让座看图写话

第一篇:《看图写话让座》

让座

我每次在公交车上看见让座的情景,都觉得心里暖暖的,从而也会想起这件事来。

放学了,我背着沉重的书包向车站走去,这时已是乘车高峰期了,我想:“公交车可能没座位了。”等了很久,公交车车终于开来了,我凭借我小巧玲珑的身体赶紧往车上钻。

“咦,还有一个位子!”我好像发现了猎物一样,不管三七二十一,三步并作两步往空位奔去,终于坐上啦,我舒了一口气。 车子开出几站后,人越来越多,这时,一位手抱婴儿的阿姨一步一步的上了公交车。司机看见了,就一遍一遍地播放着录音:“请照顾有需要的乘客,给他们让个座,谢谢!”可是尽管播了好几遍,还是没有一个人愿意让座。

这时我的思想开始斗争了:到底让还是不让呢?还是让吧,不然这位阿姨很可能站不稳会摔跤的,可是,车上这么多人,为什么非得我让呢,再说了,我也背着这么重的书包,要是来个急刹车,我也会摔跤的。但是,看着阿姨费力的样子,我还是站了起来。 “阿姨,你坐吧!”

“不用不用,我站得住。”阿姨忙推辞。

“我要下车了,你坐吧!”看这个样子,我只好撒了个小小的谎,并起身往下车门走去,

“谢谢,谢谢!”面带感激地坐下了。

突然一个急刹车,车上的人全都往后仰了一下。要是那位阿姨还站着,准得摔跤,我想。

过了几站,我下车了,心情变得快乐起来。看来赠人玫瑰,手有余香啊!

第二篇:《看图写话让座位》

让座位

星期天上午,阳光明媚,丽丽自己坐公共汽车去奶奶家。

上车后,丽丽找了个座位坐了下来,欣赏着车窗外美丽的风景。过了一会儿,车到站了,上来了一位白发苍苍的老奶奶,挎着包,领着一位小妹妹。丽丽看见了,心想:老奶奶和小妹妹站着多危险呀,我把座位让给她们吧。于是,丽丽站起来对老奶奶说:“老奶奶,您坐到这儿吧。”老奶奶说:“谢谢你,小朋友。”“谢谢你,少先队员姐姐。”小妹妹也甜甜的说。丽丽笑着说:“不用谢,这是我应该做的。” 过了几站,丽丽该下车了,她跟老奶奶和小妹妹说了再见,开开心心的去奶奶家了。

第三篇:《看图写话—刺猬让座》

第四篇:《二年级_看图写话—刺猬让座》

第五篇:《看图写话(让座)》

看图写话(让座)

有一天早上,一位盲人老爷爷走上了公共汽车,可是车上没有了座位,这时候有一位戴红领巾的小女孩连忙站了起来扶着盲人老爷爷说“老爷爷,你坐下吧。”盲人老爷爷说“谢谢!”公共汽车上的人都开心的笑了。

第六篇:《《让座》 看图写文指导 教学设计》

《让座》看图写文 教学设计

教材分析:由于基础不扎实,现学生还不会写完整通顺的语句,看图写文,对他

们来说,有很大困难。

知识目标:掌握单幅图看图写话的观察顺序和方法。

能力目标:培养学生的观察能力和语言表达能力。

情感目标:激发学生自主表达的积极性,教育他们关心、尊敬老人。

学生分析:学生虽是四年级,但不会看图写话,一点识图习惯也没有。图中人物

语言动作等方面的描述上存在很大不足。

教学重点:掌握单幅图看图写文的观察顺序和方法。

教学难点:抓住图中人物的语言和动作,把图画内容写得完整、连贯。 教 法:指导观察法、鼓励欣赏法

学 法:合作学习法。

教学准备:课件、小作文本

教学过程:

一、导入谈话

二、整体入手,初步观察

谈话:我们要进行仔细地观察。出示幻灯片1:观,就是仔细地看。察,有思考的意思。

出示幻灯片2,观察

思考:图中画的是什么时间(季节),什么地点(或地方),图中画的都有谁?请你给他起个名字,他们都在做什么?你分别从哪看出来的?

(逐次板书:夏日的一天 在车上 王红 老奶奶 让座)

引导生用一两句话概括图意。

三、局部观察,合理想象

过渡:我们观察时,还需要想象,需要合理的想象。这样,写出来的作文才具体生动了。

(一)了解天气状况

谈话:这天天气怎样?学生观察说。天气好

引导:从哪里看出来?车窗外的天空飘着几朵白云。

(二)了解地点

谈话;

(三)了解人物

1、为什么让座

过渡:王红为什么让座,这位老奶奶怎样?想想车里的情况如何?

①指导学生观察图中老奶奶的样子。按着从远及近的顺利观察。(衣着、外貌、动作、表情。)

体会老奶奶年纪大,

②引导学生想象车上的座位坐满了,已经没有空座位,出示幻灯片 词语空座位 理解,词语空座位。(座位没人坐,空着。)

2、怎样让座

谈话:看到老奶奶年纪大,车上也没有空座位,她怎样做的,会说什么? 生观察,叙述。

注重引导生把语句说通顺完整。 出示幻灯片

如:车上的座位坐满了,没有空座位,王红就把座位让给了老奶奶。

车上的座位坐满了,没有空座位,王红就把自己的座位让给了老奶奶。 比较语句的不同,学会把语句说得更具体。

过渡:老奶奶见王红给她让座,心里怎么样?说什么了?看看她的表情。 生讨厌回答。

3、让座结果怎样

过渡:车上的阿姨、叔叔会说什么,通过他们的表情猜猜。

生思考回答。

引导:听到叔叔、阿姨的话,她的心情怎样?看到外面的天会怎样? 生举手回答。

四、总述图意 连话成文

过渡:我们说图里有什么,是随意说的吗,不是,是按一定的顺序说。按什么顺序呢?

指导生分析。出示幻灯片

小结:按着从近到远,从主要人物到次要人物的顺序来说。

引导:现在就请你们同桌之间互想说一说整幅图的意思。

生说图意,老师巡回指导。

五、发挥想象,情境再现

指导生分角色表演,更深入的了解图意。

小结:我们都要做一个文明的乘客,不管在什么地方如果看到老爷爷、老奶奶和抱娃娃的妈妈或者是残疾人,我们都要主动的让坐。

六、根据图意,扩写成文

过渡:请把我们看到的、想到的用笔写下来。

要求:①你打算给这个事取什么题目呢?(根据回答,板书题目)

②看图作文,一般是按什么顺序观察就按什么顺序来写

③简单复习常用的标点符号。

④要写具体(10分钟)

第七篇:《看图写话范文》

看图写话范文:送雨具

一天下午,我刚完成作业,天忽然阴了下来,乌云步满了天空,不一会儿,狂风卷着暴雨像无数条鞭子狠命地往玻璃上抽。“下雨了”!我赶快关上窗户,心里十分焦急!妈妈没有带雨具淋病了怎么办呢?平时都是她无微不致地照顾我,我也要为妈妈做点儿事!

想到这儿我立刻穿上雨衣,带着雨伞和雨鞋走出家门。风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,近处远处白花花的全是水简直成了一条条流淌的河。我快步走到15路车站旁。

这时有车到站了,没有看到妈妈,我心里非常着急。过了一会儿,一个熟悉地身影向我走来,“妈妈”!我马上把雨衣雨鞋递给她,妈妈抚摸着我满是雨水的小脸说:“孩子这么大得雨你不怕么?”“不怕,我是男子汉我已经长大了。”妈妈听了显得有些激动,双眼渐渐湿润了......“咱们回家吧。”

雨水“啪哒”“啪哒”地打在身上,我们走在“幸福的雨中“心是“暖暖的,甜甜的”。

一天早上,小明刚起床就听见哗哗的声音。他打开窗户一看,外面下着瓢泼大雨,他赶快把窗户关上,急急忙忙的跑到里屋去拿雨衣、雨鞋和雨伞去到车站接妈妈回家,因为妈妈昨晚值夜班。一路上风雨交加,小明走了好长时间才来到15路车站。很巧的是正好有一辆15路车缓缓的开进车站,妈妈从车上下来一眼就看到了小明,高兴地直夸小明是个懂事的好孩子。

作文:不要摘花(范文)

不要摘花

阳春三月,春暖花开。在一个阳光灿烂的上午,小红和她的妈妈一起到公园里玩。公园里到处盛开着鲜艳的花朵,其中有一棵很漂亮的花把小红给吸引了,她陶醉了。她忙跑到那朵花的跟前刚要伸手去摘,可是,妈妈拉住了她的手,说:“不要摘花,这些花都是园丁辛辛苦苦种出来的,是供游人欣赏的,你摘了它,别人就看不到了。”小红听了,点了点头,说:“哦,妈妈,我知道了,以后我再也不摘花了!”妈妈夸奖小红说:“真是个好孩子!”

不要摘花

星期天,天气晴朗,空气清新,妈妈带小花去公园玩,公园里面十分漂亮,有绿油油的小草,还有很多很多的鲜花,有黄的,绿的,红的,橙的,白的,粉红的,小花刚要去摘,妈妈拦着她说:“花是让大家欣赏的,我们不能摘花,你想想,花也是有生命的,你摘它,它会不疼吗?”小花听了妈妈的话,脸不由自主红了。她对妈妈说:“妈妈,对不起,以后我再也不摘花了,我要做个爱花的好孩子。”

走着走着,小花走累了。她看见一片草地,就坐上去,妈妈说:“小花你不能坐到草地上,小草和花是一样的,他们也有生命,种这么多草是为了美化环境,咱们不能破坏小草的生长,你说是不是?”小花惭愧的对妈妈说:“看来我不知道的东西还多着呢,今后我不会再进到草坪里玩或者摘花了,我一定要做个爱护花草树木的好孩子。”她们高兴地回家了。

不要摘花

秋天到了,一个星期天的中午,妈妈带着兰兰到公园去玩。

公园里十分美丽,兰兰看到树叶黄了像蝴蝶似的从树上飘落下来。公园里山坡上还有一座亭子,兰兰边欣赏美景边走,这时她看到了几朵菊花,有黄的、白的还有红色的,兰兰想摘一朵插在家里的花瓶里,正好被妈妈发现了,妈妈说:"花是让来公园的人们欣赏的,如果你摘了,大家就看不到这么漂亮的菊花了,你说该怎么办呢?”兰兰听了妈妈的话就把摘花的手拿了回来。于是兰兰就跟着妈妈去儿童乐园玩了。

她今天玩得真开心啊!

不要摘花

一天早晨,阳光灿烂。活泼可爱的小红连蹦带跳的来到公园。公园里的景色是那么美好,一座座假山座落在草丛中;山坡上的凉亭里传来了乐器声,歌声,路边的野花一丛一丛的好看极了。

小红边走边看路边的花,忽然,一丛美丽的花儿进入了她的视线。她目不转睛的看着哪些花,心里想:这么美丽的花儿,我是不是应该摘一朵呀?她轻轻地走过去,寻找着最美丽地花儿。忽然,一朵紫中带粉,花芯是星形的花吸引了她的视线。她闻了闻,一阵芬芳扑鼻而来。小红激动地说:“好漂亮的花儿呀!”小红刚要摘,一位大姐姐走过去,拍了拍她的后背,小红惧怕的回过头,心想:大姐姐一定会说我的。可是,大姐姐并没有生气,反尔面带笑容和蔼可亲的说:“小妹妹,如果人人都像你一样摘花,公园会变得光秃秃的。”小红听了,惭愧的低下了头。

不要摘花

秋天到了,天气变凉快了。一个星期天的早上,小美跟妈妈到花园看美丽的菊花。一到花园,小美就被菊花的美丽吸引了,她东看看西看看!菊花的种类真多啊,有红的,有黄的,有白的,还有紫的,一朵朵正迎着秋风开放呢!小美心想:“菊花这么多,又这么美,我就摘一朵回家,反正有那么多的菊花,摘了一朵又没关系。”她刚伸出手想去摘花,妈妈看见了!摆摆手严肃地说:“小美,这些花是给大家看的,如果你不摘花,就等于你在保护地球,不光你要保护地球,别人也都要保护我们的地球呀。”小美说:“可是,我太喜欢它们了。”妈妈说:“我们可以天天来花园玩,这样就能每天看到这些美丽的花儿了!”小美听了妈妈的话,说:“好,我不摘花了。”

然后,小美和妈妈就开开心心地回家了!

看图写话 让座

早上,小明乘公共汽车上学。过了一会儿,小明看见一位老人上车了,他白发苍苍,胡子花白,还拄着一根拐杖。小明把老人扶过来,把位子让给老人。老人竖起大拇指笑着说:“你真是一位优秀的少先队员。”小明帮了老人就笑了。车上的人夸小明这么关心老人,车上的人也笑了。

文章来自91作文网(

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