家长对老师的评价和建议

[篇一:家长对老师的建议]

家长对学校(教师)的意见和建议及整改措施

本学期家长对学校(教师)的意见和建议进行整理总结,以促进教育教学工作:

1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。

老师答复:沟通能更好的促进孩子的发展,让我们合作,共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站,以了解更多有关孩子的情况。

2、希望老师对孩子能严格。

老师答复:我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度,但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话,那我肯定柔中带刚,更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师,更包括我自己,能在严格教育孩子的同时,也能让孩子感到快乐。

3、对孩子,建议老师对他们苛刻点,这点家长可以理解的。

老师答复:“苛刻”字眼有点重吧。不过,我能明白,家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求,不差一里半毫。对这点我严格要求,但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时,也能给予适当的奖励,不要让孩子对学习产生厌恶感!

4、希望老师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。

老师答复:对,孩子已经升入三年级,对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天,一个同事分析说:孩子的学习如果用100分来计算的话,那么老师占30分,家长占30分,孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实,但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中,那一个个不自觉的字样,我就开始担心。这个学期,希望能和家长配合,提高孩子的学习自觉性。

5、是否对数学多点关注。

老师答复:每个孩子总有偏科现象。女生偏语文,男生偏数学。希望在学校,在家里,老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。

6、在您们辛勤的教育指导中,虽然孩子成绩不好,希望老师们对她不要放弃,再接再厉。

老师答复:客气了,每个孩子都有自己的优点,“天生我材必有用”。成绩并不是全部,我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。

7、没有,谢谢老师,您们辛苦了!

老师答复:不用谢。“教书育人”是老师的天职。

8、新的学期马上就要开始了,两位老师已经做得非常好,几乎没什么建议,希望老师尽可能表扬她,谢谢!

老师答复:是啊,每个孩子都要表扬,虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生,但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以,我得好好利用表扬,做到“表扬”、“批评”合理结合。

9、新的学期,我建议老师的教学方式能改变一下,要合理安排玩和学习的时间。 老师答复:学校里的课程都是经过合理安排的,玩和学习的比例已经进行调配。至于孩子在家的时间安排,家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的,更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识,可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完

全符合的作业,这点是很难做到的。不过,这个学期,我决定针对孩子的家庭作业,寻找更合理的方法。谢谢您的建议。

10、午间作业是否可适当减少。

老师答复:会根据情况,适当调整。

11、希望老师多多指点孩子,让他上课时多举手,谢谢!

老师答复:上课是孩子学习知识的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习知识的质量,但也是一个重要的参考数字。所以,我也很注重孩子的举手发言,也用了很多方法激励孩子的发言兴趣。接下去会再试着用更多的方法来引导孩子积极发言的。

12、希望老师能经常开导孩子,谢谢!

老师答复:经常和孩子沟通是我喜欢的事情。

13、希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视,少学习等) 老师答复:就怕孩子暑假里会养成一些坏习惯,所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排,尽量让孩子每天都做一点作业,并做家务、锻炼等,并注重开学后对作业的批改。当然,暑假是孩子渴望自由的时刻,多少会影响孩子的好习惯。这更主要的是靠孩子的自觉和家长的监督。希望开学后,在老师和家长的监督及孩子的自己下,能更快地改掉坏习惯,积极地投入到学习中。

14、多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。

老师答复:确实,这是比较薄弱的环节,也是我一直在筹备的事情。我相信这个学期会做得更好的。这这里就下个决定:在接下来的3个星期内,一定开一次家长会,总结暑假生活及作业,并对这个学期进行规划。

15、针对孩子的特点,帮助他、督促他。万分的感谢老师!

老师答复:这也是我一直努力的,我会尽自己的所能让他更好地学习,并更加地快乐!

16、一、督导她能更好地与同学沟通,适应学习方法和环境;二、指导她学习方法;三、对不良习惯要严格要求并有所改进。

老师答复:与同学更好的沟通是孩子在学校学习生活的快乐源泉之一,我会尽量给孩子们创设一个良好的沟通环境。学习方法是快乐学习必要法宝,我在教学中也是经常告诉孩子们的,我相信孩子们也掌握了不少。只是,哪种更合适哪个孩子,希望和家长多交流,共同研究。不良习惯必须要有改进,但这是个漫长的过程,也是需要各方面配合的。例如在学校养成的好习惯在家不注意就会等于白费。所以,希望我们共同努力,让属于家长也属于老师的孩子们能各个有所进步。

17、我孩子可能是个“另类”的学生,聪慧但懒散,好学但不求甚解,自负但经常自暴自弃,叛逆心理强。请老师因人而异,多督促引导。

老师答复:很高兴,家长对自己的孩子能进行这么深刻地剖析。是啊,这样的孩子是让我多花了不少心思。不过,能教育这样的孩子,也是考验我的一个机会。而且这样“另类”的孩子,才有可能有“特殊”的成就,有可能就是小部分成功的人当中的一个。但这确实需要家长和老师的好好引导。希望我们一起,多看书,多花时间,多探讨,使他的能力得到最大的发挥。

18、希望孩子在新的学期里语文有进步。

老师答复:这也是我期盼的。但要靠多方面力量,靠老师的监督、教育,更要靠家长的关心、督促,最重要的是孩子自己要有想进步的心。希望家长能多花心思在孩子身上,让孩子有进步的渴望,我也尽量使孩子树立进步的信念。

19、我孩子在学校的不良的一些情况多和我们沟通。多检查孩子的作业完成情况。

老师答复:这个学期决定做家校联系卡,把孩子在学校的情况,1、2星期进行总结,也希望家长能花时间填好家校联系卡。至于作业,这个学期仍然采取以小组长检查的形式。不过,对于家庭练习《成功》,会抽空收上来改一改。

20、恳请老师加强对她的监督,严格要求在学习及做人处事等方面予以教导,使其能够如花儿般健康快乐地成长,深表感谢。

老师答复:这位家长对我的建议,也正是我希望自己能为每一个孩子做到的。在平时,我不仅在语文学习中督促孩子,在做人方面,我觉得自己更是花时间。因为一个思想不好的人,学习再好也不能为家人、为社会、为国家做出什么贡献。我希望咱班的孩子个个能象快乐的精灵一样健康地成长。

21、毕老师的教导品质好,希望毕老师一如既往的给教导。

老师答复:谢谢你的支持,我一定会继续做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她,让她得到更多的表扬,让她更快乐地学习。

22、我希望老师能多关心孩子,多和孩子们沟通,还有对孩子要求严格一点。 老师答复:很高兴家长能意识到多和孩子沟通有利于孩子的成长。所以,我每节下课几乎都在教室里听着旁边的孩子们说着自己身边发生的高兴的事,并给予微笑加以肯定。我相信,每一位家长也能够抽更多的时间和孩子们一起谈心、沟通,了解她在学校里的事情。

23、没有建议,老师的教法,自从听了公开课之后,感觉也好。

老师答复:谢谢你当时能在百忙之中抽空来听课,也谢谢你这么认真地听了课,并给了我反馈意见。希望以后能有更多的开课机会,让家长多到学校了解孩子的上课表现。

再次感谢这么多家长给我这么多中肯的建议,我也会在以后的教学中多多利用这些建议,来督促自己的教育、教学。再次感谢!

杨溪铺镇任家小学

2011-12-

[篇二:家长对教师的评价表]

幼儿园家长对教师的评价表

亲爱的家长:您好!

感谢您一直以来对我园的关心支持,为使我们的工作更上一层楼,恳请你实事求是的对我们的老师进行评价,并将有利于我们幼儿园发展的合理化的建议填写在下方表格里。

谢谢合作!

阳光幼儿园

[篇三:家长对老师的建议]

家长对老师的建议

老师您好:

我是家长,对老师说几句心里话,有不对的地方请谅解。

孩子生活和学习时间主要是在学校,孩子每天和老师生活,学习的时间最长,所以老师即是她学习的领路人,也是她人生成长的领航者。也是她的一名家长。教育好孩子,很大一部分得归功于老师的教导。

我认为孩子的学习首先要有一个认真,负责的老师。很多孩子都是不听父母的话,但是听老师的话,所以老师在孩子心中是很神圣的。

其次学习环境很主要,班级要有一个好的学习气氛。这样才能保质保量的完成教学内容。 孩子养成一个良好的学习惯也很重要。在学校知道注意听讲,回到家知道按时完成作业,在每天写完作业后,把当天没有掌握的知识重新学习一下,做到当天的知识当天掌握,不留到明天,明天何其多。星期六,星期天要把一星期的课程复习一下,做到温故而知新。这样孩子就会养成一个良好的学习习惯。同时,老师可以把自己的学习方法和学习经验介绍给孩子。虽然每个人会有她自己的学习方法,但对孩子来说,可以借鉴,这在学习上就会有事半功倍的效果。

要让孩子树立明确的学习目标。要让孩子明确读书的作用。对孩子的管理要严,孩子是蘸水的海绵,只要去挤,总会有水出来的,要天天挤,要时时挤。我也会严格要求自己的孩子要听老师的话,尊守纪律,努力学习。

孩子即将进入青春期,要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春,珍惜生活,珍惜快乐!

最后,对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中,老师和我齐抓共管,让孩子不断进步。

致礼

学生家长:

[篇四:教师家长评语]

教师评语:

一个憨厚、朴实、善良、热心的小男孩,在写字方面颇有些天赋。只是,为什么现在的字不如以前好了呢? 家长意见:

感谢老师对孩子的评价。我们以后一定积极配合老师教育好孩子,和孩子一起学习,共同进步。(刘仁彬) 李璇

教师评语:

爱学习,又很好强,这是你最大的优点。如果什么事能大胆地跟老师说,你不是个更可爱的小女孩了。 家长意见:

希望我的孩子在今后的学习中,要不断努力,妈妈学习,把胆小这个毛病改掉。(朱恒艳)

杜俊萱

教师评语:

知学上进是你最大的优点。学习上的事,老师从来不用操心,也不用担心,老师就是盼着有一天,你也变得活泼开朗。

家长意见:

感谢老师对孩子学习生活方面的培养与关心。孩子的知学上进与老师平时的教育引导分不开,作为家长是真心地感谢。希望老师在以后的学习生活中更加严格要求,多多给与帮助和引导,谢谢!(于国华) 杜俊葶

教师评语:

努力,就有提高,你的进步恰恰就说明了这一点。只要你愿意,你的字也可以写得跟姐姐一样棒。你愿意吗?

家长意见:

孩子在本学期有所进步,我们心里非常高兴。孩子的点滴进步都浓缩了老师的艰辛。我们是真心地感谢,感谢老师平日里的教导与鼓励。希望在以后的学习生活中严格要求。谢谢!(于国华)

李雯

教师评语:

在语文方面,你很有天赋,每一次,你都会有一些自己独道的见解。如果少些马虎,多些认真,你的数学也会很优秀!

家长意见:

在学习方面继续努力。(李连秋)

刘阳

教师评语:

最爱看你写的字,刚劲有力,又不失秀气;最爱听你的朗读,津津有味,绝不乏抑扬顿挫。假期里,多读点书吧,做个小才女!

家长意见:

一种好习惯不是一天就养成的,如果能够持之以恒,会更好的。如果数学再能提高点,会更完美,便宜为你加油!(申延娟)

滕紫冉

教师评语:

我们家长会加紧把孩子的上去,还希望老师的多多的指教和多多的关怀。希望老师能够在下一个学期关注他。(滕元辉)

董徐缘

教师评语:

本学期最大的进步,就是上课时不再玩头发和头花了。继续努力吧!

家长意见:

本学期我看孩子有很大的进步,这多亏你教育有方。我有一个意见,希望您以后再别摔孩子的文具盒了。我知道,我家孩子贱毛病多,您严格点都行,就是请您以后不要再摔东西了。(徐凤艳)

王艺

教师评语;

朴实中透着善良,憨厚中带着可爱。最爱看你埋头学习的认真样,更爱看你争抢回答时的激动相。优秀的男子汉,加油吧!

家长意见:

在老师的教导下,学习成绩有所提高,希望老师在下学期,还要严格地要求。(王述波)

刘宏晟

教师评语:

老师知道,你是个好学上进的好孩子,每次你都想快点把作业写完,然后再去玩,这是个好习惯。如果能把作业写得再认真些,就更可爱了!

家长意见:

为了孩子你付出了很多,辛苦了。在假期里我会让他变得更有进步一些。(吴丽平)

战禹衡

教师评语:

胖乎乎的小战士,那么会听课,那么爱学习,在过去的日子里你带给大家那么多的快乐,谢谢你!什么时候能快快地写作业呢?老师期待着。

家长意见:

谢谢老师对孩子的评语,家长会努力配合老师,使孩子的学习更好。(战永伟)

李丰亦

教师评语:

最喜欢看你专心写字时陶醉的神情,最不愿年零钱作业时东张西望的眼神。想想,下学期的你,会是什么样子呢?

家长意见:

首先感谢老师一直以来的精心教育,希望在下学期能和老师密切配合,共同做好对孩子的各方面教育。(徐霞)

唐殿尧

教师评语:

你用自己的努力证明了自己的实力,你其实真的很聪明,但要取得更好的成绩,还需要更大的努力,能做到吗?

家长意见:

唐殿尧在您的辅导下是进步很多很多,这都是您表扬的原因。唐从来不跟我说在学校发生的事,可是,他一受到张老师您的表扬的时候,就在第一时间告诉我。看他那高兴劲,无法律形容。写作业写得都很认真!总之,就是非常满意你的教学方式!(刘海艳)

衣政

教师评语:

俊朗的外表加上聪慧的大脑,让老师每次见到你想到你时,心情都格外美好。什么时候,我能看到你交一纸工整的字呢?

家长意见:

衣政能在半学期里拿到这么多“A“,全是老师您的功劳,我很感激您,谢谢!有您这么一位优秀的班主任,我相信,您的学生更优秀。他就是粒种子,经过您亲手培育,他会长成参天大树。这个过程很漫长,我相信,您的学生的字也像您一样优秀!祝您暑假愉快!多给他留点作业啊!练字!!!(孙涛)

李楚琦

教师评语:

你像个善良的小天使,让老师喜爱,更让老师感动。什么时候,你也能快快地写作业,那多好啊! 家长意见:

老师您好,下一学期,希望孩子成绩能有一个突出进步。感谢老师的辛勤教导。(赵展阳)

[篇五:给家长和老师的九个建议]

畅销英美近十年、被誉为“家长和教师必读”的教育读物《自尊男孩手册:培养快乐自信男孩的100个建议》和《自尊女孩手册:培养快乐自信女孩的100个建议》自去年5月下旬由高等教育出版社推出以来,在广大读者中引起强烈反响。在当当网、卓越网两家中国最大的网上书店推出的2009上半年家教/育儿畅销书榜单中,两书双双入榜。在近期《出版人》杂志公布的2009十大畅销家教书中,《自尊男孩手册》/《自尊女孩手册》亦榜上有名。

为方便广大家长和教师,作为译者,本博主分上中下三篇,对100个建议进行了重新归类梳理,力求以超浓缩的篇幅展示全书精华。

1 关心他,但勿侵扰他

受到关注是人的基本需要,孩子尤其如此。被人关注的孩子,觉得家长重视他,喜欢他,爱他。相反,不被人关注的孩子,会认为自己无足轻重,觉得父母并不真的喜欢他,因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注,并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话,随后表明我们的观点;每天抽出一小会儿时间,和他谈谈他的生活和想法。参加学校晚间举行的会议或活动,确实需要多花些时间和精力,特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是,如果你克服不便尽力准时到场,会让他觉得他对你非常重要,你是认真对待他的学校和学习的。

不过,在这方面,大人们有时也可能做得过火。他们可能向孩子提出过多的问题,而且往往是基于不正当的理由,从而给孩子带来侵扰。这时候,孩子们可能视这些问题为唐突的盘问而闭口不言。

给家长的建议:

●基于正当的理由,直截了当问该问的问题,否则,就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息,因为他准能够猜到你要干些什么,因而对你守口如瓶。

●等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

●当他从学校回到家里时,不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么,之后问他:“今天你有什么想跟我聊聊吗?”

●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么,充分暴露了你的担忧何在。

给教师的建议:

●不要只是因为学生做出调皮捣蛋的行为或者表现出习得性无助时才去关注他们。

●找时间关心某些对你班上的学生来说非常重要的私事。但如果这样做让他们当中的有些人感到不舒服,就不要再坚持。

2 爱真实的他,而不是你期望的他

爱并接受你真实的孩子,是为人父母者最难做到的事情之一。相反,我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西,并对我们为他编织的未来之梦感到担忧:我们担忧我们的愿望可能会落空。但是,如果你沉湎于一种理想化的未来,现实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来,那么,你和他之间的关系本该让他充满自信,现在却只会削弱他的自信。

每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我,这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”,符合你认为他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事,他将很快失去个性,并很难对其真实的自我感到满意。

给家长的建议:

●试想一下,你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点:他整理自己的房间或者玩具,进门就脱鞋,饭后主动刷洗碗筷,从不丢三落四。你要明白:如果他变成了你希望他成为的那种人,他独特的个性可能也已经不复存在,他一定会迷失自我。

●列出他的优缺点清单,用一个优点抵消一个缺点,尔后往单子上增加比缺点更多的优点。

●让他活在当下,而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟,直至成年。

给教师的建议:

●如果某个学生成为你或者某个完美典型的“克隆人”,他可能会觉得难以进行具有冒险性的行为或者直面自己所犯的错误。

●在地板上铺上纸,让年龄较小的孩子躺在上面,并勾画出其身体的轮廓,尔后让每个孩子将自己的特点填写在各自的身体轮廓图里,帮助他们认识自己。 ●找出每个学生身上让你喜欢的某个方面,这样可以使你更容易向他坦言:有问题的是他的行为而不是他这个人。

3 多倾听孩子的看法,少一些主观臆断

当孩子遭遇挫折时,视挫折的性质不同,家长们通常的反应是:要么因此而不快并感到羞愧,要么认为这根本不是什么问题,由此可能导致他们不重视孩子的恐惧和烦恼。如果你只是听说了很少的一部分事实,就不要先入为主地认为导致挫败的责任在你孩子一方,也不要因为他让你在诸如邻居、警察或学校面前处境尴尬而责骂他。

如果他因为在你看来微不足道的小事而感到不安,请试着从他的角度看待问题。成年人和孩子看问题的方式不同,所以要避免不假思索地将你的判断强加到他身上。

倾听他对事情的看法,表明你尊重他,希望公正而认真地对待他,这有助于他保持自尊。

给家长的建议:

●让你的孩子跟你说说他因为什么失望,并且不要轻视他的失望。 ●把他往最好的方面想,而不是往最坏的方面想。

●遇到兄弟姐妹争吵时,听每一个人把话说完,然后依次问他们有什么可能的解决方法。

●孩子并不总是希望你为他解决问题,他可能只是想大声表达他的意见,让

你倾听他的想法。你有什么意见自己知道就可以了,没有必要说出来。 给教师的建议:

●如果某个学生对某个老师心存不满,不要先入为主地认为错在学生一方。 ●倾听他对事情的看法,避免偏见、成见和武断。

●不要因为大家觉得某个孩子是个捣蛋鬼,就认为眼下的问题也一定有他的份儿。

4 让他独立,但不要抛弃他

独立是孩子成长过程中至关重要、令人激动的一关。提升能力,经历挑战并幸存下来,尝试冒险以及各种各样的做事方式,对发生在自己身上的事情有更强的控制力,学会为自己设定边界,所有这些对于孩子成长为独立的、负责任的成年人都是不可或缺的。

不过,只有在孩子作好准备之后,才应该让他们独立并承担责任。不应该仅仅为了成年人的方便,就让他们独立并承担责任,而应考虑孩子们的年龄、成熟度及愿望。我们不应该在太短的时间内给予他太多自由或者让他承担过多责任,否则,他会认为我们抛弃了他。他或许表面上看起来能够应对各种情况,但是实际上,他可能仍然觉得需要你的陪伴、指导和关注,只是因为自尊心太强而没有开口。如果他因此变得焦虑不安,感觉力不从心,他的信心就会受到削弱,而不是得到增强。

如果孩子感觉被人利用和抛弃,或者对于承担与较大的自由相对应的额外责任感到不舒服,这时,他的自立和自尊可能会受到伤害,而不是得到增强。他可能因此感到焦虑不安或者力不从心,这会加重他的自我怀疑,击垮他的自信。 给家长的建议:

●当你的孩子最初几次尝试某件新的事情的时候,请呆在他身边或者他可以轻易找到你的地方,这样,他就会知道并不是什么都得靠自己。

●如果他独立完成了某件事情,就你针对他解决可能出现的问题所作的安排,或者你为他的出行、一人独处或独自应对某些事情所作的准备,坦率地询问

他是否真心满意。

●始终了解孩子的动向是非常重要的,这有助于保证他的安全,并且让他觉得你很重视他。

给教师的建议:

●“自主学习”非常重要,但是学生自主学习时仍需要得到帮助。

●建议学生把任务分解成多个“适合入口大小”的任务块。可以为每一任务块设定最后完成期限,这有助于带动他们完成各块任务,防止任何一个学生掉队。 ●在孩子们独立完成任务之时,询问他们可能需要什么样的帮助。

图为博主为安徽电视台录制家长学堂节目

5支持和鼓励他,而不要控制和强迫他

当你的孩子精疲力竭时,支持和鼓励会给他以力量,让他走得更远。不过,支持和鼓励也可能演变成控制和强迫。支持和鼓励产生好的效果,而控制和强迫则会起到反作用,使你的孩子身心疲惫、充满怨恨,并可能选择放弃取得成功的机会。

支持和鼓励、控制和强迫,这些词本身就表明了它们的界限何在。“支持”包含着分担压力或者减轻负担的意思。“鼓励”意指给人以勇气——让人有胆量去做新的或棘手的事情。与此形成对比,控制和强迫孩子的成年人并不分担他们的压力,反而加重他们的负担。他们向孩子暗示,不相信他可以自己处理好事情。他们的期望和设定的目标更有可能动摇他的自信,削弱他的勇气,而不是提升其信心和勇气。

控制型家长常常替孩子完成各种任务;让他参加太多课外活动;立刻指出他的错误所在;恐吓他,用钱收买他;接二连三地为他设定新的目标;经常向学校抱怨;在他周围转来转去,和他一起做作业,甚至直接用橡皮把他的错误擦掉。 给家长的建议:

●关注你孩子的所作所为。在一旁看着他从事各种活动。在他特别下工夫做某件事情的时候,询问他进展如何。

●为他提供帮助,带他到他需要去的地方。和他一起讨论各种问题,并回答他提出的问题

●当他跟你讲他遇到的问题和取得的成功时,请认真倾听。分享他对梦想和目标的热情。祝贺他取得的成就。

●发现并接受他的学习方式及他喜欢的行事方式。

给教师的建议:

●详细告知学生已经取得的进步,让他清楚地知道自己还需要做些什么。 ●当他遇到困难一筹莫展之时,帮助他制订行动计划,让他始终保持正轨。 ●对他的改进和提高表现出兴趣。

●谨慎使用星形图案、图文标签和激励手段。如果学生们认为努力获得奖赏不再是一件好玩的事情,其结果可能是他们不再为任何东西而努力。

6 让他学会说不,而不是习惯说是

自尊可以给孩子以力量,让他对朋友,对某个行事怪异或令人害怕的成年人说“不”。那些一直被认为表现不错的孩子以及只有得到他人的认可才感觉被他人接受的孩子,更加难以从潜在的危险中脱身,因为这样做可能让他们遭到他人的取笑、斥责或冷落。

拥有十足的自信是保证孩子安全的一条途径,所以,家长和其他照料者必须把培养自尊作为提升孩子自信心的关键。不过,即使是拥有十足自信的孩子也不可能从习惯性说“是”的孩子一跃而成为断然说“不”的孩子,他们同样需要锻炼和实践。许多家长可能不无理由地认为,他们的孩子脸皮已经很厚,并且任性倔强,因而不需要再去鼓励。不过,他们也绝不需要辱骂和反对。他们所需要的是:允许他们持有不同的见解;学会用合乎逻辑的论点而不是拳头来捍卫自己的权利;知道自己的判断力值得他人尊重。

给家长的建议:

●允许你的孩子持有不同的观点,这样,在必要的时候,他才会有信心成为少数派中的一员。

●允许他表达自己的情绪感受。如果他可以在家中表现出愤怒、难过或兴奋的情绪,那么,在遇到潜在的危险情境时,就更容易坦率而果断地做出回应。 ●告诉他你相信他的判断力。

●尽量尊重他结交什么朋友的选择。如果你过于频繁地批评他,他更有可能不理会你对那些特别关心的问题的意见。

给教师的建议:

●礼貌和尊重他人肯定不会过时,但盲目服从却不然。特别是年龄大一些的孩子,必须拥有在互相尊重的前提下持有不同意见和自己做决定的空间。

●学会倾听孩子。尊重孩子拥有不同看法的权利,并且这样告诉他——前提是他礼貌地表达自己的观点。倾听并不意味着你已经同意他的观点。

7 强健他的内心,而不是让他脸皮变厚

许多家长认为,武装孩子应对言语攻击和失望的最好办法是使他的脸皮变厚,让他变得“坚强”起来。他们通过两种方法达到这一目标:有的家长用一些刻薄语言粉碎孩子的期望,为的只是让他习惯痛苦,获得对痛苦的免疫力。有些家长总是跟自己的孩子说他不该有那样的情绪,他的情绪使他容易受到残酷生活及他人的伤害,所以,他们要他抑制自己的情绪。

比上述办法高明得多的保护方法是强健孩子的内心——他的勇气和自信心,而不是他的身体外表。其他方法在实施过程中不仅会对他的自尊和自我认识造成巨大伤害,还会使他把自己伪装起来。让他穿上“情绪盔甲”,会阻止他隐藏和表露自己的情绪,从长远看,对他处理好人际关系不会有什么益处。 给家长的建议:

●增强你孩子的内心力量:信任他;相信他能干;给他一定的生活自主权;告诉他你爱他;尊重他对世界的看法。

●当他遇到麻烦的时候,理解他的情绪感受,支持他,帮助他渡过难关;不

要说“你怎么会让自己陷入到这场困境中呢”之类的话来奚落他。

●鼓励他相信并遵从自己的直觉:“鼓励”意味着给他勇气。

给教师的建议:

●持续观察你同男孩子和女孩子不同的交谈方式。

●确保不要因为你认为男孩子比女孩子更坚强,有“承受能力”,就在你与男孩子说话时,比跟女孩子说话时更加严厉。

●不要死死抱住关于男孩子或者女孩子的老套观点不放。

8 管教,但不霸道

如何管教孩子是大多数家长养儿育女过程中感到最头疼的事情,也是大多数父母认为自己没有处理好的事情。这并不足为怪,因为关于如何管教孩子,向来就没有什么“正确”答案:随着孩子的成长和环境的变化,规则也必须随之改变。 合理的规则和自尊密切相关。清晰的边界使得孩子们的个人生活安全,充满条理性、计划性和可预期性,同时富有节奏和规律。但要实现如上目标,家庭管教方式必须承认并尊重孩子们的需求和权利。缺乏灵活变通性和羞辱人的管教,必然会一点一点削弱孩子们的自尊心。

给家长的建议:

●管教要明确,并坚持优先原则。规则要少一些,并且要简单。

●管教要坚定——大多数情况下,坚持你设定的规则。但当灵活变通对你的孩子确实非常重要时,可以有一定的灵活性。

●管教要公平——因为这是避免孩子怨恨你的最好办法。

●管教要一致:每次尽力作出相同的回应,并且父母双方步调一致。 ●爱要稳定——不要出尔反尔、反复无常。

●为他树立好榜样——像你希望你孩子的那样行动。

给教师的建议:

●独断专行如今在教育中不再奏效(如果曾经奏效过的话),因为孩子们不会再接受兵营式的命令和辱骂。

●和家长一样,老师对学生的管教也要明确、坚定、公平、一致、开心,具有一定的灵活变通空间。当改变规则或放宽规则的要求时,向他们说明理由。 ●对学生抱有较高的期望、设定明确的规则和目标、进度适宜并引人入胜的功课、偶尔的幽默和对学生永远的尊重,其效果比恐吓、挖苦和嘲笑学生要好得多。

9 惩罚但不羞辱

教孩子如何管控自己行为的办法,可能有效,也可能无效。从长远看,使用羞辱性的惩罚手段不会收到什么成效,因为这会让孩子变得怨恨不平。尽管他们当时可能按照吩咐去做,但他们的服从是强制的结果,不会导致他们以后也予以配合。

要想孩子们从惩罚中汲取有益的教训,惩罚就应该只针对他们的错误行为,并且不至于让他们感到怨恨、愤怒、痛苦,也不能引发其他不愉快。换句话说,惩罚应该公平,不伤及孩子的自尊心。如果你奚落他,将会产生不利的后果。经常遭致羞辱性惩罚的孩子,最终会感到羞愧、内疚、自我怀疑,直至自我憎恶,并且可能引发愤怒、敌意,致使他作出毁灭性或自我毁灭性的行为。 给家长的建议:

●如果你要惩罚孩子,尽量做到明确、公平、一贯、注重效果。惩罚时间要短,过后即向你的孩子表明你依然爱他。

●每次惩罚只针对一个行为——不要过分地抱怨或者惩罚。

●惩罚他的行为,而非他这个人。

●不打孩子也可以惩戒他,替代方法包括:取消特权;限制他玩喜欢的玩具

或者限制消遣活动;收回零花钱;让他去某个地方冷静冷静;言语斥责;让他早早上床睡觉。

给教师的建议:

●对于你可能施加给孩子的任何惩罚,总在事先给予适当提醒。 ●确保按“罪”量“刑”、“罪”“刑”相宜。

●不要因学生的质疑而感到不快。当你感到不快时,对学生的惩罚很可能演变成人身攻击。

(除部分内容表述有调整外,以上所有文字均选自《自尊男孩手册:培养快乐自信男孩的100个建议》和《自尊女孩手册:培养快乐自信女孩的100个建议》,伊丽莎白·哈特利-布鲁尔著,田科武译,高等教育出版社2009年5月版)

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[篇六:高二家长给老师的建议]

家长给老师的建议

感谢老师这一年多对我家孩子的照顾,无论是学习上还是生活上。学习一直保持稳定,生活上独立性增强,这与老师的淳淳教诲离不开。

高二是高中最重要的一个阶段,我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论,而是在孩子接受知识的同时,他学会了重要做人。他的心态极佳,虽然不是次次考试得百分,但是他就是喜欢到上学校,喜欢和老师同学在一起,他主动快乐的学习着,对老师,没有惧怕,只有亲切。他对事物有自己的辨别能力,他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说谢谢,也能把自己的心里话告诉我们。始终保持了一个良好、乐观的态度。这也是我希望能得到的。我和同龄人在一起议论各自的孩子时候,他们总是或多或少的对自己子女学校不满,而我很庆幸,我的儿子接受了良好的教育。他有了良好的学习习惯,老师和家长没有给他太多是压力,他个性发挥空间很大,他能够有时间有精力做自己喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑、,人格得到了健全;虽然我的孩子也有不少的毛病,但是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长,我深感欣慰。

谢谢老师一直以来的悉心教导。

[篇七:课外阅读家长给老师的建议]

关于课外阅读家长给老师的建议

问题:

您希望老师(尤其是语文老师)在孩子的课外阅读中做些什么?起到什么作用?

家长建议归纳:

1、采用分角色朗读、表演读、游戏、听录音等多种形式,循序渐进,培养孩子的读书兴趣,进行阅读方法指导。

2、课外读物良莠不齐,希望老师根据学生年龄特点和阅读兴趣,有计划地推荐适合一年级学生阅读的、有特色的书籍,家长才能知道给孩子买什么样的书。

3、希望老师给孩子讲解文章内容,培养他们的良好人格,促进儿童性格、思想的培养。

4、希望老师告诉孩子阅读的好处,并引导孩子认识到阅读的重要性,让孩子在完成学习任务后能主动、积极、认真地去阅读一些有益的书籍。

5、希望学校每周开一节课外阅读指导课,教给学生阅读的方法。

6、希望老师每天晚上布置孩子回去阅读一篇小故事。

7、设置读书评星表,进行课外阅读大比拼,每天读书了加颗星,一周总结一次,读书多的孩子得小红旗,便于激发学生的阅读兴趣。

[篇八:家长对学校工作的意见与建议]

家长对学校工作的意见与建议

1、多开展一些有益于学生的文体活动,注意学生的全面发展。(23) 2、多举办一些周末培训班,发展学生的特长。(11) 3、老师多与家长沟通交流。(9) 4、多开展各种安全纪律教育活动(8)

5、不乱订书刊,不乱收费,收费制度应透明。(8)

6、教师要掌握学生的实际情况,以便于因材施教,不要歧视差生。(7) 7、对学生要严格要求,加强管理。(7)

8、教师应多做耐心教育,多表扬学生,少用打骂威胁。(6) 9、注意食堂卫生,特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。(6) 10、优化育人环境,排除社会不良青年到校扰乱。(6) 11、上课时间早,放学时间晚,注意学生的安全。(5) 12、教师要多关心体贴学生,培养学生的学习兴趣。(4)

13、加强对学生的品德教育,有部分学生在路上违反群众纪律。(4) 14、家庭作业要少而精。(3) 15、教师要注意身心健康。(3)

16、多组织军训活动,培养学生的吃苦能力。(1) 17、让学生多实践学到的知识。(1) 18、现在学生的学习压力太轻。(1)

19、号召学生用英语交谈提高口语能力。(1) 20、是否可以把图书室对学生开放。(1) 21、尽早解决借读费问题。(1)

22、个别教师有打骂学生的现象。(1)

1 、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台,让学生在学校的生活丰富一些,激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿,便于学校、老师、家长的联系。

3、 在严格管理、严谨治学的前提下,针对学生特点因材施教,每个老师都多用多媒体上课,提高学生的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班,利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

家长意见及建议:

七(1)班家长“放学时校门外太不安全,希望校方能加强保卫工作。”

104班家长“上、放学时间,让我们家长不太明确;上、放学时,最好学校能请交警在大门口保护(家长可出一点钱)。”

105班家长“学校限制进校时间,方便了老师对学生的管理,但减少了学生在校的阅读时间,和减少了同学间交流。”

504班家长“给学生作业多些,早上可提前半小时到校(6:30)。”

401班家长“希望让孩子在早晨8:00上学,尤其是在冬季,别早于成人的上班时间,使孩子有充足的睡眠;下午能让孩子在4:00前离校,使孩子能有较充足支配时间。”204班家长“学校对学生作的最早到校时间的规定不好,要按每位学生各自不同条件,搞提倡不作规定。”……

203班家长“„习惯决定命运‟我有深切体会,迫切希望得到学校老师在教育方面的指导和帮助。” 503班家长“希望学校管一下校门外的小摊贩,不要让孩子吃不卫生的食品。”503班家长“放学要准时,须经常教育学生不要在路上玩。”

306班家长“希望学校在抓好教学质量的同时,加强对学生的行为规范方面的教育。” 306班家长“请老师帮助教育孩子少去校门外小店买东西,叫他们快回家里。”

305班家长“学校对于平常生活上习惯的教育,极为有用。如不要带饮料,自带白开水等很有效果,可以经常教育学生勤俭节约。”

101班家长“请经常教育孩子在放学途中不要玩,注意安全,不要买零食吃,不要买不健康玩具和学习无关的东西。”…

503班家长“孩子在校的情况能否抄写在作业本子上,以便我们及时纠正孩子的缺点。” 305班家长“孩子在校情况请多来电告知。”

401班家长“多联系、多沟通。我们也是重工作的人,金融安保和社区工作都是早出晚归的多,所以

我们还是恳请老师多关心、多帮助。”

404班家长“作为家长都希望能望子成龙,但有时条件有限,部分家长都从国有企业下了岗,我也如此,教育孩子方面大不如从前,这样一来,老师压力更大、更辛苦。我认为孩子在校,老师如父母我们很放心。我们虽不如从前,但孩子在家也总要设法抽些时间去教育,与老师共同配合,把孩子教育好。”

601班家长“以后请学校再让我们家长多参加„教育开放日‟活动。” 203班家长“希望学校能每月家访一次。”……

大王中学家长评学校测评问卷调查表

尊敬的家长:

为了更好地为家长、学生服务,了解家长、学生对学校工作的满意度,更全面、客观地开展教师教育教学工作考核,根据学校计划安排,现请各位家长对学校工作和教师教育教学工作进行测评,请客观、公正地填写好此表,家长如果不熟悉老师,可以向学生了解情况,本测评表不记名,但要填写好班级。表格填好后投送到学校门口意见箱里;谢谢您的配合与支持!

1、建议学校饮用水及时提供(在校期间),组织学生看电影、内容该和教育、做人有

关。

2、多些家访,有订的报纸没拿到

3、建议班主任能够适当控制低年级学生的校外消费,品德课强化。 4、代伙太差,望改善。 5、加强教师与家长的交流

5、当天的作业和学习情况要以短信的方式告知。; 6、学生反映饭不够吃

大王中学学生健康教育管理制度

1、学校建立学生健康档案,每学年对学生进行一次身体检查,并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

2、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作,特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。 3、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作,定期组织卫生检查评比活动,使学校环境整洁美观,学生人人讲卫生。 4、认真组织学生做好两操,及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

5、学校建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医,若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施,保证病人得到及时科学的治疗,防止疾病传播。

6、学校每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。

7、学校应劝告患病学生及时治疗,并在家休息,禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

大王中学

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部分家长座谈会记录

时间:3月26日下午6:30 地点:2002级3班教室

参加人员:高瑶瑶、徐宝臣、王济庆、李楠溪、陈彦、李梦文、王凡、王帅杰、王敏捷、化成涛等学生家长及本班语文、数学、英语教师。

会议内容:

一、卢老师向家长通报数学学习情况。 二、李老师向家长通报英语学习情况

三、我介绍这些学生在校情况及通报家庭作业完成情况。 反馈学生在校表现:

徐宝臣:学习直线下滑,学习的自主性太差了,得过且过,不求上进。课下打架明显减少。如果不提高学习积极性和端正学习态度,成绩仍会下降。

王帅杰:生性有点懒惰,学习上、劳动上都这样。打扫卫生时来得晚,打扫不积极,其他同学对他有意见。学习上也懒惰,不认真。

陈彦:成绩下降很快。上课时在后面经常和同桌说话,不认真听讲。作业态度不认真。自己也有点散漫,上进心不强。

李梦文:成绩直线下降,从上学期开始就下降了,老师找她谈了几次话,但是效果不明显。她个性开朗,有点散漫,对老师的批评不在乎,这次考试成绩的不理想并没有引起她的注意。

高瑶瑶:能够认真听讲,是老师的小帮手,但近来的课外阅读的范围较小,影响了习作的进步。 化成涛:家庭作业从来不做,课下打架、闹事,不团结同学。老师说教不听,继续下去,会很危险。

王济庆:学习的主动性有所提高,作业、成绩总体水平比上学期有了很大的进步。但因为参加越野训练分了心,作业等开始下滑。需要家长在家严格督促要求,使其更上一层楼。

李楠溪:比上学期有了进步,但是还有潜力可挖。家长应严格要求,使其更上一层楼。

解朝阳:爱说爱动,上课听讲不认真,学习的积极性太差,习惯不好。 王敏捷:性格内向,不爱说,但是上课老是要走伸。 四、对孩子的教育您有什么困惑,提出共同讨论, 五、对所有家长提出要求:

在家里严格要求孩子,使他们养成良好的学习习惯,在各方面更上一层楼。 六、宣布会议结束。

家校合作、共促成长

——大王中学生家长座谈会纪实

家庭教育和学校教育的密切配合是孩子健康成长的重要保证,我校一贯注重家校联系,每学期坚持开展家长培训工作,通过各种方式提高家长的家庭教育水平。11月23日下午,校政教处邀请了部分学生及家长开展了本学期第一次家庭教育培训活动。活动由政教处李主任主持,李副校长、教导处吕主任及部分班主任共同参与了这次活动。

会上,针对初中学生在成长中可能遇到的各种困惑给予了指导和建议,

并教会家长如何配合学校做好孩子的教育工作,如何帮助孩子们解决成长过程中的各种问题,以顺利地渡过关键的青春期。活动期间,还分组进行了家长、孩子、教师间一对一的交流、沟通。

对孩子们在学习和生活中的各种表现和存在的问题进行了了解沟通后,

家长对孩子们提出了殷切的期望;老师有针对性的给孩子们提出了学习和生活的具体建议和要求;孩子们则表示自己将在老师和家长的帮助下不断努力进步,向更好的方向发展。学校的这一活动感动了家长,打动了学生,大家纷纷表示今后将和学校携手共进,为孩子们的健康成长共同撑起一片更为温馨广阔的天地。

[篇九:家长对学校的评价以及建议]

家长对学校的评价以及建议

194班陈俊翔之家长 陈 东

教育专家常说:“家长是学生的第一任教师”。对于自己的孩子,家长不仅要重视“养”,更要重视“教”,“养”能保证孩子健康成长,“教”才能保证孩子长大后成为有用的人。没有家庭教育的教育是不完全的教育。因为家庭是学生生活、学习的主要场所,是培养学生怎样做人的阵地。家长平时的言谈举止、思想导向,待人处世、生活习惯、教育方法、对子女的要求以及为子女造就的生活、文化、学习环境等都对子女的成长起着耳濡目染,潜移默化的作用。所以您只有做好家庭教育,并和学校教育相结合,才能把您的孩子培养成为真正有用的人。

1、一学期至少开一次家长会,在会上针对孩子们的优点进行表扬,对个别孩子的错误进行个别家长谈话方式进行。

2、对待学习成绩好的同学要表扬,对待差的同学好的表现要及时表扬、错误批评最好私下里进行,爱护孩子们的自尊心。这样长久下去,好学生会更好,差孩子会变好。

3、利用周末或者业余时间,多组织一些有益的活动,鼓励每个同学参加。

4、老师心情不好时,最好先打个角落发泄一下,然后笑着去上课。对待不听话的孩子也不要大发脾气。

5、非常感谢学校对孩子的培养教育,给了这么好的学习环境,让孩子能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。

6、老师和孩子经常的说说心里话。

7、孩子总有一天要走向社会,总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始,更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育。

8、学校应该为孩子树立正确的世界观,人生观,价值观,教育孩子要有民主意识和法纪观念,培养良好的伦理道德和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志,有良好的心理自我谴节和保护能力,拥有一个健康向上的心态。

9、加强与家长的联系,邀请家长参加学校的活动,参加“家长学校”的学习,出席家长会,积极配合学校认真做好子女的工作。

10、开展孩子的课余活动,丰富其文化生活,鼓励孩子参加社会实践和有教育意义的兴趣活动。杜绝赌博、迷信等不良活动,防止子女受到社会的不良影响。

[篇十:家长与老师的沟通建议]

师说

这些错误应该避免

错误一:谈话时别老跑题

讲述者:太原市杏花岭小学荣老师

家长表现:和老师交谈时信马由缰,无端浪费了时间,老师也不得要领,不知道家长想要说什么。

我曾经遇到过这样一个家长,见到老师后一会儿说:“这个孩子愁死人,贪玩得要命,就是不肯学习。”一会儿又说:“这孩子爱忘事,老师布置的作业、交待的事情,回家就忘得一干二净。”我还没反应过来,家长又开始抱怨孩子在小饭桌吃不好。我怎么也跟不上这位家长的思路,不知道他到底想要我帮着解决孩子哪方面的问题。

还有些家长自来熟,与老师无话不谈。一次,一个家长和我谈起了收入问题,她问我:“您每个月能有多少收入?”也许,家长的本意是想拉拉家常,显得和老师亲切,但是我该跟家长怎么说?这些话反而拉开了与老师的距离。可能家长也是有目的而来的,结果无功而返。

荣老师支招:与老师交谈要事先约好时间、地点,确定谈话的主题,也就是要做到有目的而来——想谈些什么、解决些什么问题,比如是孩子不认真完成作业、学习没计划还是放学回到家不帮父母做家务„„

最好一次就一个突出问题与老师探讨,没有主题、啰嗦是大忌。

错误二:家长护短

讲述者:太原市迎泽区第二实验小学丁老师

家长表现:老师当面指出孩子的一些小毛病时,家长不能认真面对事实、和老师配合商讨解决方法,只是一味夸大孩子的优点。

一次,班里例行的家长会结束后,一个女孩的妈妈专程留了下来,说想和我详细了解一下孩子的情况。那是一个很顽皮的女孩,像个假小子,但也是个聪明孩子,如果加以引导会很优秀的。我想了想说:“她成绩还可以,只是有个小毛病。”我顿了顿,以最婉转的方式告诉她,孩子比较贪玩,上课时注意力不集中,我说:“她上课时常把书本搞得乱七八糟,课堂上和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就红了:“这不可能,孩子从小就懂事儿„„”

还有的家长不把老师放在眼里,摆出居高临下的姿态。曾经就有一位家长对我说:“既然我们把孩子送到了学校,你们应该负起全方位的责任„„”一副领导对下属训话的口气,让老师从心里难以接受。

丁老师支招:老师谈到孩子的缺点,总是有一定根据的,家长如果认真听下去,可能有助于孩子改正。

其实,家长大可不必因为怕老师对孩子印象不好,就去硬夸孩子怎么样,一般来说,老师对孩子是有一个评价的。家长和老师沟通的主要目的就是了解孩子在学校的表现,因为一般的孩子在家里和在学校里的表现是有差别的。即使自认为是教育专家,也应该虚心向老师请教,毕竟老师相对了解这一年龄段孩子的心理特点,往往会给出比较合适的教育经验。

错误三:“躲避”老师

讲述者:太原市青年路小学王老师

家长表现:从来不与老师沟通,一个学期下来,除了开家长会时,老师能见到家长,老师平时根本不了解孩子校外的表现。

一个班里,总有几个孩子的家长几乎从不和老师联系,孩子在家的学习和各种行为,除了孩子上交的作业外,老师根本不了解,甚至作业本上的家长签字也有一天没一天。

有些家长的确是工作忙,没有时间与老师联系;也有些家长是担心老师很忙,经常见老师会影响到老师,从而不愿主动和老师联系。其实,老师一般还是非常希望家长到学校或者通过电话和老师联系的,这样才能及时了解孩子在学校和在家里的一些表现,更有利于对孩子进行全方位的教育。

王老师支招:家长和老师进行沟通时,可以抽下午放学后这段时间,因为这段时间老师相对有空闲和家长交流,地点就选在老师的办公室,这样双方都很方便。

如果工作忙无法和老师面谈,家长可以充分利用在孩子作业本上签字的机会,把家长在平时遇到的教育问题、孩子近段时间完成作业的情况——完成作业所用的时间、认真程度等统统写在签名后。

如果实在不知道该和老师说些什么,可以多跟老师分享孩子在家的点滴故事,不仅老师能感受到家长的喜悦,同时也能从中掌握孩子的一些信息。家长一定要明白,如果把老师和家长比做汉堡包的两片面包,而孩子就是夹在中间的那块牛肉,紧紧夹在一起,才是一个完整的汉堡包。

众议

有些方法可以借用

方法一:电话、短信很方便

讲述者:杨女士,医院大夫

其实,家长和老师沟通,不一定非要面对面坐下来,一本正经地谈,抽空给老师打个电话、发个短信都是不错的方法。但是,什么时候打、打多长时间、谈话的方法等确实也值得家长思考。比如说,我的工作决定了我常得加班,管孩子是有难度,所以,从这个角度出发,话题就可以尽量放在探讨如何教育孩子而不是分数和名次上。因此用电话和老师交谈应该直入主题,不能耗太多时间,有些家长一讲就是半个小时,老师就有点吃不消了。在向老师说孩子的情况时,不要带着先入为主的印象,“我家孩子很优秀”,“这孩子和人相处不好”,而应该尽量讲发生的事情。

如果工作太忙,实在抽不出时间和老师联系,还可以采用发短信的方法,例如,这个学期刚开学那段时间,我知道孩子在学校的表现不好,可又抽不出时间和老师面谈,我就给老师发短信:“得知孩子的近况,仔细想来,首先是家长工作忙,没有尽到责任,我希望老师不要因此而对孩子失去信心,我也努力使他回归状态。非常感谢老师的付出!以后会多和你联系。”

当然,平时遇到问题,也可以给老师发短信,可以这么发:“老师您好,常听到孩子说到你,谢谢您这么认真地教孩子。今天孩子回到家,说他在学校里遇到××问题了,我想这问题得请教您,看我们做家长的应该如何配合。”然后耐心地看看老师的说法。

方法二:利用博客、QQ

讲述者:张先生,大学老师

儿子今年刚上一年级,教孩子的老师都是80后,他们有热情、也很活跃。许多80后的老师都习惯于上网,正好我也是计算机专业的老师,也喜欢上网。我给孩子他们班在网上设了个班级博客,请老师把学校的活动、班级安排和孩子的情况上传,平时家长只要看着博客,就能方便地了解孩子在学校的生活。有什么问题还可以留言,请老师抽空解答。

家长会是老师和家长交流的好机会,但老师和每位家长交流的时间有限,如果平时时间允许的话,还可以利用QQ跟老师聊一聊,我的原则是不要等到孩子有问题,才和老师交流。我常利用QQ,比如请老师推荐一些教育孩子的书,或者和老师做一些教育孩子的共同约定——

刚开学没多久,孩子班里开了一次家长会,老师会后告诉我说儿子写作业不认真。回到家,我本身想收拾孩子,最终我把老师的话重新解读成:“老师说你写字很有潜力,可以写得更好,以后多练练。”孩子不相信。当天晚上,我在QQ上和老师留言说:“孩子不相信您其实很欣赏他的优点,您能抽空儿亲自告诉他吗?”第二天孩子放学回来,很开心地说:“今天老师表扬我了。”

方法三:该听的才听

讲述者:曹女士,公司职员

孩子犯了一丁点儿错误,有些老师也要兴师动众地叫家长,其实,就像孩子害怕老师一样,许多家长也特害怕老师的“召见”。因为有的老师就像指责学生一样指责家长。还有一种情况,就是当老师误解或者伤害了自己的孩子之后,有些家长也不敢去和老师交涉,怕自己找完老师之后,老师会更加冷落孩子或者报复孩子。所以,老师告孩子状和因为家长而伤害孩子,成了家长最头疼的两个问题。

当老师找家长告状时家长怎么办?我就遇到过这样的情况,我儿子上二年级,有一次没完成作业,放学时老师把他留在了教室,让家长去领。我知道老师本来是想请家长协助解决,但由于态度不好,语气生硬,已经不像是交流了,我告诉自己这时候硬碰硬不是解决问题的方法。我耐心地听着老师的话,从老师的话语中择出一些有关孩子问题的信息,等老师的“火”发完了,我主动表达自己的看法和建议,说清楚自己能做些什么,希望老师帮助做些什么,共同使孩子改正错误。

家长要明白一点:老师向自己说明孩子的情况,就表明老师在关注自己的孩子,并希望孩子能朝更好的方向发展,这是应该向老师道谢的。不过,还要提醒各位家长一句:那就是听取老师的“告状”之后,自己要冷静和理智一些,要想解决办法,而不是想着怎么“收拾”孩子。

小测试

了解你的沟通现状

孩子在学校的情况,家长无法直观地看到,所以家长要多与老师沟通。作为一名家长,你是否了解自己与老师的沟通现状呢?太原市迎泽区第二实验小学丁老师给家长们提供了一个小测试——

1.每一个新的学年,你是否都会主动去和孩子的老师沟通?

2.你是否以请教专家的态度和老师谈话?

3.你是否提供一些老师想了解的、孩子在家中的生活资料?

4.你是否接纳老师的一些想法和感受?

5.你是否理解老师的一些困难,包括牢骚?

6.你是否对老师的一些做法表示支持?

7.你是否很少打断老师的话?

8.你是否专注地听老师的叙述?

9.你是否相信老师的专业能力?

10.你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳?

以上十题家长只需回答“是”与“否”。“是”在七个以上,相信你和老师的沟通已有一个很好的开始了;“是”在四到六个之间,说明家长和老师的沟通有点问题。回头看一看答案是“否”的题目,想一想其中的道理:尊重是沟通之关键;“是”在三个以下,那家长得花更多的时间诚实地面对自己:是工作太忙?是自认为懂得比老师多?还是缺乏和老师沟通的经验?

采写:本报记者 周红

制图:刘铁军 (编辑:张星秀)


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