流水之歌托流水言

[篇一:流水和高山阅读答案]

流水和高山阅读答案

①那天我们是去寻山的。

②我们顶着碧蓝的九月,披着金黄的九月,兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻,真是登峰的好日子——那座高峰,耸峙在梦境中,已经很久了。

③进入群山之中,坎坷曲折,就没有一条直路。山路虽然难走,我们心里明白,要攀登那座高峰,一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草,蓊郁的林木,展开一片活鲜的绿!让我们的眉眼也绿了,心灵也绿了。

④生活在平地上的人,一旦爬上了高山,真不行。我们原是唱着歌来寻山的,不知什么时候,歌声已歇。山上美丽的景物,原先会引起我们一阵大叫的,不知什么时候,再没有精神去理睬。不错,山中有千般的好,可是,骄狂的人们哪,只能在马路上追遂,到山上来,就软弱得不如一只虫豸!

⑤盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就愈苦。时间,在山上。也失去了权威,日影已过午,看看那座峰尖,却似乎越来越远了。

⑥早晓得高峰是可望而不可及的,真不该来。

⑦山,并没请谁来!

⑧真的,山没有请谁来。山,威严地站在那儿,不假人以辞色,是我们自己要来寻山的。想登上绝顶,领受独立孤峰的喜悦,岂能不品尝寂寞趱路的况味?

⑨寂寞趱路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了。有一半人落了队,剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事?难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?想从记忆里找一句话鼓舞一下,看大家的脸色,我发现不是谈论哲学的时候!谈什么哲学?哲学在高山上完全没有用场。

⑩泉水的溅溅声,从静寂之中传来,这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡,就看一条细细的泉水,从那边陡峭的山坡上,蹦蹦跳跳地奔下来,在我们的脚下回旋成一道溪流,而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉,谁能不喜悦呢?尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨的时候,我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来?

⑾那一线银丝,从峰坳里流出,忽隐忽现,简直如同幻影一般地柔弱,真不知道它靠什么力量,能在山岳中开出一条河道来。可是,壁立的山崖挡不住它,嶙峋的怪石阻不了它,终于穿过一切的障碍,奔腾而去!谁能回答,泉水,究竟是柔弱还是刚强?

⑿我们是来寻山的,没登上峰顶却已经颓唐;我们没想寻觅泉水,泉水却给我们树立了一个榜样。

⒀我们不该学学这一脉山泉吗?

⒁不管人们怎么想,泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐,应该到山中来,听一听山泉之歌, 有时爽朗如银铃;有时激越如仰天吟啸;有时又轻轻地情人的私语。懂么?山泉之歌是自然的音乐啊!世间的音乐家,有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子?除了山泉,谁能?

⒂在这崇山峻岭间,山泉的歌唱给谁听呢?其实,我们不必顾虑山泉歌唱给谁听,我们如果不来听,也有别的来听。山爱听,谷爱听,一切大自然的家族都爱听,也许他们更能听得懂。我想,也许山泉根本就不要唱给谁听,不然它不会唱得那么悠然,唱给自己听,就不需什么理由。要说理由,也许活力无限的山泉就爱唱歌;或者说,爱唱歌的山泉才有活力吧! ⒃山泉是活力无限的生命之泉啊!在水深处,上层虽然平滑如镜,下层仍然流动不息。在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,漱荡幽壑,向山峦要道路。山泉,每一分钟,每一秒钟,都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水,哪一种水能有山泉的生动?哪一种水又能有

山泉的清澈?山泉,真像一片澄明而秀美的心灵啊!

⒄我们徘徊在泉水旁,不忍离开。

⒅我们不该学学这一脉的山泉吗?

⒆那天,我们终于登上了山峰。

⒇我们欣慰,不仅是因为到达封顶,更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静,流泉教我们以永生的不息。

[21]我们的生活中应该有歌,应该有高山流水之音的。

1.结合全文看,本文标题“高山流水”有什么妙处?(2分)

2.根据②到⑥段内容,概括“我们”爬山的心情变化,并填写到下面的横线上。(2分) . →无精打采→ 。

3.第⑨段可以删掉吗?为什么?(2分)

4.本文语言优美生动,请具体分析第⒁段中划线的句子。(4分)

①有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地像情人的私语。

②世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子里?除了山泉,谁能?

5.汪国真的诗《祝愿》:当你走上峰巅/使走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/凤躲在后面„„我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜 与本文在写作手法上有异曲同工之妙,请简要分析。(2分)

6.本文以“寻山”贯穿始终,你从文中“寻”到了什么?(至少三点)(3分)

答案:

1.答案示例:概括主要内容;高山和流泉,暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故,揭示文本的主题,从高山和流泉中探寻生命的意义。

评分:一点1分,共2分,意思对即可。

2.答案示例:兴致勃勃 后悔莫及

评分:一空1分,共2分,意思对即可。

3.答案示例:不可以。结构上,起到了承上启下的作用;内容上,极写“趱路”之苦,为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫,起到了对比映衬之作用。

评分:一点1分,共2分,意思对即可。

4.答案示例:①采用排比、拟人和比喻的修辞手法,表现出了流泉的种种音韵美。②先设问后反问,突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。

评分:每小题2分,共4分,意思对即可。

5.答案示例:采用托物言志的手法,借助鲜明具体的形象,表达思想感情,富有感染力和艺术性。

评分: 2分,意思对即可。

6.答案示例:要取得辉煌的成绩,须耐得住寂寞,并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生命在于运动。

评分:3分。

[篇二:《高山流水》阅读理解及答案]

高山流水

①那天我们是去寻山的。

②我们顶着碧蓝的九月,披着金黄的九月,兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻,真是登峰的好日子——那座高峰,耸峙在梦境中,已经很久了。

③进入群山之中,坎坷曲折,就没有一条直路。山路虽然难走,我们心里明白,要攀登那座高峰,一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草,蓊郁的林木,展开一片活鲜的绿!让我们的眉眼也绿了,心灵也绿了。

④生活在平地上的人,一旦爬上了高山,真不行。我们原是唱着歌来寻山的,不知什么时候,歌声已歇。山上美丽的景物,原先会引起我们一阵大叫的,不知什么时候,再没有精神去理睬。不错,山中有千般的好,可是,骄狂的人们哪,只能在马路上追遂,到山上来,就软弱得不如一只虫豸!

⑤盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就愈苦。时间,在山上。也失去了权威,日影已过午,看看那座峰尖,却似乎越来越远了。

⑥早晓得高峰是可望而不可及的,真不该来。

⑦山,并没请谁来!

⑧真的,山没有请谁来。山,威严地站在那儿,不假人以辞色,是我们自己要来寻山的。想登上绝顶,领受独立孤峰的喜悦,岂能不品尝寂寞趱路的况味? ⑨寂寞趱路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了。有一半人落了队,剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事?难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?想从记忆里找一句话鼓舞一下,看大家的脸色,我发现不是谈论哲学的时候!谈什么哲学?哲学在高山上完全没有用场。

⑩泉水的溅溅声,从静寂之中传来,这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡,就看一条细细的泉水,从那边陡峭的山坡上,蹦蹦跳跳地奔下来,在我们的脚下回旋成一道溪流,而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉,谁能不喜悦呢?尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候,我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来?

○11那一线银丝,从峰坳里流出,忽隐忽现,简直如同幻影一般地柔弱,真不知道它靠什么力量,能在山岳中开出一条河道来。可是,壁立的山崖挡不住它,嶙峋的怪石阻不了它,终于穿过一切的障碍,奔腾而去!谁能回答,泉水,究竟是柔弱还是刚强?

○12我们是来寻山的,没登上峰顶却已经颓唐;我们没想寻觅泉水,泉水却给我们树立了一个榜样。

○13我们不该学学这一脉山泉吗?

○14不管人们怎么想,泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐,应该到山中来,听一听山泉之歌, 有时爽朗如银铃;有时激越如仰天吟啸;有时又轻轻地像情人的私语。懂么?山泉之歌是自然的音乐啊!世间的音乐家,有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子?除了山泉,谁能?

15在这崇山峻岭间,○山泉的歌唱给谁听呢?其实,我们不必顾虑山泉歌唱给谁听,我们如果不来听,也有别的来听。山爱听,谷爱听,一切大自然的家族都爱听,也许他们更能听得懂。我想,也许山泉根本就不要唱给谁听,不然它不会

唱得那么悠然,唱给自己听,就不需什么理由。要说理由,也许活力无限的山泉就爱唱歌;或者说,爱唱歌的山泉才有活力吧!

16山泉是活力无限的生命之泉啊!在水深处,上层虽然平滑如镜,下层仍然○

流动不息。在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,漱荡幽壑,向山峦要道路。山泉,每一分钟,每一秒钟,都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水,哪一种水能有山泉的生动?哪一种水又能有山泉的清澈?山泉,真像一片澄明而秀美的心灵啊!

17我们徘徊在泉水旁,不忍离开。 ○

18我们不该学学这一脉的山泉吗? ○

19那天,我们终于登上了山峰。 ○

20我们欣慰,○不仅是因为到达峰顶,更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静,流泉教我们以永生的不息。

21我们的生活中应该有歌,应该有高山流水之音的。 ○

1.结合全文看,本文标题“高山流水”有什么妙处?(2分)

2.根据②到⑥段内容,概括“我们”爬山的心情变化,并填写到下面的横线上。(2分) →无精打采→ 。

3.第⑨段可以删掉吗?为什么?(2分)

4.本文语言优美生动,请具体分析第⒁段中划线的句子。(4分)

①有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地像情人的私语。 ②世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子里?除

了山泉,谁能?

5.汪国真的诗《祝愿》:“当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜”与本文在写作手法上有异曲同工之妙,请简要分析。(2分)

6.本文以“寻山”贯穿始终,你从文中“寻”到了什么?(至少三点)(3分) 答案:1.概括主要内容;高山和流泉,暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故,揭示文本的主题,从高山和流泉中探寻生命的意义。

评分:一点1分,共2分,意思对即可。

2.答案示例:兴致勃勃 后悔莫及

评分:一空1分,共2分,意思对即可。

3.答案示例:不可以。结构上,起到了承上启下的作用;内容上,极写“趱路”之苦,为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫,起到了对比映衬之作用。 评分:一点1分,共2分,意思对即可。

4.答案示例:①采用排比、拟人和比喻的修辞手法,表现出了流泉的种种音韵美。②先设问后反问,突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。

评分:每小题2分,共4分,意思对即可。

5.答案示例:采用托物言志的手法,借助鲜明具体的形象,表达思想感情,富有感染力和艺术性。

评分: 2分,意思对即可。

6.答案示例:要取得辉煌的成绩,须耐得住寂寞,并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生命在于运动。

评分:3分。

[篇三:诗歌鉴赏之托物言志]

[篇四:九年级诗歌鉴赏三托物言志类训练]

诗歌鉴赏之三:托物言志类诗歌鉴赏

1、 定义:

托物言志,是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法,又叫感物抒怀。托物言志诗,又叫写物诗。

托物言志是一种表现手法(或艺术手法),就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物,就是物与志的结合。

所借之物:既是作者的理想、旨趣、节操的化身,更是作品主旨和形象的载体。

物:托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景,而不是某种物品。

志:可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

2.特点:

内容上——以某一物为描写对象,抓住其某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹,追求“形似”。

思想上——往往是托物言志,由物到人,由实到虚,写出精神品格,追求“神似” 。 描其形,求形似;融入理,求神似。形神兼备,不即不离。

情感——或发其志士之悲、君国之忧,或写其怀才不遇的感受。

常用表现手法——托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。

2、托物言志诗的鉴赏步骤

第一步:找出所咏物的外部特征

第二步:体会所咏物的精神品格

第三步:在知人论世的基础上由物联系到诗人的精神追求

答题技巧总结:

⑴一般提问方式:说出诗中所咏之物的形象特点(作者塑造的主要形象是什么),表达了怎样的思想感情。

⑵答题思路:结合诗句分析所咏之物的特点,尤其要分析出内在神韵性格;结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。

⑶答题模式:

①通用:通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。

②形象特点:环境特点+自身特点

③所抒感情:什么内容寄寓什么样的感情

④表现手法:所托之物+形象特点+表达作用+所言之志

3、托物言志诗歌中的意象

(一)15种意象:

1.月——思乡、念亲;

如: 举头望明月,低头思故乡。

举杯邀明月,对影成三人。

海上生明月,天涯共此时。

2。流水——人生苦短、命运无常的感伤与哀愁;

如:.水何澹澹,山岛竦峙。

天门中断楚江开,碧水东流至此回。

青山遮不住,毕竟东流去。 3.日——凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情; 如:夕阳无限好,只是近黄昏。 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 4。风—哀怨; 如:大风起兮云飞扬。 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 5.霜--苍凉 如: 床前明月光.疑是地上霜 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 6.杨柳——怨别、怀远; 如:柳外楼高空断魂,杜宇声声不忍闻 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 笛中闻《折柳》,春色未曾看 7.松——正直; 如:岂不罹宁寒,松柏有本性。 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 大雪压青松,青松且挺直. 8.菊--高洁 如:阶兰凝暑霜,岸菊照晨光。 寒花开已尽,菊蕊独盈枝。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 9.梅—坚贞 如:遥知不足雪 ,为有暗香来。 华发寻春喜见梅, 一株临路雪倍堆。 寒梅最堪恨,长作去年花。 10。落花——青春易逝,人生无常; 如:东流不作西归水,落花辞条羞故林。 落花踏尽游何处,笑人胡姬酒肆中。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 11。蝉等——衰亡、凄楚、哀婉; 如:咏蝉 西陆蝉声唱,南冠客思深。 高蝉多远韵,茂树有余音。 今朝蝉忽鸣,迁客若为情。 12.舟——离情别绪,思乡怀远,孤寂落魄,愁苦之情; 如:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 13.雪—洁白,凄凉。 如: 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

14.酒—孤独,愁闷

如:劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

花间一壶酒, 独酌无相亲。

酒如愁肠,化作相思泪。

15.山—艰难险阻

如:山回路转不见君,雪上空留马行处。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

(二)5种思想感情的不同意象:

1.思乡

月--举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡。

茱萸--遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

风--何处秋风至? 萧萧送雁群。

山,水--山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯

夕阳--夕阳西下,断肠人在天涯。

2.爱国

沙--黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

长城--秦时明月汉时关,万里长征人未还。

雪--欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

花,月--南北驱驰报主情,江花边月笑平生。

水--水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿。

3.壮志难酬

风--风尘三尺剑,社稷一戎衣。

水-抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

雨--夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

天-我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

马--老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

4.依依不舍

雨--寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

柳--渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

水--桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

江-孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

风--千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

5.珍惜时间

金--一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

苗—节气不饶苗,岁月不饶人

晨—一日无二晨,时间不重临。

箭--光阴似箭,日月如梭。

花--花儿还有重开日,人生没有再少年。

4、托物言志诗歌的鉴赏例子

墨 梅

王冕

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

析:此诗运用了托物言志的手法,抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅,不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

小 松

杜荀鹤

自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。

析:这首诗以“小松”喻人,写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树,反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考,批判了世人以身世取人的浅陋目光。采用了托物言志的手法。

类似的还有于谦的《石灰吟》、陆游的《卜算子·咏梅》、张九龄的《感遇》等等。

5、托物言志类诗歌练习

蝉 虞世南

垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

1)这首诗歌中所描写蝉有什么特点?

2)这首诗的思想内容是什么?

柳 李商隐

曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。

[注]李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。

1)试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。

2)试析这首诗对比的表现手法。

3)诗中表现了诗人怎样的思想感情?

画眉鸟 欧阳修

百转千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及林间自在啼。

1)前两句写了什么内容?

2)后两句用什么手法来表现作者的思想?

夜坐 张耒

庭户无人秋月明,夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声。

严羽《沧浪诗话》在讲到诗的好处时曾标举“言有尽而意无穷”,你从这首诗中体会到什么深意?请结合全诗简要赏析。

齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

(1)这两首诗描写的都是____时刻的景色,均以荷与____为诗歌的主要意象。

(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。

[篇五:导读《菩萨蛮·书江西造口壁》课件]

[篇六:高山流水志家园]


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