调查中的小插曲作文600字

第一篇:《小学作文:调查中的小插曲作文》

调查中的小插曲作文

星期日,我和我班的几位同学组成一个调查小组,一起到街上调查人们对汉字的使用情况,是否有错别字的现象。

我们来到市场,首先看到了一则告示:本店五周年店庆,甘庶汁买五曾一,'咦,甘蔗的'蔗'字少写了个草字头,买五'赠'一写成了买五'曾'一。我们告不告诉他呢?'我是这个组的组长告不告诉由我决定。如果告诉也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气,走到老板面前说:“叔叔,我们是错别字调查小组的,纠正错别字是我们的义务,也是我们的责任,今天发现您告示上面的两个字写错了,请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他,本以为他能够虚心接受谁知他恼羞成怒,挥动着他的拳头吼道:“关你屁事,快滚!”我们几个人很无奈,也很沮丧,有几个队员都想打退堂鼓,我给他们作了思想工作,讲了正确使用中国文字的重要性,他们又重新振作起来。我们继续查找。

我们又来到一家小饭馆,发现广告牌上的'餐'字写成了'歹'字,鉴于上次的教训,我们怯生生的对老板说明了来意,老板非常客气地接受了,马上拿出粉笔做了纠正,并向我们表示了感谢,还称赞我们是中国文字的小卫士!

从这件事中的小插曲,我们知道错别字的纠正需要大家团结一致,共同纠正,也要从个人做起,全民行动,来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字,人人有责!

第二篇:《调查中的小插曲.作文》

调查中的小插曲

星期日,我和我的好朋友们组成一个调查小组,一起到街上调查人们对汉字的使用情况。 我们来到市场,首先看到了一则告示;本店五周年店庆,甘遮水买五僧一。咦,甘蔗的蔗字少写一个草字头,买五赠一写成了买五僧一。我告不告诉他们呢?我是这个组的组长,告不告诉由我决定。如果告诉也得我出面。我心里由不得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气,走到老板面前说:“叔叔,我是错别字调查的,纠正错误是我们的责任,更是我们的义务,今天发现您的告示上面的两个字写错了,请您改过来。”我把这两个字正确的写法告诉了他,本以为他能虚心接受,谁知道他恼羞成怒,挥舞着拳头吼道:“关你屁事,快滚!”我们几个人很无奈,也很沮丧,有几个队员都想打退堂鼓,我给他们做起了思想工作,讲了正确使用中国文字的重要性,他们又重新振作起来,我们继续查找。

我们又来到一家小饭馆,发现广告上的餐字写成了参字。鉴于上次的教训,我们怯生生的对老板说明了来意。老板非常客气的接受了,马上拿出粉笔做了改正,并向我们说了感谢,还称赞我们是中华文字的小卫士。

从这次的调查中,我们知道了错别字纠正的重要性,改正错别字才使中华的文字纯洁起来。

第三篇:《调查中的“小插曲”作文教学》

一、激发兴趣,调动学生写作积极性。

同学们,前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句,撰写了研究报告,我想大家一定收获很大。

这节课我们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关调查报告中的小插曲.

二、新课:

1.指导选材

在前几天的调查活动中,你肯定遇到过不少事,选择最让你思索、触动的事,说一说。

2.指导写法

①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体呢?

引导学生说出,教师随机板书要求。

注意把事情的起因、经过、结果写清楚。

介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。

可以通过具体事例来表达自己的想法。

②明确重点要求:

你认为这些中哪一项任务最难完成?

同学们讨论一下,怎样做到具体?然后,把自己所选事的重点情节部分说一说。 请一位同学说,同学们评议。表扬优点,指出不足。

重点指点:要想说具体,就要细致描绘人物动作、神态,自己的心理活动及周围人的表现等.

让这位同学在大家帮助之后,再次讲述这件事。

总结学法:刚才,我们用什么方法把事的重点情节说具体?

引导学生总结:描绘人物动作、神态,自己的心理活动及周围人的表现等。

用刚才的方法,自己写。

作业:完成本次作文。

调查中的“小插曲”

1.起因、经过、结果

2.内容具体。(语言、动作、神态)

3.感受真实

例文 调查中的“小插曲”

今天,老师给我们布置了一项任务:调查关于人们正确使用祖国的语言文字的情况,并写一份调查报告。晚上回到家,我立即行动起来。 我打开爸爸放在床头柜上的论文手稿,认真地查找起来。突然,我发现在一句话中出现了错别字,不禁有些激动地叫起来:“爸爸,你写的这句话有错别字!”“哪个?”爸爸一脸的不相信。“你看,这句‘生活有着翻天复地的变化’,这个‘复’字,你写错了,应该是‘覆盖’的‘覆’。” 我边说边指着找到的错别字给他看。“不会吧,请给我找出根据来。”爸爸似乎仍然不太相信。 我兴冲冲地打开字典,指着“覆”字的释义对他说:“你看吧,这就是我的根据。”爸爸很高兴地摸着我的脑瓜说:“咱们的昕昕长大啦,能主动帮我改文章了!” “哪儿啊,这是老师布置的一项任务,让我们调查生活中的错别字呢!”我笑着对爸爸说。“是这样啊,以后我们都要注意正确使用祖国的语言文字,把纠正错别字当成我们每个人的一项长期任务,大家互相监督不写错别字,不用别字,好不好?”“好,我通知妈妈去。”不用通知我,昨天你爸爸和我商议过啦,正担心你经常写错别字,所以„„ ” 妈妈欲言又止,一脸笑意地从厨房走了出来。“好哇,你俩竟然给我埋地雷。”我佯装生气,去挠妈妈的胳肢窝。妈妈一边笑,一边躲着身子,之后又走进了厨房。 爸爸拉住我说:“别闹啦,昕昕!老师布置了这样的任务,我和你妈的单位也都有类似的要求。其实,要想彻底消除错别字,仅靠一两个人的力量是不够的,需要全社会的共同努力,不是吗?”“是的!”我郑重地点点头.

这时,一片皎洁的月光静静地洒在阳台上,我抬头看了看正在月光下忙碌的妈妈,又看了看正在电脑前写稿的爸爸,急忙打开自己的作业本,认真查找起错别字来.

第四篇:《调查中的小插曲作文》

《调查中的小插曲作文》 星期日,我和我班的几位同学组成一个调查小组,一起到街上调查人们对汉字的使用情况,是否有错别字的现象。 我们来到市场,首先看到了一则告示:本店五周年店庆,甘庶汁买五曾一,"咦,甘蔗的"蔗"字少写了个草字头,买五"赠"一写成了买五"曾"一。我们告不告诉他呢?"我是这个组的组长告不告诉由我决定。如果告诉也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气,走到老板面前说:“叔叔,我们是错别字调查小组的,纠正错别字是我们的义务,也是我们的责任,今天发现您告示上面的两个字写错了,请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他,本以为他能够虚心接受谁知他恼羞成怒,挥动着他的拳头吼道:“关你屁事,快滚!”我们几个人很无奈,也很沮丧,有几个队员都想打退堂鼓,我给他们作了思想工作,讲了正确使用中国文字的重要性,他们又重新振作起来。我们继续查找。 我们又来到一家小饭馆,发现广告牌上的"餐"字写成了"歹"字,鉴于上次的教训,我们怯生生的对老板说明了来意,老板非常客气地接受了,马上拿出粉笔做了纠正,并向我们表示了感谢,还称赞我们是中国文字的小卫士! 从这件事中的小插曲,我们知道错别字的纠正需要大家团结一致,共同纠正,也要从个人做起,全民行动,来弥补中国文字在使用方面的漏洞。    正确使用中国文字,人人有责!

第五篇:《调查中的小插曲》

调查中的小插曲

这个星期,老师交给我们一个小任务,要我们自己到街上做个调查,题目是:正确使用中国汉字。

星期六,我带着老师给我们布置的任务独自一个人到街上调查,我来到步行街,各商店的招牌真是琳琅满目,目不暇接啊!我到处寻找目标,有的使用同音字有的用形近字,如一家水果店告示上写着:“波萝每斤2元”他把“菠”字写成“波”字。路过市场,我看见一个老奶奶旁边竖着一块招牌:新鲜鸡旦,每斤五元。发现了一个错别字就走到老奶奶面前说:“老奶奶,你把“蛋”字写成了“旦”字,你能把它改过来吗?”老奶奶慢条斯理的说:“噢,是吗?我也很想改过来啊!但是,我是从农村来的,没什么文化。况且,我就是一个卖鸡蛋的,我哪会带笔出来啊?小朋友,你能帮我改过来吗?”听了老奶奶的话,我立即用自己身上的笔帮老奶奶改过来。老奶奶开心地笑了,我也兴高采烈的回了家。

这次行动让原来胆小的我变得大胆了,勇敢了许多。而且,也体会到了什么叫帮助人是多么快乐的一件事,让别人感到快乐比自己快乐更有意思。能让中国每一位公民正确使用祖先留下来的文化遗产,才是最好的。

第六篇:《小学作文:调查中的“小插曲”》

调查中的“小插曲”

在这里,我呼吁大家:正确使用祖国语言文字,使中国悠久历史文化源远流长。

星期六,我和弟弟一起来到大街上寻找错别字,我们走街串巷,路过了很多店铺,也找到了很多错别字。例如:饭店门前的“抄”饭,修车店门前的补胎“冲”气,零售店铺门口的“另”售,装潢店门口的装“黄”失物广告中的失物“启示”,安装公司门口的“按”装,饭店门口的“合”饭……

我和弟弟走到一家酒店门前,发现门口的广告牌上把“炒饭”的“炒”写成了“抄饭”,弟弟看见了,捧腹大笑,而我却笑不出来,我走到弟弟身边,说:“走,咱们俩进去给老板说说,让他改过来。”弟弟听了,立即止住笑,把眼睛睁的大大的看着我,随后说:“要去,你一个人去,我可不想挨骂。”“怎么可能挨骂呢,我们帮他们改错别字,他们感谢我们还来不及呢。”我说,可弟弟却一溜烟的跑了,我心想“哼,你这个胆小鬼,看我回家怎么收拾你。我深呼了一口气,鼓着勇气走了进去,这时,一位服务员阿姨手拿菜单向我走来,我走上前去说:“阿姨,你们门口的广告牌上有个错别字,希望你能转告你们老板,让他改过来。”她听了,很不乐意地点了点头,然后就走了。 第二天,我又来到这家店,发现那个错别字还是神气的站在那,我看了,气乎乎地走进店里,这时昨天那位阿姨看见我便指着我对旁边的一位男人不知说些什么,我想他应该就是老板。过了一会,老板向我走来,开口就说:“你又来干什么?”我连忙向他解释,可老板根

本就不听,我在那给他讲道理,可他却心不在焉,一副没把我放在眼里的样子,可我还是在那不耐烦地给他讲道理,终于,老板忍不住了,说:“好了,好了,小姑娘,算我服你了,我改我改,还不行吗。”说着,他便撕下那张广告纸,叫人重新打印了,我看了,心里比吃了蜜还甜。

第七篇:《调查中的小插曲》

调查中的小插曲

同学们,在你们的生活中,一定进行过许多调查,这些调查或多或少,或大或小,都对你有着不同得意义。我也一样,上个星期,老师给我们布置了一项作业,让我们进行一次:“正确使用祖国语言文字”的调查。在这次调查里,有不少值得说一说的小插曲,下面就让我来给大家说一说吧! 有一天,我跟我爸爸妈妈去市区,在路上一边走,一边留意街边商铺的招牌字。我们走到一家名叫“胖子饭店”的餐馆旁,突然发现玻璃窗上贴着几道菜名,有一道“番茄鸡蛋汤”的“番”字竟然加了个草字头!

又走到一条小巷的时候,看见一间小食店的门口竖着一起牌,上写“豆付饭”,把个“腐”字写成了“付”,真搞笑!

还有许多地方都写了错字别字的,如“炒饭”写成“抄饭”的,“零售”写成“另售”的等等,几乎成了信宜很多商铺的通病! 后来回来的时候,爸爸开着车,觉得车轮胎好像漏气了,于是说要找间店补轮胎,找了很多间摩托车修理店,都不适合;终于在一交叉路口找着了一间专门补轮胎的店,我们下了车,我看见上面竖着一个牌,上面写着“补肽”,我忍着想笑,就对老板说:‘老板,你的招牌写错了’。老板说:‘没错呀,大家都是这样写的,这是地方读音呀’。我听了无语以对。

回到家里,我心里总不能平静。我想,有关部门应该调查一下。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告。我们好多小学生总以为广告牌上的字都是对的,所以,平日作业也照样字画瓢,写了一些错别字,影响了汉字使用的规范性和准确性。

第八篇:《小学作文:调查中的“小插曲”》

调查中的“小插曲”

那天正好是星期天,我和姐姐一起去小区调查居民乱扔废纸,造成污染环境。在这次调查中,我们饱尝了酸甜苦辣:有批评,有称赞,甚至有人还说我们“有病”。

在这次调查中,我和姐姐选用让居民填报表的方法,提出一些问题,让居民回答。

很快,我和姐姐做好了报表,迈着快捷的步子,到了第一户人家。我敲了敲门,开门的是一位二十多的小伙子:身穿一身运动服,眼睛凶巴巴地盯着我们,我和姐姐吓得不得了,紧张的说:“叔叔,我们现在正在做一个调查报告,希望您能跟我们合作,填一下这个表。”我们的话音刚落,那位叔叔竟大声喊起来:“我告诉你们,我才不填这种破表呢!你们打扰我休息了,知道吗?有病!”说完,只听“砰”的一声,门就在一片寂静声中发出了它的“怒吼”!当时,我们俩简直愣住了,若无其事的看看对方,好长时间才清醒过来。接着,我们吸取前面的教训,满怀信心地敲开了第二户人家的门。门刚打开,出来的竟是一位老奶奶,老奶奶慈祥的说:“小朋友,干什么呀?”我们看老奶奶那么和蔼,便说:“老奶奶,对不起,打扰您一下,我希望您填一下这个表,这个表是统计居民有没有保护环境的。”老奶奶接过这个表,端详的看了一下,说:“您们做这个表很有用处,我非常支持!”听了老奶奶的夸奖,我和姐姐从冬天的寒冷,瞬间变成了春天的温和,那样舒服。老奶奶填完了表,我们正准备去下一户人家的时候,在路上,我们就看见一个乱扔纸的人,这是可少不了我们,

我们赶忙过去阻止。扔纸的是一个很年轻的人,我们跑过去,对他说:“您把这个纸捡起来,这样会破坏环境的!”但是那人却很生气,说:“怎么有错吗?管你们什么事?”这时我又开始练我那嘴皮子功夫了,给他说垃圾对人们的危害,说了一大通,终于,那人把纸放进了垃圾桶。我和姐姐都叹了一口气,说:“我们终于把他说服了!(*^__^*) 嘻嘻……”

这次调查,有成功也有失败,但战胜了困难就是成功!让我们一起都来保护大自然,健健康康成长…


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