一口,身嘶力竭。欲遏制毒瘾的变态,方法只有两个,轻者最好让你的亲人(父母或兄弟)狠狠的打三记耳光,重者只好送进戒毒所。还有一个方法,你家中不妨安一个摄像头,好转之时重新播放你毒瘾发作后的全过程。对你是有启发与补益的。因为戒毒所是铁手腕,带有强制性的,其效果不如你本人反思醒悟,急转弯猛回头来得快。

通过多年来的法制宣传与央屏播放对制毒贩毒者的严惩情节,影响很大,人们普遍提高了觉悟,对毒品的危害性形成了共识。见毒如临深履薄,谁敢亲而近之。是以人人厌毒恶毒,视之如仇雠,拒之于千里之外。是以毒品打

入了另册,凡吸毒者人们看作是晦气与过街老鼠,并举报,绳之以法,即使刑满释放,父母也疏远,朋友不往来,妻子多离异,形单影只孤零零,你的人格名誉早已灰飞烟灭,羞愧无地,真个生不如死。

国家治安的警钟在长鸣,人们心灵组建的戒毒长城在加固与延伸。上下男女老少要保持清醒的头脑,吾身洁如白玉,毒品臭如狗屎,我如何不守白玉之身去食狗屎,不能,万万不能。才能技术再高不能制毒,家庭境况再穷不能贩毒,银卡客囊再富不能吸毒。得道多助失道寡助,邪毕竟不能胜正,黑云压城城欲摧,毒雾弥天天欲倾。也经不住阳光一照。

[篇二:毒品的危害]

[篇三:认识毒品的危害]

认识毒品的危害

认识毒品的危害

教学目标:

1、知识目标:知道罂粟花的本质,了解毒品和毒品对生命,对社会的危害,增强禁毒

的意识和责任感。

2、能力目标:学会远离毒品,保护自己不受毒品侵害。

3、情感、态度、价值观:知道生命的可贵、尊重生命、珍爱生命。

教学重难点:

正确认识毒品的危害,珍爱生命,拒绝毒品。

教学过程:

一、以花引入主题

1、出示课件:展示色彩缤纷的鲜花。

2、师生介绍自己喜爱的花。

3、教师出示罂粟花,然后观看动画片《最美的花》上半部分

学生讨论:

①知道这是什么花吗?(罂粟花)

②你喜爱它吗?(不喜爱)

③为什么?(罂粟花可以制成毒品、可以提炼出海洛因等)

4、出示画面:美丽的鲜花与毒品

5、教师小结:罂粟花非常漂亮、艳丽,但同时也是制作毒品的原料,人们因吸吸食它制成的毒品,全世界每年至少有10万人丧失生命。因此被人们称为“恶之花、毒花”。

揭示课题:今天,我们就来学习第四课《认识毒品的危害》

二、认识毒品危害

1、初步谈谈对毒品的认识。

教师介绍毒品:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、学生相互交流所搜集的常见毒品种类

(1)海洛因——俗称“白粉”,学名二乙酰吗啡,是吗啡的半合成品。使用几分钟后,人进入昏睡状态,造成感觉迟钝、记忆力减退、反应能力降低、瞳孔收缩等,极易成瘾并难以戒断。

(2)冰毒——化学名称为甲基苯丙胺,因其外观与冰极相似,故称之为“冰毒”。由于冰毒的刺激性强,持久力强,使用一次便会上瘾,因此被称为“毒品之王”。

(3)大麻——大麻为桑科的一年生草本植物,雌雄分株。这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质,主要毒性成分为四氢大麻酚,具有致幻作用。

(4)摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用,听到音乐即摇头不止,可长达6-8小时,且引起幻觉和激动,易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

(5)兴奋剂——见课本第17页的“信息与拓展”中对兴奋剂的介绍。

3、案例分析,认识毒品危害。

(1)教师:人的生命只有一次,这是千百年来不变的规律,你可以让他充满活光彩,也可以让他暗淡无味,甚至充满黑暗,从而导致一生的悔恨。是因为毒品的危害,使生命就此终结,由于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毁于一

旦。

(2)学生读教材第14页“真实故事”

(3)针对故事说一说毒品对我们有哪些危害?指名学生发言。

使学生荒废学业,失去美好的前途。

摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

令吸食毒品的人丧失工作能力,导致倾家荡产,家破人亡,给家人带来无尽的折磨。 导致吸毒者堕落、犯罪,使社会不能和谐稳定,进而危害社会,成为全世界的公害。

4、结合实际谈一谈:说一说你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

5、教师出示罂粟花的图片。

讨论:假如如此美丽的罂粟花,摆在你面前,你会怎样做?

(1)交流:当做一种极普通的鲜花来欣赏;以平常心对待„„

(2)观看动画《最美的花》下半部分。

6、教师:自上世纪60年代以来,世界上就掀起了人类历史上最大的毒潮。没有一个国家能幸免于难,与毒品的抗争是一场全世界共同的战斗。(请同学们读第17页的信息

链接)

三、坚决抵制毒品。

1、教师:在医学角度看,毒品原本是一种药物,如可卡因、杜冷丁等是可以用来治疗疾病,解除病人痛苦的,可是,一旦被人们滥用,成为毒品后,就会吸食成瘾。在我国

刑法中明确规定:制造、走私、贩卖毒品,非法持有毒品,以及强迫他人吸毒是一种犯

罪,而吸毒是也一种可耻的违法行为,更是一种自杀行为。

2、你们知道吸毒者都有哪些病态症状吗?

学生回答(可以相互讨论):面色灰黄、形体消瘦、皮肤溃烂、怕冷厌食、神情呆滞、涕泪交加、哈欠频繁、思睡乏力、衣冠不整、生活邋遢、声音哑颤、焦虑不安。毒品使

吸毒者人不像人,鬼不像鬼,生不如死。

3、同学们观察得很细致。一个人对毒品产生生理和心理的依赖性,一般要经历一下三

个阶段。

(教师出示短片,介绍经历的三个阶段:尝试阶段、社交或娱乐阶段、毒品上瘾阶段)

4、毒品已经使世界1000万人丧失了劳动能力。因为吸毒,每年有10万人死去。毒品已成为当今世界与恐怖主义、艾滋病并列的人类三大公害之一。它严重威胁着人类的生

存与发展。尤其是青少年更是最大的受害者。

5、讨论:我们青少年应该怎样远离毒品?如何自保呢?

学生相互交流,老师适时引导:

(1)、崇尚科学、反对愚昧;遵纪守法、珍爱生命。

(2)、我们一定要从小远离毒品、抵制毒品,好好学习,强身健体,成为有用人才。

(3)、不吸烟、不吸毒;不听信毒品能带来快乐、能减肥;不结交有吸毒、贩毒行为的人;不进营业性歌舞厅、不被他人欺骗上当;不参与一切涉毒违法、犯罪的活动。

6、教师小结:毒品摧残人的身体,毒品破坏家庭生活,毒品危害人类社会活动、让我们借用孙悟空的一双火眼金睛,认清美丽外表下毒魔的本来面目,拿起法律这根金箍棒,

筑起防毒拒毒的第一防线。

三、拓展延伸

1、学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

2、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺,然后学生互相交流宣传报。

写好后张贴在教室。

3、承诺:珍爱自己生命、终身拒绝毒品

四、教师总结:

同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品,如果你遇到了有不法的毒品交易,一定要告诉家长或报警,不能置之不理,因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的,理想的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时发生,请你们要永远记住:珍爱生命,拒绝

毒品。

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美丽的陷阱》

——毒品预防教育教学案例

宁夏石嘴山市第十九小学 梁玉莲

【教学设计】

教学目标:

1、初步了解毒品的种类。

2、了解毒品带来的社会危害。

3、提高自我保护的意识,自觉养成健康的生活方式。

教学重点:

1、 知道什么是毒品。

2、 认识毒品的危害。

教学准备:

1、学生课前收集有关毒品知识、资料等。

2、课件展示关于毒品危害的资料以及给社会、家庭带来的巨大危害。

教学过程:

一、图片导入,认识毒品的种类

师:同学们,快来看看这山脚下,开满了美丽的罂粟花,你们想认识它吗?

1、教师介绍罂粟花

师:这些都是罂粟花,美丽的罂粟花结出的果实就是提炼毒品的原料,经过提炼的毒品主要有鸦片、海洛因等,能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

同学们,你们说一说,是不是美丽的东西就一定是美好的? 生:不一定。比如说色彩艳丽的蘑菇有毒,漂亮斑纹的蛇也有毒„„

师:有些事物的外表是美丽的,但美丽的外表下面却隐藏着一个个陷阱。

2、介绍毒品的种类

(课件出示)吗啡、大麻、杜冷丁、甲基苯丙胺(冰毒)、可卡因、摇头丸、K粉等等,这些也是能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

师:这些毒品产生于美丽的罂粟花朵,而且有时还会有漂亮的外衣,正是这些外表美丽的东西给全世界造成了严重的危害,已成为人类共同的敌人。那么,毒品有哪些危害,人们又是怎样染上毒瘾的呢?

二、情境创设,感受毒品的危害

1、情境创设(播放课件):观看关于一些吸毒者惨状的图片、案例、视频,了解毒品对个人,对家庭,对社会的危害。

师:同学们,看了这些画面,请你谈谈自己的感受。(生畅所欲言)

2、教师针对学生的回答小结:

师:毒品的危害性可以用12个字来概括“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”。

师:毒品摧残身体,毒品破坏家庭,毒品危害社会。我国吸毒者中青少年吸毒人数的比例较大。

3、探究青少年吸毒的原因。

师:为什么这么小的孩子也会吸毒呢?(播放青少年吸毒的视频。)

师:同学们觉得青少年在什么心理状态下,会走上吸毒道路的?大家讨论一下。

4、小结:同学们的说法很正确,对于毒品我们一定要拒绝。

三、情感升华,远离可怕的毒品

(出示课件)师:同学们刚才学了不少有关毒品的知识,下面我就来考考大家,遇到下面的情景,你会怎么办?学生讨论。

(配上录音):

1、小明对小刚说:“吸上一两次是不会上瘾的。”

2、有人对肥胖者说:“吸毒可以减肥”,你试试吧?

师:青少年处于心理、生理发育的特殊时期,容易成为吸毒的高发人群。所以,增强自身的拒毒能力就显得尤为重要。

所以我们要:远离毒品人人讲,拒绝毒品时时抓,

珍爱生命最重要,远离毒品不忘掉。

四、拓展延伸,健康幸福的生活

师:同学们,你们知道6月26日是一个什么日子吗?(国际禁毒日。)让我们一起来唱一唱 “禁毒拍手歌”吧。(师生互动)

你拍一,我拍一,毒品危害数第一;

你拍二,我拍二,家庭社会遭破坏;

你拍三,我拍三,别为好奇把毒沾;

你拍四,我拍四,人小拒毒立大志;

你拍五,我拍五,吸毒危害是最大;

你拍六,我拍六,洁身自好毒难诱;

你拍七,我拍七,抓住帮教好时机;

你拍八,我拍八,戒毒康复乐哈哈;

你拍九,我拍九,希望大家都来抓;

你拍十,我拍十,幸福生活人人有。

师:同学们,人的生命是宝贵的,为了我们的健康,我们一定要拒绝诱惑,远离毒品,过一个健康、幸福的生活,让世界也变的更加美好!

【教学实录】

一、图片导入,认识毒品的种类

师:同学们,看看这山脚下,开满了漂亮的罂粟花,你们想认识它吗?(课件出示)

1、教师介绍罂粟花

师:这些都是罂粟花,美丽的罂粟花结出的果实就是提炼毒品的原料,经过提炼的毒品主要有鸦片、海洛因等,能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

同学们,你们说一说,是不是美丽的东西就一定是好的? 生:不一定。比如说色彩艳丽的蘑菇有毒,漂亮斑纹的蛇也有毒„„(课件出示)

师:有些事物的外表是美丽的,但美丽的外表下面却隐藏着一个个陷阱。下面请看:

2、介绍毒品的种类

(课件出示)鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、甲基苯丙胺(冰毒)、杜冷丁、摇头丸、K粉等等,这些也是能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。(板书课题)

生:原来毒品有这么多的名字啊。

师:毒品不但名字多,种类也多。老师主要给大家介绍六种常见的毒品。第一种是鸦片,鸦片是草本类植物罂粟未成熟的果实用刀割后流出的汁液,经风干后浓缩加工处理而成的褐色膏状物的生鸦片。生鸦片经加热煎制便成熟鸦片。第二种是吗啡,吗啡是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱,呈白色结晶粉末状,闻上去有点酸味。吗啡上瘾者常用针剂皮下注射或静脉注射。过量吸食吗啡后,出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制,直至死亡。第三种是海洛因,是鸦片经特殊化学处理后所得的产物。有白色、米色、褐色、黑色等粉末、粒状或凝聚状物品,多数为白色结晶粉末,极纯的海洛因俗称“白粉”,

由于海洛因成瘾最快,毒性最烈,曾被称为“世界毒品之王”,一般持续吸食海洛因的人只能活7一8年。第四种是大麻,大麻是一年生草本植物,通常被制成大麻烟吸食,或用作麻醉剂注射,有毒性。长期使用会出现记忆力衰退、迟钝、抑郁、头痛、心悸、瞳孔缩小和痴呆。第五种是可卡因,是一种无味、白色薄片状的结晶体。可卡因服用方式是鼻吸,可卡因是最强的天然中枢兴奋剂,对中枢神经系统有高度毒性,可刺激大脑皮层,产生兴奋感及视、听、触等幻觉,服用后极短时间即可成瘾,并伴以失眠、食欲不振、恶心及消化系统紊乱等症状。第六种俗称“冰”毒,形状为白色块状结晶体,一般作为注射用。长期使用可导致永久性失眠,大脑机能破坏、心脏衰竭、胸痛、焦虑、紧张或激动不安,更有甚者会导致长期精神分裂症,剂量稍大会中毒死亡。

师:这些毒品产生于美丽的罂粟花朵,而且有时还会有漂亮的外衣,正是这些外表美丽的东西给全世界造成了严重的危害,已成为人类共同的敌人。那么,毒品有哪些危害,人们又是怎样染上毒瘾的呢?

生:(摇头)不知道。

师:那就让我们一起认识认识毒品的危害。

二、情境创设,感受毒品的危害

1、情境创设(播放课件):观看关于一些吸毒者惨状的图片、案例、视频,了解毒品对个人,对家庭,对社会的危害。

师:同学们,看了这些画面,请你谈谈自己的感受。(生畅所欲言)

生:啊!这么厉害啊!

生:太可怕了。原来健康的人吸毒以后变得像枯树枝一样,吸毒者太可怕了!

生:毒品使吸毒者为了找毒资去抢劫,毒品的危害实在太大了。 生:毒品一旦沾染上了就很难戒掉,所以我们一定要远离毒品。 生:许多美好的家庭让毒品给毁了,毒品真害人。

生:毒品害的人家没有了,人都变得像鬼一样。

生:那些吸毒的人为了能买到毒品什么都敢干,看看他们呀,抢劫的,杀人的„„真是又可怜又可恨。

生:那些吸毒哥哥姐姐的爸爸妈妈真可怜,孩子吸毒,他们跟着遭罪„„

2、教师针对学生的回答小结:

师:毒品的危害性可以用12个字来概括“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”。

师:毒品摧残身体,毒品破坏家庭,毒品危害社会。我国吸毒者中青少年吸毒人数的比例较大。

3、探究青少年吸毒的原因。

师:为什么这么小的孩子也会吸毒呢?(播放青少年吸毒的视频。)

生:摇头

师:同学们觉得青少年在什么心理状态下,会走上吸毒道路的?大家讨论一下。

[篇四:反毒品教育]

珍爱生命,远离毒品(一)

主讲人:张东升

知识与技能:

1、认识毒品进入人体后对神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统等机能的影响,对人体生理造成极大的危害。

2、认识毒品不仅对人体生理造成极大的危害,同时对人的精神造成的损害,从而给吸毒者本人带来伤害。

3、了解吸毒引发的各种交叉感染,导致疾病在社会中的迅速传播,成为社会的“恐惧”。

4、毒品不仅给吸毒者自己带来严重的损害,也给涉毒者家庭成员,特别是家庭中的未成年子女带来伤害,严重地影响了他们的身心健康。

过程与方法:

通过一系列案例与视频的介绍,系统地认识毒品的危害。

情感态度与价值观:

1.通过教育让学生懂得“珍惜生命,远离毒品”,培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

2.以分组讨论的形式,加强学生之间团结合作的精神。

重点:认识毒品的危害

教学手段:

借助图片、视频、多媒体辅助教学。

教学形式:

师生互动,讨论、交流。

课前准备:

学生展开毒品危害资料的搜集活动,教师收集相关资料和素材,制作PPT。 教学过程:

【引入提问】:【出示课件】

师:你们知道每年的6月26日是什么日子吗?

(大多数学生不知道6月26日是什么日子,在回答问题的时候会有各种各样的答案,但是个别同学还是能够回答)

生:6月26日是国际禁毒日

师:你了解吗?据联合国估计,20世纪80年代全世界因吸毒造成10万人死亡。而90年代后平均每年死于吸毒的人已高达20万人,约1000万人丧失基本的劳动能力。 师:下面请同学们观看视频《一个吸毒者的追悔》

【视频】:《一个吸毒者的追悔》

生:观看

师:从刚才的视频中,大家可以听到吸毒者说过这样的一句话:“敲开了毒品的门,等于挖好了自己的坟”,今天,我们就来讨论毒品对我们生命造成的危害。

【出示课件】:珍爱生命,远离毒品

师:提问:大家说一说,毒品对吸毒者的生命会带来哪些危害呢?

生:(通过平时所掌握的一些琐碎的信息,回答了一些)如:生病、神志不清、消瘦、死亡等。

师:接下来就让我们具体的了解毒品对我们人体所造成的损害吧。

【出示课件】 一、毒品极大的损害人的生理机能

师:出示图片:“吃了摇头丸,智能退化如婴儿”,台湾一男子吸食摇头丸自杀获救后,认知能力退化到婴儿,大小便失禁。大家知道这是损害了我们身体的哪个系统吗? 生:对神经系统的损害。

【出示课件】 1、吸毒对神经系统的损害

吸食伴有掺杂物的海洛因后,会引起一系列的神经系统病变,如惊厥、震颤麻痹、周围神经炎、弱视、远离注射部位的肌功能障碍。长期吸毒引起智力减退和个性改变。

可卡因是一种致惊厥剂,可引起癫痫慢性化。可卡因滥用还可引起颅内出血、抽搐、持续性或机械性重复动作、共济失调和步态异常。

师:出示图片:“血液循环示意图 、脑部病变、心脏病变 、血管硬化图”,从以上几组图片可以看出吸毒还可以对我们身体的哪个系统带来损害呢?

生:对心血管系统的损害。

【出示课件】 2、吸毒对心血管系统的损害

吸毒经常引起各种心律失常和缺血性改变,常见有:传寻阻滞、心动过缓、心律不齐。严重可引起心跳停止。

可卡因引起心律失常更为常见。还可出现心动过缓、室性期前收缩、室性心动过速和室颤及心肌收缩不全等。

师:出示图片:“呼吸系统图” 大家看这幅图所反映的是吸毒对哪个器官的损害呢? 生:对呼吸系统的损害

【出示课件】 3、吸毒导致的呼吸系统并发症

可引起肺炎、肺水肿、咳嗽、咳痰、发热、咳血、哮喘、肺间隔积气、气胸、气心包和肺泡出血,可卡因还可通过抑制脑干延髓引起病人突然呼吸抑制而死亡。

师:出示图片:“正常人的肝脏和吸毒者肝脏的对比图”

师:这是我们身体里的哪个器官呢?猜猜看,哪个是正常人的肝脏?那么吸毒又会对我们身体的哪个系统带来损害呢?

生:对消化系统的损害。

【出示课件】 4、吸毒导致的消化系统并发症

毒品的抑制食欲作用不仅可引起身体消瘦,还可引起某些人体必需的维生素和矿物质缺乏,从而引起一系列营养不良综合征。吸毒者中缺铁性贫血非常常见。吸毒常引起胃肠蠕动减慢进而引起便秘。

肝炎在吸毒者中广泛流行,甚至国外有人提出:"只要是确定的吸毒者,就一定合并有肝炎"。

师:其实,吸毒不仅仅对神经系统、心血管系统、呼吸系统和消化系统带来损害,对其他的器官也会带来危害的。

出示图片:皮肤溃烂、伤口溃烂、贻害后代。

师:边看边讲稍作解释

【出示课件】: 5、对运动系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统等重要器官和功能都会发生紊乱。

师:从刚才我们了解到的一些知识,我们想一想长期吸毒成瘾者的内脏器官与健康人的内脏器官一样吗?请回家后查找相关资料,看看它们之间有没有区别。

【课后延伸作业】:想一想长期吸毒成瘾者的内脏器官与健康人的内脏器官一样吗?请回家查找相关资料。

师:大家还记得吗?刚才我们看过一张图片,由于吃了摇头丸,智能退化如婴儿,从许多的电影作品中我们也有所了解,我们怎么来辨别吸毒的人呢?吸毒人和正常人最大的差别在哪里呢?他们在行为上有哪些不同呢?

【学生活动思考】:怎么来辨别吸毒的人?吸毒人和正常人最大的差别在哪里?他们在行为上有哪些不同?

生:吸毒人会消瘦、精神恍惚、胡言乱语、打人、杀人等。

师:让我们来看一则报道:“吸毒性格大变,开车撞火车”。

【案例】:《吸毒性格大变,开车撞火车》

师:从刚才的案例中我们了解到由于吸毒导致吸毒者的性格变化莫测,最后开车撞向火车,车毁人亡。吸毒对人的身体还会带来哪些损害呢?

生:对精神的损害。

【出示课件】: 二、毒品极大的损害人的精神

师:吸毒不仅对人的精神造成极大的损害,还给吸毒者本人和社会带来严重的危害。 教师出示:自伤、自残、自杀,甚至杀人等案例说明。

师:让我们再来看一段昨天发生的一则新闻事件。

【新闻点击,视频】:2009年6月21日,台湾吸毒田姓女子,要钱不成,对自己的爸爸砍了24刀。

生:观看

师:从刚才视频中大家看到由于吸食毒品,该女子已经丧心病狂的对自己的父亲连砍了24道,惨绝人寰啊。

师:近几年来,以冰毒、麻古、K粉、摇头丸为代表的新型毒品滥用问题尤为突出,说起毒品的危害,有的人以为海洛因、鸦片等传统毒品易成瘾,且对人的危害严重,而新型毒品是药剂,能够解乏提神,控制数量的话对人危害不重,这是人们思想上的误区。其实新型毒品对人的精神危害更大。

【知识拓展】新型毒品的滥用,出现慢性精神障碍

师说明:专家研究发现,每吸食一次冰毒等新型毒品,人的大脑皮层就会形成一处水泡,水泡破裂后,就留下一处疤痕。许多长期吸食冰毒者,大脑千疮百孔,出现急慢性精神障碍。研究表明,82%的吸食者即使停用8至10年,仍然有精神分裂症状。至于吸食新型毒品能够解乏提神的说法,更是毫无科学依据。吸毒之所以给人解乏提神的假象,是因为大脑中枢神经受损,脑神经细胞坏死,结果是导致记忆力衰退,萎靡不振,最终无法学习和工作。 师:我们要知道吸毒不可能是单独行为,也是交互性的群体行为。

【出示课件】:三、吸毒引发的交叉感染,极大损害人们的健康。

师:因为,1)、吸毒可以使吸毒者之间增加了相互传染的几率,使各种感染和并发疾病在吸毒人群中广泛蔓延,形成群体性的健康损害、死亡;2)、使各种传染病迅速在吸毒者周围健康人群中传播,导致全社会广泛的疾病传染,给社会带来了巨大的生命损害。如:肝炎、皮肤病、艾滋病。

【出示课件】:《可怕的数据》

由于毒品滥用日益严重,特别是当前越来越多的人采用静脉注射方式滥用药品,所以艾滋病病毒(HIV)感染者比例迅速上升。据报道,美国纽约1987年静脉吸毒者中还无一例HIV阳性者,但到1989年就有29%的静脉吸毒者感染上艾滋病病毒。1990年比例又上升了44%,到1993年有52%的静脉吸毒者感染上了艾滋病毒。

自艾滋病在20世纪80年代开始传播以来,全球已有超过2200万人被夺去生命,今后5年内预计将有1600万人死于艾滋病。目前,我国艾滋病病毒感染者总数已达100万,到2010年,我国艾滋病感染人数将可能达到1000万人左右。

吸毒人群的平均寿命较正常人短10--15年;吸毒成瘾的人,年死亡率高于一般人群的15---20倍;持续吸毒者多在3---7年内死亡,平均寿命仅为30岁。

【提问】:以上数据给我们怎样的警示?

学生思考回答。

生:吸毒不仅仅是单独行为,也是交互性的群体行为,吸毒极易引发各种交叉感染,导致疾病在社会中的迅速传播,造成更大的健康损害乃至死亡,成为社会的“恐惧”。

师:接下来大家在思考一个问题,吸毒不仅给吸毒者自己带来严重的损害,还会给哪些人带来伤害呢?

生:家人、邻居。

师:下面我们就来看案例,

【出示课件】:《三组案例》

师:从刚才的案例中我们了解到吸毒给涉毒者家庭同样带来伤害。

【出示课件】: 四、吸毒给涉毒者家庭成员带来伤害

师:家庭是社会的细胞组织

【出示数据】:

在被调查的 124 个家庭中,由于吸毒引起夫妻矛盾的 68 例,离异的 15 例,为吸毒而借贷和变卖家产的 61 例,其中有 4 个家庭倾家荡产,竟将自己亲生的子女以几百元卖掉以获取毒资。

师:毒品不仅给吸毒者自己带来严重的损害,也给涉毒者家庭成员伤害,特别又会给家庭中的未成年子女带来哪些伤害呢?

学生讨论:

生:会影响未成年子女的身心健康。

师:下面我们看一则故事,看看如果你遇到这样的事会怎么做?

【学生活动】:

《议一议》

某女孩的母亲在其3岁时吸毒成瘾,女孩长大后知道了母亲是一个吸毒女,羞愤难当,在同学面前抬不起头,经常郁郁寡欢,而当母亲被强制戒毒后回来,又骗走了女儿积攒了几年的1000元压岁钱时,女孩的精神已到了崩溃的边缘……

假如你是她的好朋友,你会怎样做?

学生讨论 ,回答。

生:我会借钱给她、我会在学习上和生活上多帮助她、我会让她住到我家等。

师:大家想到的这些方法都很好,让我们献出自己的爱心,来帮助我们周围需要帮助的人。总之,毒品就像白色的恶魔,静悄悄地走到人们中间,撕裂了吸毒者的肉体和灵魂,吞噬了多少人的生命,毁灭了多少个幸福的家庭,造成了社会的恐慌,毒品是生命的“禁区”! 师:那么毒品对国家、对整个民族、乃至于对整个人类又会有哪些危害呢?大家回家去思考一下,下节课我们继续对吸毒的危害进行探讨。

【课后延伸】:

毒品对国家、对整个民族、乃至于对整个人类又会有哪些危害?

结束语:让我们大家一起行动起来,珍爱生命 拒绝毒品!

【课堂小结】:

由于毒品严重危害人体健康,甚至导致人死亡,因此,拒绝毒品是全社会的每个公民的义务。初中学生由于好奇心,很容易上贩毒分子的当,这就要求我们更应提高警惕,拒绝吸第一口,否则,将遗憾终生。

珍爱生命,远离毒品(一)教学反思

总结本节课的教学过程,我有一下感触:

首先:学生对毒品的认识是肤浅的,大部分同学都是通过电影、电视,或是从家人那里听说和了解的,因此,课前就安排学生收集有关毒品危害的相关资料,通过学生动手、动眼和动耳,去听、去看、去思考,查找相关资料,最大限度的调动了学生的积极性,让学生在课上有话可讲,有问题可提,同时丰富了这节课的内涵,拓展了知识面。

其次:通过身边具有说服力的图片、案例、新闻点击和真实的数据,使学生能更加感受毒品的危害,更加要珍爱生命。

再次:本节课具体而又全面的介绍了毒品对人们的危害,相信让孩子的感受是深刻的,告诫我们大家珍爱生命,拒绝毒品。通过课内与课外的结合,扩大了教学的空间,使课堂教学延伸到了社会、延伸到了学生的生活里,我相信能使他们终身受益。

相信我们能在立足课堂的同时,更好的延伸课堂,开放课堂。

[篇五:预防毒品教育教案]

珍惜生命,远离毒品

宋美霞

教学目标:

知识目标:

使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为,认清毒品的危害性。 情感觉悟目标:

1、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性;

2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

能力目标:

1、自觉远离毒品,增强他们防毒、拒毒的意识和能力;

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类;B 毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因,如何预防;E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款;

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。

教学重点:

认识毒品及毒品的危害

教学难点:

认识吸毒行为,青少年如何防止吸毒

教学准备:

多媒体网络

教学时间:

1课时

教学过程:

一、课前给学生学习一些关于毒品危害的事例、视频,看完后谈观后感,让学生从感性上了解毒品对人类的危害,激发学生学习的兴趣。

1、教师总结毒品的危害

① 吸毒摧残人生:对身体的危害,自伤、自杀、自残,加速死亡;

② 吸毒毁灭家庭:倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代;

③ 吸毒危害社会:诱发刑事犯罪,败坏社会风气。

二、进入专门的禁毒网,进一步了解毒品相关知识。

A毒品的种类;B毒品的危害;C 吸毒成瘾的途径;D 吸毒成瘾的原因,如何预防;E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

三、讨论青少年如何防止吸毒?

在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论,青少年如何防止吸毒?

学生讨论后教师小结:

1、青少年如何防止吸毒:

① 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,牢记“四知道”:知道什么是毒品;知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

② 树立正确的人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝试,不受不良诱惑的影响。

③ 不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

④ 不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻,二要远离,三要报告公安机关。

⑤ 养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

⑥ 使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命,坚决不再吸第二次。

四、教师总结

人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

关注我的未来,对毒品SAY “NO”

许彩霞

教学目标:

认识常见的毒品,知道其危害,并能自觉预防。了解戒毒难的问题所在,了解毒品对人的影响不仅是生理而且是心理的。

教学重点:

认识常见毒品,了解危害,了解陷入毒品的心理因素。认识毒品与艾滋病的关系。

教学难点:

了解毒品的危害,并能自觉抵制。

教学准备:

宣传短片及图片。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、引入课题

[用关于禁毒的电视广告引入]

讨论:分组讨论,并派代表谈谈看了宣传短片之后的感受。

二、什么是毒品?

毒品——毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

三、几种毒品介绍

课前布置作业,让学生自己上网找有关毒品的资料,包括属性及危害等,然后为其他同学介绍。教师只作补充。(让学生动手,能使学生更积极的去关注这个问题。而同时,在找资料的过程当中,学生会看到很多关于毒品的其他介绍,类似毒品让人自残的相片,或是毒品令人家破人亡的照片等等。这样能更加震撼他们的心灵。)

四、吸毒的原因分析

讨论:吸毒的原因有哪些?

总结:根据调查,吸毒的原因大致有以下几种:

(1) 好奇心驱使 在调查报告中占第一位的原因就是“体会感觉”、“抽着玩

玩”、“试一试”、“尝新鲜”。这种“试一试”的念头往往就是走吸毒不归路的开端。

(2) 寻找刺激 吸毒时髦、气派、富有,特别是一些先富起来的个体老板,认为该享受的全体验过了,抽一口,不枉来一世。可这一抽上,富有很快变成贫穷,百万富翁沦为乞丐多不胜数。

(3) 逆反心理 有人为吸毒者作戒毒榜样,导致吸毒后戒不了;有的被激将而吸毒,特别是个性极强的人往往被自信心所蒙蔽。

(4) 被欺骗、引诱不少吸毒者是在毫不知情的情况下被欺骗吸毒,几次后找到了欣快感而无法自拔。不少毒贩为扩大毒网,经常利用青年学生的无知多方引诱。

(5) 环境影响 多见于家庭亲友,所谓近墨者黑。

(6) 负面生活事件影响 对于感情脆弱、意志薄弱的人更容易发生。夫妻感情不和、失恋、父母离异、事业受挫、经营破产、失业待业等引起的苦闷、情绪低落,以毒麻醉,解脱苦恼。

(7) 医源性成瘾 由于国家对于麻醉品控制较多,现在医源性阿片类药物成瘾已不多见。

可以看出,许多人开始吸毒都不是因为身体的需要,而是因为心理好奇的驱使。每个人对毒品大概都有好奇心,但是,每个人也都潜在的存在能自我控制的力量。我们学习毒品的危害,是为了让大家能在遇到类似的事情或是类似的好奇心时,运用好自己那种控制自己的力量,不要一失足成千古恨。

五、毒品的危害

[讨论]找身边人的例子,来分析其危害。

[案例]儿女染毒瘾 亲人泪满襟

某某同志是著名的老红军。其儿子从1993年染上毒瘾后,两年时间吸掉家中10多万元的资产。在无钱吸毒的情况下,1995年3月,吸毒成瘾的儿子偷走英雄父亲的一枚军功章,拿到广州换回1克毒品,其父泪流满面地找到公安局,要求公安机关无论花多大代价都要追回军功章。他说“儿子不要可以,军功章是党和国家荣誉的象征,是我用生命和鲜血换来的。”

[阐述] 毒品的危害可从两个方面来分析:

1、生理危害。

2、心理危害。

同样的,戒毒业就要从两个方面来进行,生理戒毒比较容易,而心理戒毒比较困难。对毒的心理依赖,让很多人在戒毒多次后仍然选择继续吸。(用一些屡次戒毒不成功的案例来说明问题。)

六、如何防止染上毒瘾

[讨论]如何防止染上毒瘾。

[总结]只要做到以下几条,青少年就能有效地防止吸毒:

(1) 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育,了解毒品的危害,懂得“吸毒一口,掉入虎口”的道理;

(2) 树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦;

(3) 不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼和痛苦,毒品能给人带来快乐等各种花言巧语;

(4) 不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人,一定要劝阻,二要远离,三要报告公安机关;

(5) 进歌舞厅要谨慎,决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂;

(6) 即使自己在不知情的情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自己的生命,不再吸第二次,更不要吸第三次。

七、吸毒与艾滋病

[阐述]随着边境走私、贩卖毒品问题的越来越严重,吸毒的蔓延,艾泫病浒危险性将进一步扩大,其在我国已进入艾泫病是当前危害人类健康最凶恶的疾病之一。我国发现的艾泫病病例与西方相比虽然较少,但是快速增长期。 据调查,我国目前艾泫病病毒的感染方式主要是静脉注射毒品。云南艾泫病监测中心负责人指出,目前,有国外的吸毒者中,艾泫病静脉注射吸毒者的感染率为23%,而我国边境一带的毒品流行灾区,吸毒群体艾泫病感染率竟高达68%。1989年在云南德宏地区爆发的HIV局部流行就是典型一例,146例吸毒者使用被污染的针头注射毒品而感染艾滋病病毒。截止2001年9月,全国累计报告的28133例艾滋病病毒感染者中,因静脉注射毒品感染的占68.7%。如果说毒害能戒,那艾滋病可却无法医治。种种理由,都在教我们向毒品说“不”。

珍惜生命

张亚飞

教学目标:

知识目标:

使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。 情感觉悟目标:

1、让学生懂得"珍惜生命,远离毒品",培养禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

能力目标:

1、自觉远离毒品,增强他们防毒、拒毒的意识和能力

2、认识毒品的种类;认识毒品的危害;认识吸毒成瘾的途径;认识吸毒成瘾的原因,如何预防;

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

教学重点:

认识毒品及毒品的危害

教学难点:

认识吸毒行为,青少年如何防止吸毒

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时

教学过程

一、世界禁毒日:

1、每年的6月26日是什么日子?

2、你知道为什么要设立世界禁毒日?

二、什么是毒品:

1、观看资料片,了解毒品的种类:

各类毒品,根据不同的标准有不同的划分方法。联合国麻醉药品委员会将

毒品分为六大类:吗啡型药物(包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因和罂粟植物等)是最危险的毒品;可卡因、可卡叶;大麻;安非它明等人工合成兴奋剂;安眠镇静剂(包括巴比妥药物和安眠酮);精神药物,即安定类药物。

2、毒之花——罂粟花:

罂粟原生于地中海东部山区及小亚细亚埃及等地。在古埃及,罂粟被人称之为“神花”。古希腊人为了表示对罂粟的赞美,让执掌农业的司谷女神手拿一枝罂粟花。古希腊神话中也流传着罂粟的故事,有一个统管死亡的魔鬼之神叫做许普诺斯,其儿子玛非斯手里拿着罂粟果,守护着酣睡的父亲,以免他被惊醒。

罂粟属草本植物,一般秋种夏收,高4尺至5尺,叶大而光滑,花大而艳丽,有红、黄、白、粉红、紫等色。在美丽的花朵下却蕴藏了给人类带来巨大灾难的阿片。阿片是植物罂粟未成熟的果实被刀割后流出的汁液,二三天后,这种牛奶状乳胶逐渐变干,颜色由白变黑,这就是鸦片。

公元一六二四年,即明朝天启年间,荷兰人把鸦片和烟草混合吸食的方法传入中国内地,鸦片传播开来。

多少年来,人们出自对生的渴望、对死的恐惧和对快乐的追求,千方百计的寻求着解除肉体、精神痛苦的药品,鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因在带给人类短暂的虚幻的同时也给人类带来了无穷的痛苦。

三、毒品的危害

1、吸毒摧残人生

对身体的危害、自伤、自杀、自残、加速死亡

2、吸毒毁灭家庭

倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代

3、吸毒危害社会

诱发刑事犯罪、败坏社会风气

四、如何预防:

1、吸毒成瘾的途径:

2、吸毒成瘾的原因:

3、刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

五、想和做:

1、别人吸毒,真的不关我们的事吗?

2、如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?

3、我们在交友、选择活动场所时应注意什么?为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?

4、当有人向你提供毒品的时候,你该怎么做?

5、小结:

根据你们的回答,老师概括出五个方法:

(1)直截了当——坚定直接地拒绝引诱。

(2)金蝉脱壳——根据不同情况找借口委婉拒绝。

(3)主动出击——立刻提出反建议。

(4)秘密报案——寻找机会偷偷告诉你依赖的人,或者秘密拨打110报警,民警叔叔会迅速给予你帮助。

(5)及时告知师长——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,一定不要被他们威吓住,要在第一时间告诉你的师长。

六、教师总结:

人的生命只有一次,我们要珍惜生命,也要正确地认识毒品,远离毒品。从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。所以,我们要拒绝毒品,保护自己远离毒品,如果你遇到了有不法的毒品交易,一定要向告诉大人或报警,不能置之不理,因为禁毒、防毒是我们每个人的责任。让我们时刻记住:“珍爱生命,远离毒品”。 作业布置:

怎样珍爱自己的生命?

远离毒品 从小做起

闫世建

教学目标:

6月26日国际禁毒日, 毒品对社会的危害太大了,要求小学生从小自觉养成良好的行为习惯,提高自我辨别能力及自我约束能力,特别是自觉抵制不文明行为的不良影响。

教学重点:

教育学生从小自觉养成良好的行为习惯。

教学难点:

提高自我辨别能力及自我约束能力,特别是自觉抵制不文明行为的不良影响。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时

教学过程

一、什么是毒品?毒品的危害性主要表现在哪些方面?

根据《刑法》第357条的规定:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

毒品的危害,可以概括为"毁灭自己、祸及家庭、危害社会"12个字。

(1) 毒品严重危害人的身心健康;

(2) 毒品问题诱发其他违法犯罪,破坏正常的社会和经济秩序;

(3) 毒品问题渗透和腐蚀政权机构,加剧腐败现象;

(4) 毒品问题给社会造成巨大的经济损失。

二、吸毒对社会的危害

(1)对家庭的危害:家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时,也破害自己的家庭,使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

(2)对社会生产力的巨大破坏:吸毒首先导致身体疾病,影响生产,其次

是造成社会财富的巨大损失和浪费,同时毒品活动还造成环境恶化,缩小了人类的生存空间。

(3)毒品活动扰乱社会治安:毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动,扰乱了社会治安,给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒,对人体的肌体都会造成极大的损害。

三、吸毒对身心的危害

(1)吸毒对身体的毒性作用:毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用,通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有:嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。

(2)戒断反应:是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害,通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下,或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症,或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。

(3)精神障碍与变态:吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转,甚至为吸毒而丧失人性。

四、吸毒对人体的危害

(1):身体依赖性

由于反复用药所造成的一种强烈的依赖性。

身体依赖性:毒品作用于人体,使人体体能产生适应性改变,形成在药物作用下的新的平衡状态。一旦停掉药物,生理功能就会发生紊乱,出现一系列严重反应,称为戒断反应,使人感到非常痛苦。用药者为了避免戒断反应,就必须定时用药,并且不断加大剂量,使吸毒者终日离不开毒品。

(2):精神依赖性

毒品进入人体后作用于人的神经系统,使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望,驱使吸毒者不顾一切地寻求和使用毒品。一旦出现精神依赖后,即使经过脱毒治疗,在急性期戒断反应基本控制后,要完全康复原有生理机能往往需要数月甚至数年的时间。。

更严重的是,对毒品的依赖性难以消除。这是许多吸毒者在一而在、再而三复吸毒的原因,也是世界医、药学界尚待解决的课题。

(3):毒品危害人体的机理

[篇六:毒品案例实录]

“珍惜生命,远离毒品”避免恶习教学活动案例

潍坊中学 王海宁

Ⅰ教学设计

一、活动背景:

当今世界,全球化的毒品问题已对人类的生存和发展构成重大威胁。据1998年联合国有关资料显示:全世界有2100万人遭受可卡因和海洛因之害,有3000万人因滥用苯丙胺类兴奋剂而受害。

中国西南边境毗邻世界最主要的毒源地"金三角"。二十世纪七十年代末期以来,国际毒潮不断侵袭中国,过境贩毒引发的毒品违法犯罪活动死灰复燃;吸毒人数持续上升,毒品案件不断增多,危害日益严重,禁毒形势严峻。

1999年,全国共查获毒品犯罪案件6.5万起,缴获海洛因5.364吨、鸦片1.193吨、甲基苯丙胺(俗称"冰毒")16.059吨,以及部分可卡因、摇头丸(M DMA)、大麻等,破案数和缴获毒品总量分别比1998年增加2.4%和33.6%。中国公安部门登记在册的吸毒人数,1991年为14.8万,1995年为52万,1999年为68.1万。现有吸毒人数占全国总人口的0.54‟,吸毒人数中,吸食海洛因的占71.5%,年龄在35岁以下的占79.2%。截至1999年底,全国累计报告的17316例艾滋病病毒感染者中,因静脉注射毒品感染的占72.4%。目前,全国各省、自治区、直辖市都程度不同地存在着与毒品有关的违法犯罪活动,中国已由毒品过境受害国转变为毒品过境与消费并存的受害国。

二、案例描述:

活动目标

1、认识常见的毒品及其种类

2、了解毒品对个人、家庭、社会的危害

3、增强禁毒意识,主动宣传和配合各种禁毒工作

4、提高自主学习和合作学习的能力

活动准备

在进行活动前,学生要多方面阅读有关毒品的书刊杂志,收集有关毒品的知识资料。 用电脑制作“珍爱生命,远离毒品”的宣传画,搜集毒品对个人、家庭、社会危害的典型事例 注意事项:教学课件的制作要全面突出重点

Ⅱ教学实录

一、课堂引入

师:展示幻灯片中的视频:历史片《林则徐》详细描述国人因鸦片而昏昏欲睡和摇摇欲坠的过程 给学生提问,看到这种场面你想的了什么?

生:(发言) 这是鸦片给人民带来的危害。

师:(点评) 同学们说的很好,清朝末期,中华民族饱受毒品的侵害。虽然林则徐虎门销烟过去了170年,在当今社会,毒品还是屡禁不绝,不仅毁灭自己,还祸及家庭,危害社会。 师:据调查资料显示毒品已经使世界1000万人丧失了劳动能力。因为吸毒,每年有10万人死去。毒品已成为当今世界与恐怖主义、艾滋病并列的人类三大公害之一。它严重威胁着人类的生存与发展。尤其是青少年更是最大的受害者。1987年6月12—26日,联合国在维也纳召开了人类历史上规模最大的国际禁毒会议,有138个国家的3000多名代表参加。会议提出了“爱生命,不吸毒”的口号,通过了《政治宣言》,宣布世界各国在毒品问题上负有“集体责任”。会议还确定今后每年的6月26日为“国际禁毒日”,以引起世界各国对毒品问题的重视。这节课我们就来认识一下毒品以及它的危害性。

师:请学生举例毒品的危害。

师:展示课件(鸦片、吗啡、海洛因、大麻、摇头丸、可卡因、病毒)让学生认识毒品

A:当中国女足以0:1的比分惜败于挪威,不得不退出2007年女足世界杯4强时,我们每一个中国人黯然伤神,为铿锵玫瑰的过早凋零而深深的遗憾。

B:中国男足一次又一次地试图冲击亚洲走向世界未果,令我们每一个中国球迷扼腕叹惜,哀其不幸,怒其不争。

A:当意大利人在捧得世界杯之后又在可以说是世界最高水平的欧洲杯中再尝胜果时, 我们不得不为意大利人的骄傲和勇气所折服。

B:面对巴西球星们的巨人风采,在享受他们“艺术足球”带给我们美感的同时,我们不得不惊叹于巴西人精湛的球艺。

A:种种这一切,都源于一个同样的名字——足球。

B:今天,我们这堂课的中心也是足球。

A:在这次活动中,我们将又一次直面足球让我们认识足球的同学再一次感受足球,享受足球,让我们还不了解足球的同学认识足球,关注足球。

(二)足球知识竞赛

B:这次活动的形式是这样的:各位同学手里都有一面不同颜色的小旗(随机),按红、白、黄、绿四种颜色分成四个小组。四个小组在待会的竞赛中展开竞争,最后哪个队所得分值最高即为优胜队,对优胜队及其他各组中表现优秀的队员,我们会给予适当的奖励。

A:下面我来介绍参加本次活动的评委(王老师、窦老师、韩老师、徐老师、李老师)大家欢迎„„

B:下面我们将进行第一项活动——抢答赛。要求在主持人宣布“开始”后抢答,提前抢答扣10分,答对一题得10分,这次活动主要看大家的足球知识和反应能力怎样。

(试题是足球常规知识,世界和中国著名球星,世界杯及五大联赛等有关方面的知识。) A:紧张而又刺激的“抢答赛”结束了,看来同学们对足球的了解还是很深刻的。下面,我们来看一看各队的得分情况„„好!希望胜者继续努力,再创辉煌,暂时落后的队发扬拼博精神,就像驰骋在绿茵场上的球员一样奋起直追,不甘人后。

(三)解说比赛

B:好,下面我们将进行的活动叫做“我也来当解说员”,一场精彩的球赛当然离不开球员的表演,但解说员的妙语、激情可以锦上添花,他们的解说弥补了电视转播的不足,让我们对比赛现场有一种如身临其境之感。下面我们将播放四段国内联赛的录相,每段为2分钟,每队派一人对比赛情况进行解说,我们将根据解说情况评定等级,分别为20、15和10分。 A:在比赛前,我们先请王老师进行一次示范表演及讲解足球,解说员应注意的事项。大家欢迎„„

B:谢谢王老师,下面比赛开始„„

B:真是精彩极了!球员的表演叫人叹服,各位的妙语连珠,才思敏捷,令人叫绝,让我们再一次为他们的精彩表演鼓掌„„好,我们再来看看各队得分情况,哇!令人欣喜的是,原来

落后的白队现在已经赶到前面来了,大概是受了足球精神的鼓舞吧!

A:我感觉到现在空气中都有股火药味了,我们是不是该轻松轻松了?

B:我也有同感,每一届世界杯都有一支流传甚广,久唱不衰的会歌,比如法国世界杯会歌,它那震憾人心的激情,即使是不懂足球的人也会被深深感染,下面,让我们共同演绎这支如雷贯耳的歌曲„„

(四)裁判知识竞赛

A:轻松了一会,正如球员进行了短暂的“中场休息”,我们又该进入剑拨驽张的竞争中了„„ B:每一场比赛的控制者其实不是球员,而是绿茵场上的法官—裁判。是他们掌握着整场球赛的节奏,他们针对球员的表演作出及时的判决,球员则根据裁判的手势来作出相应的反应。下面我们将请各组派一名代表上来作出一种裁判常用的手势,要求另一组队员来判断手式的意图,答对可得10分,答错不得分„„

A:足球场上的学问真大,通过这次活动,我又增长了不少知识。我们再来看看各队得分情况„„

(五)辩论赛

B:下面,我们将进行一场别开生面的辩论会,每两组一个辩题,评委根据各小组表现评定等级甲等20分,乙等15分,时间为4分钟。下面红方和白方开始辩论,辩题为:红方;中国足球聘请外援利大于弊。白方:中国足球聘请外援弊大于利。开始„„

A:真是伶牙俐齿,咄口逼人。请评委亮分„„

B:下面黄队和绿队开始辩论。假如明天就要期中考试了,而今天晚上又有一场非常精彩对中国又非常重要的球赛,请大家围绕这场球赛,说该不该看,展开辩论。黄队:我们该看这场球赛。绿队:我们不该看这场球赛。

A:确实,学习于我们十分重要,而足球又是我们的至爱,熊掌和鱼翅可不可以兼得呢?下面请听听评委们的看法„„

B:谢谢评委老师们的教导。请为黄队和绿队亮分„„

A:经过这轮争夺,各队比分又不同了,让我们一起看看各队的得分„„

(六)小品《父子球迷》

B:在我们的生活中有这样的一群人,他们为足球欢乐,为足球悲伤,他们为足球茶饭不思,他们为足球彻夜难眠。他们就是对足球如痴如醉的球迷。下面请看这一对球迷父子。(表演小品《父子球迷》。)

A:中国的球迷太叫人感动了。我们有这样热心的球迷,就不怕我们中国的足球没希望了,也希望我们中国的球员们不要辜负了广大球迷们的良苦用心。

(七)自由发言

B:好,下面我们进行本次活动的最后一项竞赛——自由发言,主题为“我谈中国足球的出路”,时间为4分钟。各组自由发言,评委根据发言情况评定等级,分别为20、15、10分。„„ A:中国足球太需要我们的支持和理解了,中国的球迷也太渴望有一次振奋人心的消息了,这重任或许会要落到我们这一代人身上了。我们也希望我们每一位都来为中国足球添砖加瓦,争取为中国足球早日辉煌,贡献我们的力量。

B:请评委最后一次亮分。我们再看看各组得分的情况„„

A:也请其它各组推选一名表现优秀的队员。

B:请评委老师给获胜队和优秀队员发奖。

A:再一次感谢评委老师的教诲和辛劳,感谢同学们的积极参与。

A、B:愿中国足球早日腾飞„„

教学反思:

本节课的教学内容是自己编写的,我认为选材比较合理:它从学生的兴趣着手,贴近学生生活,学生学起来容易好懂,实践起来可行。整节课学生都沉浸调查分析、积极思考的欢

乐中,学习兴趣浓厚,积极参与。整堂课都让学生“动”起来,从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题,放手让学生主动探索的课改新思想。

收获

1、体育课是活动课,重要的是通过活动促进学生的全面发展。所以,学生的参与和体验是第一位的,理论结果应该是第二位的。在活动中,我们首先关注的是学生能不能积极地、主动地参与活动。

2、收获情感,感受自信。

发表评论:

创设活动化的情境,有利于培养学生的数学。

[篇七:毒品之害]

毒品之害

学习目标:1、认识毒品对个人、家庭、社会造成的巨大危害。

2、学会从故事中归纳、分析、总结重点知识、

学习重点:通过教学学生能切实认识毒品的危害性,懂得选择毒品就是选择毁灭。 学习难点:通过教学每个学生都能养成洁身自好,远离毒品的意识。 课时:1课时

学习内容:

导入:我们说,毒品是白色的恶魔,比病痛更可怕,比死亡更让人绝望,选择毒品就是选择毁灭,人们为什么要这么说呢?请大家来学习有关毒品危害的知识。 毒品的危害:

(1)视频:《毒品对人体的危害》

毁灭自己——严重损害身心健康。吸毒成瘾者,六神无主,呵欠连天,涕泪横流,四肢无力,吸毒使人身心被撕裂,心灵被蹂躏,上瘾容易戒断难,吸毒如同踏上了一条不归路。

(2)视频:《吸毒对家庭的危害》

祸及家庭——导致家破人亡。吸毒者为了购买毒品,不惜变卖家产,甚至对规劝自己的亲人大打出手,家中一旦有人吸毒,就意味着家庭经济走向崩溃,家庭生活走向终结。

(3)视频:《毒品对社会的危害》

危害社会——吞噬社会财富。昂贵的毒品是个永无止境的“黑洞”,纵然拥有千万财富,也无法填满,吸毒人员对社会根本没有任何贡献,反而是大肆消耗掉社会的财富。

案例评析:

导入:毒品真的如此可怕吗?大家有没有关于吸毒的故事和大家一起分享,下面请以小组为单位,每个小组讲一个关系吸毒的故事。

A:《吸毒女阿丽的故事》:

我要戒毒!我要活着!你能帮我吗?(图1)

2002年6月的一天,在深圳福田巴登街一条小巷的出租屋里,吸毒女阿丽双眼噙满无助的泪水。她向前去采访的记者伸出已经溃烂得露出骨头的手:“我要戒毒!我要活着!你能帮我吗?”

阿丽住在巴登街一间出租屋里。房间低矮潮湿。房里只有两张破床,墙角一条旧电线上挂着两套衣服(晚上出去坐台,接客时穿的行头)。一条花棉被上,有香烟烫出的无数个黑洞。因为门窗总是关着,屋里弥漫着一股糜烂的臭气。

16岁那年,她初中刚毕业,父母离异了(图2)

阿丽今年22岁,家在辽宁丹东。16岁那年,她初中刚毕业,父母离异了,并都离她而去。阿丽也离家出走。在这五六年里,她没回过一次家。每当提到她的家庭、她的父母,阿丽就非常激动地说,她今天的一切是对他们的报复!

第一次吸毒,是发廊老板强行在她胳膊上打的一针(图3)

阿丽离家出走后不久,就被人骗到南方来“挣钱”。她第一次吸毒,是发廊老板强行在她胳膊上打的一针。她昏睡了三天后又被他们注射过几次,从此她就再离不开毒品了。这位老板就这样控制着她和另外几个女孩子。后来一位香港客人很喜欢她,帮她逃出了发廊。

挣够毒资,满足毒瘾,成了她生活的惟一目标(图4)

阿丽每晚出街、坐台,靠客人给的小费来应付生活开销和买毒品。她每天至少要吸一“颗”(估计是一克),需要300多元。挣够毒资,满足毒瘾,成了她生活的惟一目标。

阿丽每晚出街,做台,靠客人给的小费来应付生活开销和买毒品(图5)

一般一天要注射3次,她说她人长得漂亮,化妆时在用一些'花贴'将伤口贴上,就看不出了。阿丽每晚出街,做台,靠客人给的小费来应付生活开销和买毒品。

右手大拇指,腐烂的面积很大(图6)

没有任何消毒,阿丽用矿泉水兑好毒品,开始给自己注射。胳膊上、脚上已经没有地方注射了。她脱掉衣服,只穿着文胸和底裤。注射的部位是左大脚根。

注射完后,针头和针管就留在大腿上(图7)

针头扎进去后,一股黑色的血液被吸进针管里,与针管里的毒品混合后再注射回去。注射完后,针头和针管就留在大腿上。她说一定要这样反复地抽血注射几遍才过瘾。

她脱光衣服注射毒品时,一根根肋骨清晰可数;而女性特征的乳房干瘪瘪的,只有小小的乳头,紧紧贴在胸骨上。她说,自己几年没来过月经了。手上、脚上、胳膊、腿上都有多处腐烂的伤口。右手大拇指,腐烂的面积很大,骨头裸露着,左手半边都发黑了。阿丽说由于吸毒,对消炎药有抗药反应,伤口总不愈合。

她说是有千条虫在身体里爬一样(图9)

这是她在房间里面犯毒瘾的时候,非常痛苦的表情。抓头发、撞墙这些,她说是有千条虫在身体里爬一样。变成这样很明显的。小诊所的大夫看到都不知道该怎么处理,只有给她打吊针,说里面全是像熟透的西瓜已经烂了。后来戒毒所的大夫划了一刀以后,从那里面挤出来一千毫升的脓血。他说:如果再晚一段时间,她整条腿都要截肢的。

(图10)

每天至少要吸一“颗”(估计是一克),需要300多元。挣够毒资,满足毒瘾,成了她生活的惟一目标。

她说她现在,浑身上下只有这里可以注射进毒品。(图

12)

在阿丽的意识中,没有月、日的概念,只有白天和夜晚之分。(图

13)

阿丽对记者说,“女人吸上毒,再大的乳房也会干瘪。”(图

14)

白天,她在过完毒瘾后昏昏入睡;晚上是她的挣钱时间。(图

16)

抱着她的小狗(图

17)

在好心人的帮助下,阿丽进戒毒所戒毒。(图

18)

戒毒所里,在药物的作用下,阿丽看上去显得有些痴呆。(图

20)

原先面容枯槁、形容憔悴的阿丽,气色红润,容光焕发(图21)

很难将眼前这位娇艳小、妩媚的少女与之前那个白粉妹阿丽联系在一起。阿丽说,当毒瘾发作而又得不到满足时,全身的关节像有人用一根根钢针不停地扎,疼痛不堪。“实在忍受不了,人就拼命往墙上撞。这时医生只有给你打止瘾针止瘾。”有半个月的时间,阿丽都靠输液来维持生命。

阿丽说,所里的生活分为治疗和康复两个阶段,在经过痛苦的治疗阶段后,她现在的生活变得非常有规律。“每天早上起床后要集体出操,早餐后医生派药。我现在每顿饭都要吃两大碗,胖了10斤,觉得自己完全是个正常人。”她撂起衣袖,告诉记者,经过吃药,打针以及康复性治疗,原先身上由於针管注射而留下的溃烂处也正在痊愈。

自吸毒后五六年一直不来月经的阿丽如今重新恢复“女儿身”——来了月经,说起这些时,她羞涩中带着喜悦。

尽管想回家,但自从几年前就和家里断了联系,阿丽不知道能不能回去。阿丽说,出去的第一件事就是“找一个能安置我的地方”。

(图22)

她不愿意再回到以前的生活圈子里。她说,没吸过毒的人体会不到,毒品有很大的诱惑力,那种埋藏在心里的诱惑,总是不断“唆使”着你去寻找那种飘飘然的感觉。如果重新回到原来的圈子,这种诱惑力会立刻显现。言语中阿丽流露出把持不住自己而复吸的担忧。

记者问她出去后准备做什么,靠什么生活,她说,工厂是不会去的,吃不了那份苦,做服务员可以考虑。“不过,现在想是这么想,也不知道到时能干什么。”不久,阿丽离开了戒毒所,再之后,又得知阿丽回了东北老家。

看着自己戒毒前的照片,阿丽不敢相信的眼睛(图

23)

戒毒后的阿丽,不知将走向何处(图24)

如今阿丽戒毒后离开深圳已经快一年了,不知阿丽今天的状况如何?是否已经真正走出了毒魔的困扰?

[篇八:抵制毒品总结]

“抵制毒品,参与禁毒”活动总结

一、活动目的:

1.对常见毒品的认识

2.毒品对身心的危害

3.吸毒对社会的危害

4.学会自我保护,抵制毒品的诱惑

二、活动重点:

采用自主探究和合作交流等形式深刻认识毒品的危害,增强禁毒意识。

三、活动难点:

1、正确引导学生抵制毒品。

2、增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力。

四、活动方式:

1、探究式、引导式

2、小组讨论式

3、多媒体配合

五、活动准备:

1、准备有关禁毒教育视频。

2、在网上下载有关图片和资料

3、制作幻灯片,打上班会主题“抵制毒品,参与禁毒”。

六、活动内容

1、指导学生写出质量好、具有代表性的文章,准备发言。

2、准备一些真实事例,体现毒品危害。

3、准备一个反映吸毒者的小品。

4、通过上网、查阅图书等途径收集有关新型毒品的资料。通过让学生自己查阅、收集资料,让他们更深刻认识到毒品对个人、家庭以及国家的危害。

5、多媒体播放电影《林则徐》片段。

6、了解毒品的种类及危害。 (1)鸦片 它是一种棕色的粘稠液体,属于初级毒品,主要含有鸦片生物碱,已知的有25种以上,其中最主要的是是吗啡、可待因等。

(2)吗啡 是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱,呈白色结晶粉状,闻上去有点酸味。过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制,甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。

(3)海洛因 英文名Heroin,是鸦片经特殊化学处理后所的的产物,属于合成类麻醉品。毒品市场上的海洛因有多种形状,是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品,俗称“白粉”。

(4)大麻 是种草本植物,通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射,有毒性。

(5)可卡因 英文名Cocaine,是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸,对中枢神经系统有高度毒性,让人产生兴奋感及视听触

等幻觉。

学生是祖国的希望和未来,为了施教于未然,提高学生自觉抵制毒品及珍爱生命的意识,这次活动主要探讨关于在青少年中开展毒品预防教育的问题,用大量的事实和数据深刻地剖析了毒品给社会给国家给家庭所造成的种种灾难;同时用典型的案例教育学生抵制毒品、远离毒品,并教会学生在生活中识别毒品,提高自我防范和保护的能力,引导学生深刻认识毒品的危害,从小知法守法,提高识毒、防毒、抗毒能力,自觉远离毒品。

机车车辆系团总支

[篇九:毒品教学案例(曹新国)]

远离毒品 维护健康

一、教学前提分析

1、教学内容分析:

毒品问题是当今世界面临的严重社会问题,尤其值得关注的是,青少年吸毒现象日益严重。据有关资料统计,在我国,青少年吸毒人数呈上升趋势,正在向低龄化发展,青少年已成为毒品侵害的高危人群,他们正处于青春期,要么因为不知道,要么因为好奇,要么因为叛逆的心理,要么因为结交了不良朋友等,很容易沾染毒品,染上吸毒恶习。青少年吸毒不但严重损害身体健康、心理健康,还会诱发大量刑事犯罪案件,影响社会稳定。对中小学生进行毒品预防专题教育势在必行。

这节课本着初步使学生了解毒品的种类,知道毒品对个人、家庭、社会的危害,尤其是对未成年人造成的危害,做到自觉远离毒品,学会保护自己的思路设计,重点是让学生知道毒品对个人、对家庭和对社会的危害,能够远离毒品。本课教学与信息技术、美术、思想品德、社会、音乐等学科有效整合,以期达到更好的教学效果。

2、学生的情况分析:

本课的教学对象是八年级学生,八年级学生身心已经有一定的发展,并且已经初步具备了独立思考、辨别是非等能力。但处在这个年龄阶段的学生好奇心特别强,好学善模仿,独立辨别是非的能力还比较弱,对学校的教育容易接受,但也容易受不良思想的影响,他们的行为带有很大的盲目性、偶然性,可塑性较大。

3、教学方式与教学手段说明:

以课堂教学为主,主要采用讲授法、讨论法,探究法,创设情景,并借助网络,多媒体等教学手段,指导学生观察,分析,探究,研讨,活动,知道毒品危害,懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法,树立从自己做起,远离毒品的健康意识。

4、技术准备

①学习环境、需要的物质条件:网络教室、多媒体计算机。

②搜集有关毒品危害的资料并制作成“远离毒品,维护健康”的网站。 ③制作多媒体课件。

二、教学设计

(一)教学目标设计

A.知识与能力

1、初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。

2、懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法,自觉养成健康的生活方式。

B.情感、态度与价值观

1、痛恨毒品带给人类的危害。

2、愿意远离毒品,过健康生活。

C.过程与方法

教学过程上,首先视频导入,认识毒品;然后通过媒体、案例等,感知毒品危害,痛恨毒品;进而认识到烟酒伤身,拒绝“吸饮”;最后在行动上远离毒品,过健康生活,这样使教学活动逐步深化。在教学方法上, 运用网络、媒体、资料、图片、实例,通过观看、探究、研讨等,突出教学重点,达到教学目标。

(二) 教学过程与教学资源设计

教学准备建议:

A.教师需做的准备:

1、掌握毒品危害的相关知识;搜集毒品对个人、家庭及社会造成伤害的典型事例;整理资料制作“远离毒品,维护健康”的网站。

2、调查学生对毒品危害的认识程度。

3、制作课件。

B.学生需做的准备

设计制作“远离毒品维护健康”宣传画。

三、教学实录

(一).视频导入,认识毒品。

1、同学们,还记得这学期五年级社会课第一课是什么内容吗?老师给同学们带来了虎门销烟电影片段,同学们一定很想看。(播放多媒体电影《虎门销烟》片段)

同学们,看了这个场面,你想到了些什么?

林则徐虎门销烟过去了169年,在当今社会,有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品呢?

2、播放课件,认识毒品种类,倾听医生忠告。

请学生根据上节课学习的知识,通过图片辨别毒品,说出名称,听了医生的忠告你有什么想法?

3、教师:这些毒品产生于看似美丽的花朵,而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装,可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害,已成为人类共同的敌人。那么,到底毒品有哪些危害,人们又是怎样染上毒瘾的呢?这节课我们就一起来认清毒品的危害,远离毒品,维护健康。

(视频、图片等给学生带来多种感官的刺激,引导学生明白毒品有危害,一定要远离)

(二)感知危害,痛恨毒品。

1、给学生充分阅读时间,学生通过在计算机上浏览“远离毒品,维护健康”网站中关于一些吸毒者惨状的图片,案例,视频,了解毒品对个人,对家庭,对社会的危害。

2、了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。

3、教师结合学生回答归纳:毒品摧残人的身体,毒品破坏家庭生活,毒品危害人类社会。我国吸毒者中青少年吸毒人数比重较大。

4、探究青少年吸毒的原因,并提出问题:

你们觉得青少年在什么心理下走上吸毒的道路的?请你和小组的同学探讨一

下?

无知好奇;上当受骗;盲目追求享乐与来自同伴的不良影响;生活事业受挫;逃避现实;逆反心理等等。

5、你知道下面问题的答案吗,请你和小组的同学讨论一下?

1)吸一两次会上瘾吗?

2)吸毒可以治病吗?

3)瘾发作时吸毒者有哪些表现?成功戒毒者有多少?

4)如果你有足够的钱,你会吸毒吗?

5)如果有人对肥胖的你说“吸毒可以减肥”,你会尝试吗?

6、小结:同学们做法是正确的。对于毒品一定要拒绝。

(通过网络,媒体,探究,讨论,情景创设等,使学生知道毒品危害个人、家庭、社会,青少年要远离毒品!)

(三)烟酒伤身,拒绝“吸饮”

1、我们刚才认识了毒品的危害,其实在我们的生活中还存在着很多的杀手:比如烟和酒。我们来听听《两支香烟的对话》,教师播放媒体课件。

2、听了他们的对话,我们应该怎么做呢?(拒吸第一支烟)

3、酗酒对我们我们青少年的身体又有怎样的伤害呢?请同学告诉大家。

4、在这次活动中,同学们画了不少宣传画,可以给大家展示一下。请同学们介绍自己的设计意图。

看了同学们的画,我知道大家都会做一个文明的小学生。其中也包括不要吸烟,饮酒。

5、做不吸烟不酗酒的新一代签名活动。

(认识吸烟、酗酒的危害,在活动中强化远离)

(四)远离毒品,健康生活

1、同学们刚才学习了不少的知识,下面我就来考考大家,遇到下面的情景,你会怎么办?课件创设情景,学生讨论。

2、同学们,生命是宝贵的,为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑,远离毒品,过健康的生活。

3、请把你的想法和做法写在宣传画上。

4、播放网络禁毒歌曲《远离你》,学生跟唱。

5、最后,同学们还要记住两个日子:5月31日,世界无烟日。6月26日,国际禁毒日。

(通过讨论、制作宣传画、歌唱,懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法,强化意识,付诸行动。)

四、教学反思

1、学生学习效果评价:

通过本堂课的学习学生树立了以下两个意识:

第一:憎恨毒品、远离毒品的意识;

第二:自我保护意识和责任意识。

在学校、家庭、社会中掀起禁毒高潮,全员参与到禁毒活动中来,自觉远离毒品,自觉维护健康生活,养成健康的生活方式。

2、教师自身教学效果评价

(1)通过课后的小调查问卷获得这个信息。

通过本节课学习,你有什么收获?是否喜欢这种学习方式?

(2)知识问答。

学生通过课中学习应能清醒的认识到毒品的危害,认为应该远离毒品,拒绝毒品,并宣传给其他人。

喜欢这种教学方式,理由大致有:网站内容丰富,使我增长了很多知识,也更清醒的认识了毒品;锻炼了我的分析能力和判断能力;课堂教学内容生动,教师语言有感染力,我很有兴趣学习;和同学之间可以交流等。

毒品预防教育 常规教学案例

曹新国 八年级六班


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