今日反思关于期中考试

[篇一:期中考试反思]

人生没有彩排,只有现场直播

------期中考试反思

这次期中考试考得非常不理想,为此,我进行了深刻的反思。一是上小科课不认真听讲,导致许多东西都是死记硬背的,并没有深刻理解。二是答完试卷后,没有进行认真检查,导致许多会的问题没有得分。三是历史政治需要背的内容只背大概,扣了许多细节分。四是在课后没有及时复习。五是主要还是因为自己平时学习不是很认真,总是马虎了事,学习的态度也不是很端正,再加上自己抱有侥幸心理,所以导致这次考试出了问题,我会及时发现自己的问题,争取下一次考试能取得一个理想的成绩。

父母对我的要求是对我的关心,是希望我取得理想的成绩,将来有出息。而我却辜负了父母,关于我此次成绩不好的原因还有很多,但归根结底,我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前,我在反省检讨错误的同时,已将目光投入在了期末考试。

在今后的每一天里,我都会努力学习,在课后认真复习。小科背题要准,不能只背大概。每一道选择题都要理解。抓紧一切时间,做好各门课程学习和考试的复习。

这次考试,给了我了一个下马威,我反思了自己的不足,也同时激发了我努力拼搏下去的勇气和力量,确立了以后前

进的目标,树立了信心。我相信,以后考试我一定会取得更好的成绩,不会辜负老师和家长对我的期望!

[篇二:期中考试反思总结]

期中考试反思总结(2008-11-08 14:55:39)

看时间匆匆从指间流过,走过了欢乐,走过了痛苦,走过了没考好的失意,走过了成功的笑容,一切毕竟是过往。期中考试,惴惴不安地度过一个忐忑的周末,等着,盼着,等来了成绩揭晓,在明晃晃的阳光下,我突然间想笑。

这次期中考试,我考了571分,全班第二名。对于这个成绩,我不甚满意。因为我和第一名相差了10分之多。这次期中考试相较于上学期来说难度是差不多的,但我却比上学期降了10分。总结这次期中考试,我发现丢分的主要在于语文,竟只考了80分,数学也居然错了一道“弱智题”——算数平方根。其他的我还比较满意。本次期中考试成绩如下:语文80分,数学94分,英语100分,科学97分,历史100分,政治100分。以下是本次期中考试成绩分析。

语文:

语文是我这次期中考试的丢分点,竟只有80分。对于这个成绩我的第一感觉就是惊异,然后是懊恼。当卷子发下来我简直不敢相信我会错那么简单的地方:综合性学习,病句修改,文言文,作文居然扣6分!从语文考试中我看到了基础知识的重要性,也看到了积累的重要,本次考试中我反思如下:

1. 基础知识不牢固,课内文言文扣分,光荣成为A类。反思以前,我都不把基础放在眼里,以为这些东西并不重要,即使扣分也不会有太大影响,没想到这却是造成我考试不理想的首要原因,居然扣了10分。

2. 积累运用能力不够,语言针对性也不够,答题准确性没有体现。以往的训练中,我都是答到意思就不答了,不准确,于是考试中毛病开始凸现。

3. 题目意识缺乏,没有做到“看题答题”,答案不够具体。

4. 作文没有好好审题,写到最后才发现跑题,而且语言不简洁,显得累赘。

5. 卷面书写不够整洁,卷面分仅得1分。

6. 考前目标定为90分以上,未达到目标。

数学:

数学我也只考了94分,错误都在选择题,其他证明题全对,错的有些冤枉,不应该。

1. 整个考试状态不佳,精神不好,思路不清,有些题目没有认真读懂,使一些题目花费了不少时间,直接导致最后一问时间不够。

2. 没有认真仔细。俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”,我在基础题上至今还在丢分的重要原因就在于平时过于粗枝大叶,以一种完成任务的心态来做作业,求快不求准,于是考试中就因这个扣了6分,与满分无缘。

3. 题目意识不强,对于隐含条件的发现还是做得不够。这在一直以来的学习中都存在,所以我以后的一个学习重点即是培养自己对于题目的敏感能力。

4. 几何题条理还很清晰,这次考试我对自己的证明过程感觉较为满意。

5. 数学一直以来都是我比较喜欢的一门课,对于这门课,我充满了信心。一直以来把在数学海洋里扬帆视为一种莫大的乐趣,我相信我会学好数学,把数学学到实处。

6. 考前定位为95分以上,未达到目标。

英语:

这次的英语成绩可以说是给了我一个惊喜,一直以为英语是我学习路上最大的拦路虎,以为自己学不好英语,但这次我居然考了满分,我感到很幸福,也为今后学习树立了信心。对于这次英语考试,我有一下看法:

1. 通过这次卷子,我认识到基础知识重要。本次考试中,书上原文填空即占了20分,我越发认识到记背的重要。

2. 这次卷子也有些许难点,例如句型转换最后一题。这些题主要考察短语的记背和运用。从这些题中我看出了短语地位的不可取代。以前我每单元都有整理短语和重点句型,贴在了课本每单元前,这样记忆较为深刻。我相信这一步骤给我的帮助不小。

3. 课外积累及词汇量也是这次考试给我敲响的一个警钟。阅读理解C篇便让我吃尽了苦头,就为了那几个从未谋面的单词,我可谓绞尽脑汁,最后虽然有惊无险地做完,但至今心有余悸。以前只是对课内单词理解较深,对于课外单词一知半解,特别是一词多义,我更是一窍不通,故下一学习阶段目标依然有扩大词汇量这一条。

4. 书面表达连接不够好,没有运用老师教的一些连接词,句子也略显生硬。

5. 考前定位为95分以上,达到目标。

科学:

科学也是我很喜欢的一门课,这次科学我考得97分,这个成绩我感到不怎么样,这3分扣得十分冤枉,不过这次科学考试也给我不少启示,算是拿分数买教训吧!

1. 本次考试很大一部分是原题,而我却在原题处扣了2分。这是我没有认真温习考试卷、复习资料而造成。考试前对于做过的题目印象不深是主要原因,深层原因是以为自己都懂了,以为自己不用再复习而造成。

2. 对于实验题把握不准。这个问题主要体现在对实验器材,步骤不熟悉。而我们实验机会很少,所以在以后上课时,我会更认真观察老师做实验,并把实验中一些要点﹑难点﹑常考点记在笔记本上。

3. 这次考试也使我发现了自己的一些闪光点,如思维清晰,对于不同题型知道使用合适方法等。

4. 考前定位为96分,勉强达到目标。

政史:

这次政史考试我均获得满分,对于这个成绩我感觉不错,对于期中考试,我观点如下:

1. 政史为开卷考试,主要考察我们上课认真程度记笔记完整程度,我想我在这两方面都还做得不错,笔记也很清晰。

2. 答题时却基本上运用书上的语言,没有自己的思考见解。在题目中把概念具体化做的还不够。

3. 考前定位为200分,完成目标。

总体来说我对这次期中考试感觉一般。本次期中考试,我在英语,历史,政治三门获得满分,但语文却“历史性”地跌至最低点,相信这些都是与平时学习分不开的。有因才有果,考试的成绩是由平时上课认真程度直接决定,既然结果以摆在面前,就要去追究原因,追究以往学习方法的好与坏。这次考试我是诚诚信信干干净净考试,结果是我的真实水平,尽管有些不必要的丢分造成了一些后果,例如A类作业等,但,我无悔。这场考试,特别是语文成绩,将给我留下极其深刻的印象,影响我今后的学习,甚至可以为我今后学习指明方向。从某种意义上来说,与其说期中考试是一场考试,不如说它是一面镜子,照出我们学习及品德优缺点,帮助我们更加向前。

下一阶段目标定位夏晓玄,在竞争中合作,在合作中竞争,不断取长补短完善自己,使自己更加进步。我要学习她对学习的热爱以及对知识的整理,并且努力提高自己学习效率。“革命尚未成功,麻雀仍需努力。”接下来的学习任重而道远。下一阶段学习任务有些是上学期的延续,也有些新任务,具体有:

1. 克服答题不规范的弊端,改正审题不清、题意理解不准确的错误。注意答题的清晰和周密,严格遵守题目的要求。

2. 做好课堂笔记,不遗漏不残缺。对于重难点,要尤为注意。特别是数学笔记,在下课后一定要补完。

3. 扩大词汇量,加强背记。

4. 重视基础,夯实基础,争取下次不丢分。

期中考试是我们漫漫求学路上一个小站,它反映出来的问题却不容忽视。它也是一个舞台,让我们充分展现我们的风采。考试只是手段,不是目的,最重要的还是在于学习过程。中国有句谚语,少年好学,如日出之光,壮年好学,如日中之光,老年好学,如蜡烛之光,一日学,一日功,一日不学,十日空,鲁迅先生说,我,倘若能生存,肯定仍要学习。学习是一种乐趣,是一种无以伦比的快乐。期中考试硝烟渐渐散去,已经过去的,汲取教训,调整好心态,准备迎接新一轮挑战!

[篇三:关于期中考试的几点反思]

关于期中考试的几点反思

本期期中考试,我们班和三(2)班相差一点几分,比较差,经过反思,我想这次我们班考的不太好,存在这样几个原因:

(1)、考前辅导不到位

(2)、考前由于特殊原因,好几节课没有上

(3)、对新课程理念把握不到位。

在今后的教学中,我做到以下几点,争取在期末考试中和三(2)班缩短差距:

(1)、加强辅导,

(2)、多向于老师学习

(3)、认真备课。

[篇四:期中考试如何进行考后反思]

高考期中考试如何进行考后反思 ――在反思中总结,在总结中前行 题记:一种行为,先是有意识的自觉的甚至强制性的去实施,慢慢地等到无意识的不自觉的去做了,也就成了习惯。 近几天,随着各地各学校期中考试陆续地结束,每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结,对制定下一步学习策略,找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢?博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议,供大家参考。 一.充分认识考试总结的重要性与必要性 俗话说:“吃一堑,长一智”。每一次的考试都有成败与得失,每一次考试都会有成功的经验与失败的教训,这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。 可是考完试后,很多同学却只关心分数,你得多少分?我得多少分?当然这未曾不是一件好事,毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数,还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习,考中认真对待,考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说,毕竟这还不是高考,平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何,发现不足以便及时弥补,为高考丰富知识、积累经验。 也有不少同学考后不会总结,认为只要把试卷上的错题弄会就行了;还有的同学不认真总结,在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测,通过考试,可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握,发现自己前段时间学习中存在的问题,为以后的学习与考试积累成功的经验。因此博主建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结,让每一次考试发挥它应有的效用。 二.先反思学习态度 事实上每个学生都有学好的愿望,成功与否关键看行动。对于追求的目标,很多人只是想说说而已,做个样子给老师看而已,其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到:你想成为什么样的人,你就能成为什么样的人!如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标,就能发挥出你强大的潜在能力!你自己就会知道,什么是我应该做的,什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生,都具有考上名牌大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了,就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空

想而已,而没当作一定要完成的目标来实现,最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子,命运可想而知。 三.弄清得失,正确看待成绩 每一次考试,每个同学都有得有失,成功固然高兴,失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式,目的是查漏补缺,在今后的学习中有的放失,为的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失,尤其是失。为此同学们就要对照试卷,弄清各个题型、各个知识点的失分情况。 学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,期中考试是暴露问题的最佳时刻。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误,这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,这样慢慢地就会带来学习的提高,从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反,本来自己学得不好,却由于这次考得很好,使得很多问题被掩盖了,自己还以为没问题了,自以为是,自欺欺人,从而放松学习,必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福,如果通过这一次的失败,找出了问题,从而导致下一次的成功,那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕,导致下一次的失败,那么这次成功就显得毫无意义。 四.如何对待失分和做错的题 仅仅知道自己失分情况还不行,还要分析造成考试失分的原因,这样在今后才能对症下药。博主建议可以从三个方面入手:一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面,基础知识的理解是否存在偏差,还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好,下一阶段学习的重点就应该是吃透教材,夯实基础;如果是解题思路和方法上存在欠缺,就应有针对性地加强这方面的训练;二是分析考试时的心理状态如何,是由于过度紧张将复习过的内容忘记,还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的,那就要进行心理调整,要以平和的心态对待每一次考试,只要自己尽力就行了,不要太看重分数和名次。另外,需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置,制定出切实可行的措施,这样才能让自己能看到希望,不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点,老师讲解时是否做了笔记,复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结,找出学习方法上的缺陷,知识点上的漏洞,及时调整方法和策略,才能少走弯路。 另外,对试卷中的问题应仔细归类,不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样,你就会发现你的

真正弱项,也就找到了下一步的努力方向。 五.利用好积累与纠错本 考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题,所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存,记在积累与纠错本上。 六.他山之石可以攻玉 每次考试结束后,你的同学中总有一批表现突出的,有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高,他们成功的经验对你很重要,应诚恳向他们请教,学习他们成功的经验为我所用,在学习上应不耻下问,只有这样才会取得进步的。 七.及时调整学习目标,制订下一步计划,走好下一个过程 没有计划,很容易出现盲目性。每经历一次考试,都要及时调整学习目标,制定相应的学习计划,制定实现目标的具体措施。计划落实好了,过程就走好了,自然也就有了好的结果。 无论成绩好坏,提高才是目的。考试之后,认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。 只要同学平时刻苦努力,细心考试,考后做好反思与总结的工作,找出失败原因,制定具体的措施并落实到行动中去,并不断鼓励自己,坚定必胜的信念,那么我们的失误就会越来越少,分数会越来越高!我们一定会实现一个又一个的学习目标! 播种信念,收获行动;播种行动,收获习惯; 播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。 分享到: 分享 收藏 顶0 踩0 .

[篇五:期中考试后的反思与总结:考后最应该做什么]

期中考试后的反思与总结:考后最应该做什么

内容由阳光学习网一对一辅导(原文阅读

导语:

期中考试后,我们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价,考完后不要总盯着它。因为学习的过程,是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露。期中考后我们最该做的就是查漏补缺,弄清失分的原因,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试中创造辉煌。

期中考试后查缺补漏最关键:

期中考作为学期中的阶段性检测,可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果,又为今后的学习提供了依据。考试结束了,考生该做什么呢?你是更关注成绩呢,还是更关注对试卷的分析呢?

拿到期中考试卷,考好的学生沾沾自喜,认为自己学得不错;考得不好的垂头丧气,甚至心灰意冷,对自己的学习没有信心。可实际上,不管考得好与坏,考生都要认真分析。期中考试是学生对自己学习成果的一个总结,同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。据调查显示,初高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识,导致成绩不理想,失去信心。因此,考后的查缺补漏尤为重要。

“补齐知识漏洞是深入学习的基础”,京翰教研专家指出,孩子在学习中没有形成系统的知识体系,不能全面总结以往考试的失分原因,导致学科弱项,知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积,学科弱点就逐渐暴露出来了,再加上履次“考砸”的阴影,形成了恶性循环,让学生在考场上顾虑重重,考试成绩也自然会大打折扣!

京翰教研专家指出,要想在接下来学习中“洗雪前耻”,取得理想成绩,不仅要抓住期中考后查漏补缺的机会,找出学习症结,解决失分点;更需要详细梳理及建立全面的知识架构,拓宽解题思路,提升答题技巧,为今后学习提升做好准备。

同时在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和突破。成绩稍差的学生只有夯实基础,灵活运用,才能提高一个分数档。对于处于中档位置的学生来说,在弥补漏洞之余,也要趁机巩固基础,将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度,保证自己基础题和中档题的得分率。对于较为优秀的学生而言,因学校的教学计划是侧重于平均水平的,在此基础上,优秀学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划

全方面分析总结,透析学习瓶颈:

考后试卷分析的目的是找到症结、提高成绩,但是据相关数据显示,80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法,无法真正了解自己在考试中存在的问题,使得学习陋习得不到彻底解决。京翰教研专家指出,试卷分析不仅仅要从知识本身分析,还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺,才能在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下:

第一,分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识,基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面的问题。

第二,同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。

第三,同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;还有没按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。

第四,反思一下学习方法。有的学生,成绩总是在某一水平,难以突破,学习态度、习惯也较好,这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题,采取改进措施。

最后分析反思的应是平时的学习态度等。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性科目,那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较

多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,并端正自己的学习态度。

针对性补救,助你快速提升:

成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。考完后的总结反思是为了找到新的起点,继续努力奋起直追。所以同学们应该根据从期中考中总结的不足,进而抓紧查漏补缺,不让自己在下一阶段的学习中不留遗憾。

补缺第一步——弥补知识漏洞:

弥补知识上的漏洞,最重要的是有计划地梳理学科要点,形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系,整体把握所学知识。根据学科的特点,从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。比如:语文复习,可按专题知识进行梳理,分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块,其中现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读四个板块。以上知识板块可以列表归纳比较各项知识要点,用来及时梳理、巩固知识点。这样一科一科梳理,一棵一棵的知识树就这样种植起来了,种树成林,知识储备就越来越深厚了。

补缺第二步——提高学习效率:

学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。低效率的根源是被动学习,总是拖拖拉拉,学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸结合,学习之余的适当休息和锻炼,利于保持清醒敏捷的头脑,有充足的精力。另外,玩的时候要痛快的玩,学习的时候一定要全身心地投入,手脑并用,在课堂上充分吸收。这样不仅可以改掉拖拉的毛病,而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识。

补缺第三步——锻炼应试技巧:

首先要在平时的做题练习中,坚持先易后难,书写规范,合理分配时间这些习惯。其次,精准做题,提高解题效率。提高做题效率,最重要的是选“好题”,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题,只要两三个就足够。对于做错的题目,应当认真分析错误的原因,是知识点掌握不清还是还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会提高。

补缺第四步——定制计划求进步:

学生要根据期中考试的情况,制订适合自己的有效学习计划,这个计划要有短期的也要有长期的。长期计划可以是在期中考试后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平,也可以在班上给自己设一个竞争对手,在一定的时间内要超过对手。短期计划可以具体到天,每天要求自己背多少英文单词,每天做完弄懂老师布置的作业等。

相关文章推荐: 小学生期中考试后如何调整状态与学习方法 高二期中考试后的反思 高三第一学期期中考试后的反思与总结 期中考试后如何调整自己的心态 期中考试后如何调整自己的心态 期中考试总结和反思(学生)之一 期中考试总结和反思(学生)之二 期中考试总结和反思(学生)之三 期中考试总结和反思(学生)之四

期中考试总结和反思与考后学习计划

[篇六:期中考试后对语文教学的反思]

期中考试后对语文教学的反思

期中考试结束了,结果既在意料之中,也在意料之外。既惭愧,又无奈。

自己总是很自信,每次考试我不会停课复习的,最多就是考前让学生自己复习一堂两堂,这一次不同了,我是一点也不敢怠慢,认真复习、讲解基础训练、还整理了前两章的知识点、进行了模拟考试,但是结果还是不如人意。

存在的问题

就这次的期中考试,我们发现学生对于阅读文章缺少读的习惯,往往一拿到文章就开始做下面的题目,所以错误率极高。同时也缺少处理文本信息的能力,不会利用文本的内容去思考,去理解。在作文方面,学生也是有所欠缺的。这次的作文,有小部分学生审题错误,没有看清题目下的要求;生搬硬套,出现了跑题现象。 原因分析

客观原因:

我们的班级底子相对较为薄弱,,两极分化甚是显著,特别是三红转过来的学生,明显 后劲不足,掉档太大。平时课堂教学很容易出现“吃不饱”和“吃不了”的情形。照看不全的学生多,导致及格率、平均分低。

主观原因:

1、教学方法陈旧,不思进取。教学中,我还是采用教师讲授为主,学生被动接受,填 鸭式的教学方式,生怕学生不会学,不会读图,不会练习,就硬灌输给学生,学生水平参差不齐,有的跟不上、记不上、找不到,学生学得没意思、没兴趣,好学生还好点,但是教室后边、角落的学生、学习困难的学生就照顾不到,使得这些学生学习积极性差,跟不上就不记或少记,学习效果不好。在以后的教学中,要彻底改变教学方法,让学生主动学习,合作学习,互帮互助,真正成为学习的主人,课堂的主体,相信学生,大胆放手。教师走下讲台,发现学生的问题所在,使讲解更有针对性。

2、注重全体学生,分类教学,不能再一个标准,一样的教学方式,要分出层次,优秀 学生多放手,多引导,激发兴趣,鼓励他们积极主动的去探索、去求知,中间学生,教师要多重视,多加压,帮助他们树立学习的信心,后进生,教师要多辅导,多讲解,降低难度,降低要求,尽量做到少学,学会,争取每课有所得,掌握最基础的知识和技能,让他们体会到成功的幸福和快乐,喜欢课堂,喜爱学习。

3、加强课堂管理,向管理要质量,加强落实的力度,向落实要效率。开展分组教学, 兵教兵,兵管兵,加强对学困生的帮助、辅导、提高。

4、加强备课和教研,备课要精要细,少说废话,提高课堂实效,多和有经验的老师教 研,整理出各章节的重难点,二人智慧胜一人。

5、落实堂堂清,周周清,每节课坚持课前提问,课后反馈,学习杜郎口中学的“先学 后教,当堂训练”,提高学习效果。

成功的关键在于把反思用到以后的教学中去,从现在做起。

需要改进的方向

(一)指导学生通过范文来学习规范的语文。任何一篇范文,都是各种语文要素——文化的、文学的、语言的、文字的等诸要素的“话的综合体”。我想应指导学生学会读各类文章,不仅能自己读懂(不是由老师“代替”),而且有所感悟,有所沉淀,能够提出真正属于自己的见解。

(二)加强阅读方法的指导与训练。

(三)提高学生的写作能力。结合教材,培养造句能力;续编故事,发挥想象能力;引导观察生活,积累写话内容;鼓励学生敞开内心世界,我手写我口。在平时多让学生做些小练笔。

(四)在单位时间内抓效率,多花时间在课外。

著名语文特级教师钱梦龙说过这样一段话:“语文是打基础的,这就要踏踏实实地进行必要的语文基础训练:字要端端正正地写,词语要一个一个地积累,句子要一句一句地理解,课文要响亮流畅地朗读,话要正确连贯地说,作文要通通顺顺地写,该背诵的文章要老老实实的背诵„„所有这些事,都要按部就班地训练,来不得半点虚浮。

转眼半学期过去了。期中考试之后对比他校的成绩,虽然比上学期期终考试差距缩小, 但仍见出自己的教学中存在着不少薄弱之处。在沉下心来反思之后,我谨记于下,作经验教训的总结。

一、只重视课堂授课,而忽视课前提问和课后检查。

我能够做到精心备课、认真授课,因为我很重视课堂教学过程。而我通常缺少课前复习提问,没有起到督促学生复习的作用;课后作业设计没有调动起学生的积极性,而且作业批完之后也缺乏检测。我想如果从第一篇课文开始就牢牢夯实学生的基础知识,那么到复习考试时也不会手忙脚乱,千头万绪不知从何下手了。在以后的教学中我会增加课前复习提问 和课后检查的频率,在日积月累中巩固语文基础知识。

二、缺少对学生自主学习习惯的培养。

对“学生是学习的主体”在教学缺乏真正的体现,平时让学生跟在自己后面亦步亦趋的模仿,缺少对学生自主学习的引导,很少唤起学生的主体意识,学生还不能真正成为学习的主人,学习缺少兴趣;在教学中过多挖掘教材,给学生下达学习的任务。应该尝试利用各 种手段,激发学生的学习兴趣,教会学生如何学习。

三、知识的传授与运用缺乏联系。平时比较重视学生字词句的积累,但如何运用指导 得少,以为书读百遍其义自见,其实,读写结合还是得在课堂中体现出来。

四、讲课时间掌握不好,提问学生回答问题稍不流畅,就容易导致课堂教学不能按计划进行。我认为这是因为我对学生的水平认识不够,没有根据问题的难易程度挑选程度适当的学生来回答。因此今后了解每个学生的情况,备课时备学情,并尽量考虑到课堂上可能出 现的各种问题。适当补充生动事例,在不太占用时间的前提下调动学生的兴趣。

五、没有做到让各个层次的学生都满意。我很希望在我的课堂上能够让基础好的学生“吃得饱”,让中等生“吃得好”,让关注生“吃得了”。可事实上,学生的个性差异是客观存在的,我很难做到让各个层次的学生都满意。特别是复习课表现尤为明显,往往是有些

同学已经熟练掌握,有些同学还是一脸茫然,每当这时候我都是只能顾了这边而顾不了那边,心里会有隐隐的不安。

六、重视知识的传授,忽视能力的培养。在平时的教学中,一直觉得我们班学生的表达能力比较差。虽然我在课堂上尽量让多数的学生去发展,但是由于我们班级的学生都不主动要求表达,于是出现课堂还是较多学生只是听众,学习较被动。这一点我也该反省:也许是自己的独断,快节奏,使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己。也没有耐心引导学生克服内心的胆怯在课堂上畅所欲言。课堂上,我要应该多给学生思考探究的时 间,让他们更多地尝试自主探究,自主实践,再少一些“包办代替”,消除学生对老师的依赖心理。

七、阅读写作指导不够

许多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪,我认为最主要的问题是缺乏想象力与语言的积累。因此,首先老师要通过创设情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己 的语言表达自己的思想,才能写出高质量的作文;其次要重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。

其实还有很多问题仍鞭策着我深思。我知道一位教师的行事风格、脾气态度,都会影、 响到他的学生。学生问题,也反映着我的不足。

[篇七:期中考试分析反思]

[篇八:如何做好期中考试后的总结与反思]

如何做好期中考试后的总结与反思?

【教育专家高少威老师总结】

(一)整体总结

首先,建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,这次考试,是否达到了你的期望,是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题:

1、名次、成绩是上升还是下滑?

2、如果上升,是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好,有些反之。),还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。

3、如果下滑,问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

(二)知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么,如何正确进行知识点的总结?

首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。 其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。如果只是这道题做错了,改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已,下次

类似的题变一变形,可能又错了。殊不知,一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

如果答案是肯定的话,为什么不以这次期中考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

(三)考试技巧总结

考试技巧的总结上,高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想,也问自己几个问题。

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2、有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?

3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分。等等。

通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。 进行这些总结后,同学们不要忘了,有一项工作是必需的:把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

最后,请同学们根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前或期终考试前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上,走得更远,变得更强。


编辑提醒:请注意查看“今日反思关于期中考试”一文是否有分页内容。原文地址http://www.zhangxingkui.cn/a/2014-09-11/jrfsgyqzks84453.html

    更多相关文章

    注:今日反思关于期中考试一文由热点资讯免费提供,来源于网络。本文著作权归原作者所有,请在转载引用时保留。否则因《今日反思关于期中考试》一文引起的法律纠纷请自负,2014-09-11。

    热点文章