看瓜刺猹扩写250字

第一篇:《少年闰土说课稿》

《少年闰土》说课

一,说教材

(一) 教材分析

《少年闰土》是人教版小学语文第11册的一篇精读课文.课文节选自鲁迅的小说《故乡》.它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文,通过对文中优美的,含义深刻的语句多朗读,多体会,悟出课文所表达的思想情感.

(二) 说教学目标

1,感知少年闰土这一形象,知道闰土是个聪明能干,活泼可爱的农村少年.理解作者对闰土的特殊感情.

2,能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思.

3,能正确,流利,有感情地朗读课文.

教学重点:

1,知道闰土是个聪明能干,活泼可爱的农村少年.

2,能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思.

教学难点:

模仿"看瓜刺猹"扩写"海边拾贝"或"看跳鱼儿"

教学准备:

课件

二,说教法

1,情境教学法.

闰土"看瓜刺猹"这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象,教学中通过情境渲染,自主品读,启发学生想象画面,再现语言文字所反应的客观事物,让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来,深入人心,使学生了解人物的特点.

2,自主阅读,合作探究法.

教学中主要采用自主的学习方式,通过各种读来学习课文,在初读中整体感知,在细读中理解,在精读中感悟.在指导学生的学习闰土给我讲的四件事时,引导学生接近闰土,认识闰土,了解闰土的特点,培养学生自读,自悟的能力.

3,读写结合法.

在课堂上安排适当的时间进行小练笔,做到读写结合.

三,说学法

六年级的学生经过学习,已经具备了一些理解课文的能力.所以本课可引导学生运用"读——思——写"的学习方法.学生通过动脑,动口,动手等方式,让课堂上有琅琅的书声,静静的思考,充分突出语文教学的特点.按照"品读语言——表达感悟——积累语言",让学生实实在在学语文,体现工具性和人文性有机统一.

四,说教学程序

一, 复习回顾

1,今天我们继续学习17课《少年闰土》,师板书课题,生齐读课题

2,师:大家回忆一下,闰土向鲁迅介绍了哪几件希奇事 其中哪件事让你印象深刻 (看瓜刺猹) 二, 学习"看瓜刺猹"

1,同学们自由读9——13自然段,画出作者和闰土的对话.

2,"看瓜刺猹"的对话中,你觉得哪里最有意思 (师出示句子)

(1) 走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的.

(随便吃瓜非常少见,我们可以到那里饱餐一顿.)

师:你能读读这句话吗 把这种希奇的感觉读出来.

师:这样吧,我是少爷,你是闰土,你回答我的问题."管贼吗"生接"不是……刺猬,猹."

(2) 月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了.

(猹这种动物一定特别机灵.)

(3)"有胡叉呢.走到了,看见猹了,你便刺.这畜牲很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了.它的皮毛是油一般的滑……

(猹好像和闰土捉迷藏一样)

3,师:那我们就一块来体会他刚才说的那种捉迷藏的感觉.齐读9-13自然段.

4,默读9-13自然段,圈出闰土刺猹的时间,地点,人物,环境,情节(动词).(可见时间,地点,人物,环境,情节是一个事件中不可缺少的重要因素.)

分角色读一读,从中可以看出闰土是个怎样的人 (聪明 能干 勇敢)此时,你眼前出现了一幅怎样的画面 出示课件

同学们,你们想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间,(晚上);当时是什么样的天空,(深蓝的天空);什么样的圆月,(金黄的圆月);什么样的西瓜地,(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,(明晃晃的银项圈).作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个神奇般的美妙世界,给读者留下了深刻的印象.

5,师:这让我们仿佛看到了(出示第一段),多么迷人的月夜呀!多么勇敢的少年呀!虽然"我"并没有亲眼所见看瓜刺猹,但闰土勇敢的形象却深深地印在"我"的脑海里.课件出示"看瓜刺猹"的动画,引导学生齐背第一自然段.

三, 学习"雪地捕鸟"

1,师:请大家把闰土描述雪地捕鸟的话画下来,并读一读,读完后,圈出其中描写闰土动作的词.(扫,支,撒,缚,拉)

2,师:同桌练读这段话,把闰土的动作做出来.

3,师:文中用了省略号.大家想想闰土还会捕到哪些鸟

4,师:我们来看看闰土到底是怎样捕鸟的 (出示课件)你们可以跟着课件试着背一背. 5,师:从"雪地捕鸟"你啊看出了怎样一个闰土 (聪明,能干)

四,学习16,17自然段

1,师:是呀!多么聪明能干的闰土呀!他知道的还不止这些,他心里有着无穷无尽的希奇事.(师板书)大家说说他还知道哪些希奇事 (生说)

师:这些事你们做过吗 经常听说吗 像这种没有经历过,很少听说的事就叫"希奇事".此时,你眼中的闰土是什么样的呢

3,师:闰土就要和"我"分手了,"我"舍得吗 为什么 大家读一读16,17自然段.

师生对答:(出示)

师: 生:

闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟 而"我"却不知道

闰土知道夏天去海边拾贝壳 而"我"不知道海边有如许五色的贝壳

闰土有看瓜刺猹的经历 而"我"不知道西瓜还有这样危险的经历

闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 而"我"听也没听说过还有这样的鱼儿

4,师:闰土生活在大自然中,当他干着那些希奇事的时候"我"又在什么地方干什么呢 (生说) 师:是呀,面对一个勇敢,聪明,见多识广的闰土,"我'不禁发出了这样的感叹,(师出示:他们和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.)

六,扩写

1,师:今天我们就用所学知识进行扩写练习,写的时候可以借鉴书中有关于对闰土的外貌描写.师出示要求

扩写要求:

(1) 写什么:仿照"看瓜刺猹扩写"海边拾贝"或"看跳鱼儿"

(2) 怎样写:写清楚事情发生的时间,地点,人物,环境,情节

(3) 展开丰富的想象,令事情合情合理

2,生写师巡视

3,全体评价交流


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